МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
Департамент образования и науки Тюменской области
Отдел образования Армизонского муниципального округа
МАОУ Армизонская СОШ

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

Методическим
советом

Заместитель
директора по ВР

Директор школы

________________
________

________________
________

Селянкина Е.Л
Протокол №1
от «28» 08 2026 г.

________________
________

Каканова Л.С.
Нерадовских Л.В. Приказ № 70\1-ос
«31» 08 2026 г. от «31» 08 2026
г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Внеурочного курса «Начальная военная подготовка»
для обучающихся 10 классов

Программу составил: Смирнов А.Г.
учитель ОБЗР

с.Армизонское 2026 год

Пояснительная записка
Актуальность
Российская Федерация занимает ведущее место среди
государств, твёрдо и последовательно отстаивающих свой
политический, экономический, культурный и духовнонравственный суверенитет .
Этот
процесс
сопровождается
возрастающим
противодействием со стороны США и их союзников,
которые
для
сохранения
своего
глобального
доминирования развернули масштабную кампанию,
направленную на разрушение Российского государства,
разложение гражданского общества и уничтожение
культурно-исторической самобытности российских
народов, основанной на традиционных духовнонравственных ценностях .
Современные вызовы и угрозы диктуют необходимость
укрепления обороноспособности нашей Родины и
повышения боеспособности её вооружённых защитников.
В этих условиях в системе военно-патриотического
воспитания на первый план выходят такие задачи, как
формирование у подрастающего поколения возвышенного
чувства верности своему Отечеству, готовности
к
достойному
служению
обществу,
государству и
подготовки старшеклассников к честному выполнению
воинского долга .
Растёт
общественный
запрос
на
качественное
совершенствование системы военно-патриотического
воспитания, наполнение её конкретным содержанием,
обучение допризывной молодёжи знаниям, умениям и
навыкам, отвечающим актуальным потребностям и уровню
развития
современной
Российской
армии
и
соответствующим решаемым ею сегодня задачам .
Также
имеется
необходимость
приведения
существующей системы обучения граждан начальным

знаниям в области обороны и их подготовки по основам
военной службы в соответствие с требованиями новой
редакции
Федерального
государственного
образовательного стандарта среднего общего образования
.
Расширить знания обучающихся об обороне
государства, составе и структуре Вооружённых Сил
Российской
Федерации,
овладеть
начальными
элементами тактической, инженерной и технической
подготовки,
приобрести
практические
навыки
обращения с оружием, оказания первой помощи на поле
боя, действий в условиях радиационного, химического
и биологического заражения местности, получить
физическую и психо-логическую закалку позволит
проведение учебных сборов по программе внеурочной
деятельности «Начальная военная под-готовка» (далее —
программа) .
Учебные сборы по основам военной службы
организуются в соответствии с Федеральным законом от
28 марта 1998 г.
№ 53-ФЗ «О воинской обязанности и военной службе»,
поста-новлением Правительства Российской Федерации
от 31 дека-бря 1999 г. № 1441 «Об утверждении
Положения о подготовке граждан Российской Федерации
к военной службе», Концепцией федеральной системы
подготовки граждан Российской Федерации к военной
службе на период до 2030 года, утверждённой
распоряжением Правительства Российской Федерации от
3 февраля 2010 г. № 134-р, Приказом Министерства
обороны Российской Федерации и Министерства
образования и науки Российской Федерации от 24 февраля
2010 г. № 96/134 «Об утверждении инструкции об
организации обучения граждан Российской Федерации
начальным знаниям в области обороны и их подготовки
по основам военной службы в образовательных
учреждениях среднего (полного) общего образования, об-

разовательных
учреждениях
профессионального
и
среднего профессионального образования и учебных
пунктах» .
В программе конкретизируется содержание тем и
приводится последовательность их изучения с учётом
межпредметных и внутрипредметных связей, логики
учебного
процесса,
возрастных
особенностей
обучающихся .
Программа предусматривает изучение военного дела в
объёме одиночной подготовки военнослужащего
мотострелковых войск, что позволяет в короткие сроки
овладеть знаниями и навыками, необходимыми для
скорейшей адаптации при призыве на военную службу и
при поступлении в высшие учебные заведения
Минобороны России, Россгвардии, МВД России, МЧС
России, ФСБ России .
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«НАЧАЛЬНАЯ ВОЕННАЯ ПОДГОТОВКА»
Цель — расширение и практическое закрепление
знаний, умений и навыков военного дела, полученных
при освоении раздела «Основы военной службы»
федеральной рабочей программы среднего общего
образования
«Основы
безопасности
жизнедеятельности».
На достижение этой цели направлены следующие
задачи: Образовательные:
1 . Создать условия для приобретения обучающимися
новых знаний, умений, навыков и компетенций в
области
обороны
и
основ
безопасности
жизнедеятельности .
2 . Углубить и обеспечить практическое закрепление
теоретических знаний, полученных на занятиях по
предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» в
образовательных
организациях,
приобретение
практических навыков, необходимых юношам для

быстрой адаптации к военной службе, знакомство с
вооружением и военной техникой, основными видами
боевых действий и действиями военнослужащих в
различных условиях,
выполнение
практических
стрельб .
3 . Расширить знания об истории, назначении и структуре
Вооружённых Сил Российской Федерации, дать
участникам сборов необходимые знания о повседневной
жизни и быте военнослужащих и практические навыки в
этом направлении, сформировать понимание роли
дисциплины и воинских уставов в жизни Вооружённых
Сил Российской Федерации .
4 . Обеспечить изучение основных положений
законодательства Российской Федерации в области
обороны государства: о воинской обязанности и
воинском учёте, обязательной и добровольной
подготовке к военной службе, прохождении военной
службы по призыву и в добровольном порядке (по контракту), пребывании в запасе, правах, обязанностях и
ответственности
военнослужащих
и
граждан,
находящихся в запасе .
5 . Создать условия для изучения основ безопасности
военной службы, конструкции и правил обращения с
боевым ручным стрелковым оружием, основ тактической,
строевой, инженерной подготовки, основ оказания первой
помощи, вопросов радиационной,
химической
и
биологической защиты войск и основ связи .
Воспитательные:
1 . Содействовать
формированию
моральнополитических и психологических качеств гражданина,
необходимых для прохождения военной службы .
2 . Обеспечить воспитание у обучающихся патриотизма,
глубокого уважения к государственным символам
Российской Федерации, историческому и культурному
прошлому России, гордости за свою страну, Вооружённые
Силы и их боевые традиции, готовности к службе в их

рядах и защите своей Родины.
3 . Способствовать профессиональной ориентации,
укреплению нравственных ориентиров и формированию
положительной мотивации к профессии защитника
Родины .
Развивающие:
1 . Способствовать формированию у обучающихся
социальной активности .
2 . Содействовать формированию знаний о правилах
поведения военнослужащих, воинской вежливости,
основах воинского этикета и выполнения воинских
ритуалов .
3
.
Способствовать
военно-профессиональной
ориентации
на
овладение
военно-учётными
специальностями и выбору профессии офицера .
4 . Создать условия для формирования у обучающихся
потребности в здоровом образе жизни и желания быть
полезным своей Родине .
5 . Создать условия для самореализации личности путём
включения в разнообразные виды деятельности .
6 . Способствовать формированию и развитию навыков
общения и взаимодействия в совместной коллективной
деятельности .
МЕСТО КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«НАЧАЛЬНАЯ ВОЕННАЯ ПОДГОТОВКА» В УЧЕБНОМ
ПЛАНЕ
Программа ориентирована на обучающихся 10 классов
общеобразовательных организаций .
Программа рассчитана на 34 часов, в рамках которых
предусмотрены такие формы работы, как теоретические,
практические и комплексные занятия, беседы и встречи
с военнослужащими и ветеранами, показные занятия,
экскурсии в воинские части (на корабли), военнотактические и военно-спортивные игры .
Учебный процесс осуществляется в соответствии с

учебным планом, распорядком дня и предполагает
геймификацию
(объединение
всех
элементов
образовательно-воспитательного процесса в единый
игровой сценарий) . Занятия проводятся в практикоориентированном формате . По итогам обучения целесообразно
проведение
комплексного
занятия,
предусматривающего
демонстрацию
обучающимися
компетенций, сформированных в ходе освоения учебной
программы.
ПОДХОДЫ К РАБОТЕ С ПРОГРАММОЙ
Поставленные задачи достигаются через комплексный
подход, объединяющий содержательные блоки: базовый и
тематический .
Базовый
блок
предусматривает
решение
традиционных задач приобретения обучающимися знаний,
умений и навыков, необходимых для личностной и
профессиональной самореализации старшеклассника в
рамках освоения учебной программы .
Учебный план программы сборов выполняется через
основные занятия по девяти учебным модулям:
тактическая подготовка, огневая подготовка, основы
технической
подготовки и
связи,
инженерная
подготовка, радиационная, химическая и биологическая
защита, первая помощь (тактическая медицина),
общевоинские уставы, строевая подготовка, основы
безопасности военной службы .
Тематический
блок
(вариативный
компонент
образовательной
программы
«Патриотическое
воспитание
и
профессиональная
ориентация»)
реализуется
в
форме
комплекса
мероприятий
патриотического
воспитания,
спортивно-массовой и
культурно-досуговой работы, а также профессиональной
ориентации .
В
целях
обеспечения
соблюдения
требований
безопасности обучающимися предусмотрен комплекс
мероприятий, включающий в себя инструктаж в ходе

вводного занятия (в день заезда), ознакомление с
требованиями безопасности перед каждым занятием .
Кроме того, запланировано изучение вопросов безопасного обращения с оружием .
Программа будет реализована в течение одного учебного
года в форме проведения 5-дневных учебных сборов на
базе
учебно-методических
центров
военнопатриотического воспитания молодёжи «Аванпост».
Планируемые
результаты
освоения
курса
внеурочной
деятельности
«Начальная
военная
подготовка»
Занятия в рамках курса направлены на выполнение
требований, устанавливаемых ФГОС к результатам
освоения
основной
образовательной
программы
(личностным, метапредметным и предметным), которые
должны демонстрировать выпускники по завершении
обучения.
Личностные результаты:
Личностные результаты достигаются в единстве
учебной и воспитательной деятельности в соответствии с
традиционными российскими социокультурными и
духовно-нравственными ценностями, принятыми в
российском обществе правилами и нормами поведения
Личностные результаты, формируемые в ходе изучения
курса «Начальная военная подготовка», должны
способствовать процессам самопознания, самовоспитания
и саморазвития, развития внутренней позиции личности,
патриотизма, гражданственности и проявляться прежде
всего в уважении к памяти защитников Отечества и
подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку,
человеку труда и старшему поколению, гордости за
российские достижения, бережном отношении к культурному наследию и традициям многонационального
народа Российской Федерации, готовности к осознанному
исполнению воинского долга и вооружённой защите
Отечества .

Гражданское воспитание:
сформированность
осознанного
отношения
к
необходимости защиты
Отечества,
соблюдению
законодательства Российской Федерации в области
обороны государства, воинской обязанности и военной
службы;
осознание своих конституционных прав, обязанностей
и ответственности по защите Отечества;
готовность противостоять идеологии экстремизма и
терроризма,
национализма
и
ксенофобии,
дискриминации по социальным,
религиозным,
расовым, национальным признакам;
готовность к взаимодействию с обществом и
государством в интересах обеспечения военной
безопасности государства;
готовность к участию в деятельности государственных,
социальных организаций и институтов гражданского
общества
в области обеспечения безопасности
государства.
Патриотическое воспитание
сформированность российской гражданской идентичности,
уважения к своему народу, памяти защитников Родины
и боевым подвигам Героев Отечества, гордости за свою
Родину и Вооружённые Силы Российской Федерации,
прошлое и настоящее российской армии и флота;
ценностное отношение к государственным и военным
символам, историческому наследию, дням воинской славы,
боевым традициям Вооружённых Сил Российской
Федерации, достижениям России в области обороны;
сформированность
чувства
ответственности
перед
Родиной, идейная убеждённость и готовность к служению
и защите Отечества, ответственность за его судьбу .
Духовно-нравственное воспитание:
духовных ценностей российского народа и российского
воинства;
сформированность представления о принципах гуманизма,
правилах и методах ведения войны, соблюдения прав

участников
вооружённых
конфликтов,
осознанное
отношение к соблюдению норм международного
гуманитарного права;
сформированность ценности безопасного поведения,
осознанного и ответственного отношения к безопасности
общества и государства;
отношение к своим родителям, старшему поколению,
семье, культуре и традициям народов России, принятие
идей волонтёрства и добровольчества .
Эстетическое воспитание:
эстетическое отношение к миру в сочетании с военной
культурой;
понимание и принятие эстетики военной формы, воинских
ритуалов и боевых традиций .
Физическое воспитание:
ценности жизни, сформированность ответственного
отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;
знание приёмов оказания первой помощи и тактической
медицины, готовность применять их в случае
необходимости;
потребность в физическом совершенствовании,
занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью;
интерес к военно-прикладным видам спорта;
осознание последствий и активное неприятие вредных привычек и иных форм причинения вреда физическому и психическому здоровью.
Трудовое воспитание:
- готовность к труду, осознание значимости трудовой
деятельности для развития личности, общества и
государства, обеспечения национальной безопасности;
- готовность к осознанному и ответственному
соблюдению требований безопасности в процессе
военной службы;
- интерес к различным сферам профессиональной
деятельности,
включая
военно-профессиональную
деятельность;

готовность и способность к образованию и
самообразованию на протяжении всей жизни .
Экологическое воспитание:
- сформированность экологической культуры, понимание
влияния социально-экономических процессов на
состояние природной среды, осознание глобального
характера экологических проблем, их роли в
обеспечении безопасности общества и государства;
планирование
и осуществление
действий
в
окружающей среде на основе соблюдения экологической
грамотности и разумного природопользования в
процессе военной службы;
-активное неприятие действий, приносящих вред
окружающей
среде;
умение
прогнозировать
неблагоприятные
экологические
последствия
предпринимаемых действий и предотвращать их;
расширение
представлений
о
деятельности
экологической направленности .
Ценности научного познания:
-сформированность мировоззрения, соответствующего
текущему уровню развития военной науки, современных
представлений о воинской деятельности;
-понимание научно-практических основ военной службы,
осознание
значения
военно-профессиональной
деятельности в жизни общества и государства;
-способность применять научные знания в процессе
выполнения обязанностей военной службы, в том числе
способность обоснованно и безопасно действовать в
условиях ведения боевых действий .
-

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Метапредметные результаты, формируемые в ходе
реализации курса внеурочной деятельности «Начальная
военная под-готовка», должны отражать овладение
универсальными учебными действиями .

Базовые логические действия:
-самостоятельно определять актуальные проблемные
вопросы
обеспечения
военной
безопасности
государства, обосновывать их приоритет и всесторонне
анализировать;
- устанавливать существенный признак или основания для
обобщения, сравнения и классификации событий и
явлений в военной сфере, выявлять их закономерности и
противоречия;
-определять цели действий применительно к заданной
(смоделированной) ситуации, выбирать способы их
достижения с учётом самостоятельно выделенных
критериев в парадигме военной службы, оценивать
риски возможных последствий собственных действий;
-моделировать объекты (события, явления), связанные с
военной службой, анализировать их различные
состояния для решения практических задач, переносить
приобретённые знания в повседневную жизнь;
-планировать и осуществлять учебные действия в
условиях дефицита информации, необходимой для
решения стоящей задачи;
-развивать
творческое
мышление
при
решении
ситуационных задач .
Базовые исследовательские действия:
-владеть
научной
терминологией,
ключевыми
понятиями и методами в военно-профессиональной
сфере;
-владеть видами деятельности по приобретению нового
знания, его преобразованию и применению для решения
различных учебных задач;
-анализировать содержание учебных вопросов и
заданий и выдвигать новые идеи, самостоятельно
выбирать оптимальный способ решения задач с учётом
установленных (обоснованных) критериев;
-раскрывать
проблемные
вопросы,
отражающие
несоответствие между реальным (заданным) и наиболее

благоприятным состоянием объекта (явления) в
повседневной жизни;
-критически оценивать полученные в ходе решения
учебных задач результаты, обосновывать предложения
по их корректировке в новых условиях;
-характеризовать приобретённые знания и навыки,
оценивать возможность их реализации в реальных
ситуациях;
-осуществлять
целенаправленный
поиск переноса
средств и способов действия в профессиональную
среду;
-уметь переносить знания в познавательную и
практическую области жизнедеятельности;
-уметь интегрировать знания из разных предметных
областей; выдвигать
новые
идеи,
предлагать
оригинальные подходы и решения учебных задач,
связанных
с
военной
службой,
переносить
приобретённые знания и навыки в повседневную жизнь .
Работа с информацией:
-владеть навыками самостоятельного поиска, сбора,
обобщения и анализа различных видов информации из
источников разных типов при обеспечении условий
информационной безопасности;
-создавать информационные блоки в различных
форматах с учётом характера решаемой учебной
задачи; самостоятельно выбирать оптимальную форму
их представления;
-оценивать достоверность, легитимность информации, её
соответствие правовым и морально-этическим нормам;
-владеть навыками по предотвращению рисков,
профилактике угроз и защите от опасностей цифровой
среды;
-использовать
средства
информационных
и
коммуникационных технологий в учебном процессе с
соблюдением требований эргономики, техники
безопасности и гигиены .
Общение:

-соблюдать
правила
воинской
вежливости
и
субординации, понимать значение социальных ролей
«начальник» — «подчинённый»;
- распознавать невербальные средства общения, понимать
значение социальных знаков, распознавать предпосылки
конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;
-владеть
различными
способами
общения
и
взаимодействия; аргументированно вести диалог, уметь
смягчать конфликтные ситуации;
-развёрнуто и логично излагать свою точку зрения с
использованием языковых средств .
Совместная деятельность:
-понимать и использовать преимущества командной и
индивидуальной работы; выбирать тематику и методы
совместных действий с учётом общих интересов и
возможностей каждого члена коллектива;
-принимать
цели
совместной
деятельности,
организовывать и координировать действия по её
достижению: составлять
план действий, распределять роли с учётом мнений
участников, обсуждать результаты совместной работы;
-оценивать качество своего вклада и каждого участника
команды в общий результат по разработанным
критериям;
-осуществлять позитивное стратегическое поведение в
различных ситуациях, проявлять творчество и
воображение, быть инициативным .
Самоорганизация:
-самостоятельно
осуществлять
познавательную
деятельность,
выявлять
проблемы,
ставить
и
формулировать собственные задачи в образовательной
деятельности и жизненных ситуациях;
-самостоятельно составлять план решения проблемы с
учётом
имеющихся
ресурсов,
собственных
возможностей и предпочтений, давать оценку новым
ситуациям;
-оценивать приобретённый опыт;

-способствовать формированию и проявлению широкой
эрудиции в разных областях знаний, постоянно
повышать свой образовательный и культурный уровень
Самоконтроль:
-давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в
деятельность, оценивать соответствие результатов
целям;
-владеть навыками познавательной рефлексии как
осознания совершаемых действий и мыслительных
процессов, их результатов и оснований;
-использовать приёмы рефлексии для оценки ситуации,
выбора верного решения;
-уметь оценивать риски и своевременно принимать
решения по их снижению .
Эмоциональный интеллект,
предполагающий сформированность:
-самосознания, включающего способность понимать своё
эмоциональное состояние, видеть направления развития
собственной эмоциональной сферы, быть уверенным в
себе;
-саморегулирования, включающего самоконтроль,
умение принимать ответственность за своё поведение,
способность адаптироваться к эмоциональным
изменениям и проявлять гибкость, быть открытым
новому;
-внутренней мотивации, включающей стремление к
достижению
цели
и
успеху,
оптимизм,
инициативность, умение действовать, исходя из своих
возможностей;
-эмпатии,
включающей
способность
понимать
эмоциональное состояние других, учитывать его при
осуществлении
коммуникации,
способность
к
сочувствию и сопереживанию;
-социальных
навыков,
включающих
способность
выстраивать отношения с другими людьми, заботиться,
проявлять интерес и разрешать конфликты .
Принятие себя и других людей:

принимать себя, понимая свои недостатки и
достоинства; принимать мотивы и аргументы других
людей при анализе результатов деятельности;
6 признавать своё право и право других людей на ошибки;
раз-вивать способность понимать мир с позиции другого
человека .
6

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные
результаты
освоения
Программы
представлены с
учётом
специфики
содержания
вопросов, затрагиваемых в ходе проведения учебных
сборов .
В период проведения учебных сборов обучающиеся
получают ряд новых знаний, навыков и умений,
дополняющих
содержа-ние
школьной
программы,
которые должны мотивировать их к получению военноучётной
специальности,
способствовать
быстрой
адаптации к службе в Вооружённых Силах и помогать в
выборе будущей профессиональной деятельности .
Обучающиеся должны знать:
6 героическую историю Российского государства,
Государ-ственные символы Российской Федерации;
6 историю создания Вооружённых Сил Российской
Федера-ции, их основные традиции;
6 структуру и задачи, решаемые Вооружёнными
Силами Рос-сийской Федерации;
6 назначение и устройство основных видов
стрелкового ору-жия, состоящего на вооружении
Сухопутных войск;
6 порядок и правила стрельбы из стрелкового оружия;
6 основы оказания первой помощи на поле боя;
6 боевые и технические характеристики основных
образцов военной техники;
6 основы тактической, инженерной, разведывательной,
техни-ческой подготовки и связи;
6 приёмы и правила выполнения действий солдата в
бою;

6 основные положения общевоинских уставов, права и
обязан-ности военнослужащих;
6 нормы и правила повседневной жизни и быта
военнослужа-щих .

Обучающиеся должны иметь представление:
6 о возможностях человеческого организма;
6 о боевых и технических характеристиках боевой
техники;
6 об основах общевойскового боя;
6 об организации и тактике действий подразделений
мото-стрелковых войск;
6 о порядке инженерного оборудования позиции
отделения;
6 об особенностях применения БПЛА на поле боя .
Обучающиеся должны уметь:
6 вести огонь из стрелкового оружия;
6 выполнять строевые приёмы;
6 правильно ориентироваться на местности;
6 действовать на поле боя;
6 оборудовать окоп для стрельбы лёжа;
6 оказать первую помощь;
6 пользоваться средствами радиосвязи, вести
радиообмен;
6 демонстрировать физическую подготовку и
военную вы-правку .
Достижение указанных предметных результатов
обеспечива-ется их детальным раскрытием для каждого
модуля курса .
Модуль № 1 «Тактическая подготовка»:
6 классифицировать основные виды тактических
действий подразделений;
6 иметь представление об организационной структуре
отделе-ния и задачах личного состава в бою;
6 характеризовать отличительные признаки
подразделений иностранных армий;
6 выработать алгоритм действий в бою;
6 знать и объяснять боевой порядок отделения в обороне
и на-ступлении;
6 владеть способами действий солдата в обороне,
наступлении, при ведении наблюдения, действовать по
сигналам оповеще-ния и управления;

6 действовать и принимать обоснованное решение при
внезап-ном
нападении
противника,
решать
ситуационные задачи;
6 выполнять тактические перемещения в составе групп,
зани-мать позиции, преодолевать заграждения;
6 актуализировать информацию о военной топографии и
ори-ентированию на местности;
6 знать и практически применять способы ориентирования
на местности, владеть приёмами выживания;

6 классифицировать приборы наблюдения;
6 владеть способами действия разведчика при наблюдении
за противником;
6 обоснованно действовать при получении оружия и
военного имущества;
6 решать ситуационные задачи;
6 выполнять практические действия при совершении
марша, внезапном нападении противника, преодолении
заражённого участка местности .
Модуль № 2 «Огневая подготовка»:
6 иметь представление о вооружении отделения и
тактико-тех-нических характеристиках стрелкового
оружия;
6 классифицировать виды стрелкового оружия и ручных
гранат;
6 иметь представление о перспективах развития
стрелкового оружия;
6 знать назначение и устройство частей и механизмов
автома-та, патронов и принадлежностей, общее
устройство ручных гранат;
6 уверенно и безопасно обращаться с оружием;
6 выполнять практические действия по неполной
разборке и сборке автомата Калашникова;
6 знать порядок подготовки к бою ручных гранат;
6 знать и соблюдать меры безопасности при
проведении заня-тий по боевой подготовке и
обращении с оружием;
6 самостоятельно оценивать риски нарушения правил и
мер безопасности;
6 владеть навыками прицеливания и производства
выстрела;
6 выполнять практические действия по изготовке к
стрельбе из различных положений;
6 знать условия выполнения упражнений начальных
стрельб и метания ручных гранат;

6 выполнять нормативы по снаряжению магазина
боеприпаса-ми и изготовке для стрельбы из
положения лёжа;
6 выполнять упражнения начальных стрельб и
метания учеб-но-имитационных ручных гранат .
Модуль № 3 «Основы технической подготовки и связи»:
6 иметь представления об основных образцах
вооружения и военной техники, классифицировать
виды боевых машин;
6 знать основные тактико-технические
характеристики бое-вых машин;

6 иметь представление о способах боевого применения
беспи-лотных летательных аппаратов (БПЛА) и ведения
разведки местности с помощью БПЛА;
6 знать алгоритм противодействия БПЛА противника;
6 выполнять практические действия по управлению
БПЛА;
6 иметь представление о видах, предназначении,
тактико-тех-нических характеристиках средств связи;
6 классифицировать средства связи отделения;
6 иметь представление об устройстве радиостанций и
подготов-ке их к работе;
6 знать порядок перехода на запасные и резервные
частоты ра-диостанций;
6 знать основные требования к ведению
радиопереговоров;
6 иметь представление о способах обмана противника
при ве-дении радиопереговоров;
6 выполнять практические действия по подготовке
радиостан-ции к применению и ведению
радиопереговоров .
Модуль № 4 «Инженерная подготовка»:
6 иметь представление о порядке и сроках инженерного
обору-дования позиции отделения и окопа для
стрелка;
6 знать назначение и порядок применения шанцевого
инстру-мента;
6 иметь представление о способах маскировки окопа
для стрельбы лёжа;
6 выполнять практические действия по оборудованию
окопа для стрельбы лёжа;
6 классифицировать типы мин;
6 знать общее устройство и принцип действия
противотанко-вых и противопехотных мин;
6 иметь представление о типах мин и порядке их
установки;
6 выполнять практические действия по подготовке и
установ-лению противотанковых и противопехотных
мин;

6 знать демаскирующие признаки установки мин;
6 иметь представление о порядке обнаружения и
обезврежива-ния взрывоопасных предметов;
6 выполнять практические действия по
обнаружению мин с использованием миноискателя,
щупа, кошки .
Модуль № 5 «Радиационная, химическая и биологическая защита»:
6 иметь представление о об оружии массового
поражения;
6 классифицировать виды ядерных взрывов;

6 знать о поражающих свойствах ядерного взрыва, зажигательного оружия, признаках применения отравляющих
ве-ществ и биологического оружия;
6 уверенно действовать при применении противником
оружия массового поражения;
6 знать назначение и общее устройство средств
индивидуаль-ной защиты;
6
обладать
навыком
использования
средств
индивидуальной и коллективной защиты от оружия
массового поражения;
6 знать порядок оказания первой помощи при
поражении
ядерным,
химическим
и
бактериологическим (биологиче-ским) оружием;
6 знать правила поведения на заражённой местности;
6 выполнять нормативы по радиационной, химической
и био-логической защите;
6 уметь пользоваться войсковыми средствами
радиационного и химического контроля;
6 знать порядок подготовки к работе измерителей доз
и вой-скового прибора химической разведки;
6 выполнять практические действия по измерению
уровня ра-диационного фона .
Модуль № 6 «Первая помощь (Тактическая медицина)»:
6 иметь представление о алгоритме оказания первой
помощи; 6 знать состав и назначение средств оказания
первой помощи; 6 классифицировать типы ранений;
6 знать порядок и условия остановки различных видов
крово-течений,
иммобилизации
конечностей,
действий при отсут-ствии признаков жизни,
нарушении проходимости дыха-тельных путей, общем
переохлаждении и отморожении, перегревании и
ожогах;
6 выполнять практические действия по оказанию первой
помо-щи (проведение сердечно-лёгочной реанимации,
восстановле-ние проходимости дыхательных путей,
остановка
кровотече-ния,
наложение
повязок,

иммобилизация, психологическая поддержка);
6 иметь представление о зонах эвакуации (красная,
жёлтая, зелёная);
6 знать об объёмах оказания первой помощи в зонах
эвакуации;
6 иметь представление о порядке использования штатных
и подручных средств эвакуации;
6 выполнять практические действия по эвакуации
раненых с поля боя .

Модуль № 7 «Общевоинские уставы»:
6 знать права и обязанности военнослужащих;
6 иметь представление о принципах единоначалия;
6 уверенно определять знаки различия и воинские
звания военнослужащих;
6 оценивать риски нарушения воинской дисциплины,
самосто-ятельно вырабатывать модель поведения в
воинском коллек-тиве;
6 знать смысл понятия «внутренний порядок», роль лиц
суточ-ного наряда в его поддержании;
6 иметь представление об обязанностях лиц суточного
наряда по роте;
6 обладать навыками, необходимыми для освоения
обязанно-стей дневального по роте;
6 классифицировать виды караулов и их предназначение;
6 знать смысл понятия «неприкосновенность часового»;
6 понимать обязанности часового и особенности
применения оружия;
6 оценивать риски нарушения порядка несения
караульной службы, быть готовым к несению
караульной службы .
Модуль № 8 «Строевая подготовка»:
6 иметь представление об основных положениях
строевого устава;
6 знать и практически выполнять строевые приёмы на
месте;
6 понимать алгоритм выполнения строевых приёмов в
движе-нии;
6 знать и практически выполнять строевые приёмы в
движе-нии без оружия;
6 понимать алгоритм выполнения строевых приёмов с
оружием;
6 знать и практически выполнять строевые приёмы с
оружием на месте;
6 знать и практически выполнять основные строевые
приёмы в составе подразделения в движении .

Модуль № 9 «Основы безопасности военной службы»:
6 классифицировать опасные факторы военной службы,
виды нарушений правил и мер безопасности;
6 знать и соблюдать меры безопасности при
проведении заня-тий по боевой подготовке и
обращении с оружием;
6 оценивать риски нарушения правил и мер
безопасности, об-ладать навыками минимизации
рисков .

ТЕМАТИЧЕСКИЙ БЛОК (вариативный компонент
«Патрио-тическое воспитание и профессиональная
ориентация»)
Модуль «Структура органов государственной власти.
Права и обязанности граждан, включая воинскую обязанность. Взаимодействие
гражданина с государством и обществом, гражданские инициативы и
волонтёрство»
Участники сборов получат представление:
6 о структуре органов государственной власти Российский
Фе-дерации;
6 о конституционных гарантиях прав и свобод граждан,
об обязанностях граждан перед государством и обществом,
о во-инской обязанности;
6 о гражданственности, патриотизме и их взаимосвязи;
6 о правообразующих принципах: равенство, свобода,
справед-ливость, о сфере правовых отношений между
людьми, а так-же между личностью и государством,
регулируемых действу-ющим правом;
6 об институтах гражданского общества, политических
парти-ях и общественных объединениях;
6 о роли и значении волонтёрской деятельности в развитии
об-щества и государства .
Профориентационный модуль «Профессии будущего — современная
наука и высокие технологии в военной сфере, военные и гражданские
специальности»
Участники сборов получат представление:
6 о тенденциях развития и изменениях на рынке труда;
6 о военно-учётных специальностях;
6 об организации подготовки офицерских кадров для
Воору-жённых Сил Российской Федерации, МВД
России, ФСБ, России, МЧС России, Росгвардии и др
.;
6 о новых и перспективных военных профессиях .
Модуль «Гибридные войны и невоенные конфликты
в современном мире, противодействие негативным тенденциям в

международных отношениях»
Участники сборов получат представление:
6 о конструктивных и деструктивных ценностях;
6 о том, как формируется личностная система
ценностей;
6 о разных видах воздействий на общественное сознание;

6 о роли средств массовой информации в
современном мире и об их влиянии на общество;
6 о роли пропаганды в информационнопсихологическом про-тивостоянии на международной
арене;
6 о невоенных мерах воздействия в системе
международных отношений;
6 о технологиях ведения гибридных войн;
6 о признаках искажения информации в целях
негативного воздействия на общество;
6 о методах и средствах воздействия на общество в
целях де-стабилизации .
Модуль «Ратные страницы истории Отечества. Подвиг народа в Великой
Отечественной войне 1941—1945 годов»
Участники сборов получат представление:
6 о событиях, ставших основой государственных
праздников и памятных дат России;
6 о причинах начала Великой Отечественной войны и
усилиях СССР по её предотвращению;
6 об основных битвах и операциях Великой
Отечественной
вой-ны
(Битва
за
Москву,
Сталинградская битва, Курская дуга, битва за Кавказ,
освобождение Украины, операция «Багра-тион»,
освобождение Европы, Берлинская операция);
6 о вкладе народа в победу на трудовом фронте;
6 о героях Великой Отечественной войны;
6 о значении Великой Отечественной войны в жизни
каждой семьи участников сборов .
В ходе изучения спортивной программы участники
сборов получат представление:
6 о технике выполнения базовых упражнений общей
физиче-ской подготовки (ОФП);
6 о технике безопасности при занятиях физической
культурой .

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«НАЧАЛЬНАЯ ВОЕННАЯ ПОДГОТОВКА»
БАЗОВЫЙ БЛОК
Модуль № 1 «Тактическая подготовка»
Основы общевойскового боя . Основные виды боя:
оборона, наступление . Понятие тактических действий .
Организационно-штатная
структура
и
боевые
возможности мотострелкового отделения Сухопутных
войск Российской Фе-дерации . Задачи отделения в
различных видах боя .
Ознакомление с организационно-штатной структурой
под-разделений иностранных армий (НАТО, КНР) .
Состав,
назначение,
характеристики,
порядок
размещения современных средств индивидуальной
бронезащиты и экипи-ровки .
Действия отделения в обороне . Способы перехода к
обороне . Позиция отделения в обороне . Назначение
ориентиров . Система огня отделения и сектора обстрела
стрелков . Сигналы оповеще-ния, управления и
взаимодействия . Действия наблюдателя .
Действия отделения в наступлении . Боевой порядок
отделе-ния в наступлении . Преодоления заграждений .
Перебежки и переползания . Действия в составе боевых
групп .
Задачи отделения в разведке и способы их выполнения .
Ори-ентирование на местности с использованием карты,
компаса, местных предметов, а также современного
навигационного обо-рудования .
Выбор, оборудование и маскировка места наблюдения .
При-боры наблюдения . Выживание в особых условиях .
Сигналы оповещения . Действия личного состава по
тревоге . Получение оружия, средств индивидуальной
защиты и экипи-ровки . Походный порядок взвода . Задачи
и способы действий дозорного отделения и пеших
дозорных .

Действия при внезапном нападении противника и
преодоле-ние заражённого участка местности .
Модуль № 2 «Огневая подготовка»
Вооружение мотострелкового отделения . Назначение и
так-тико-технические характеристики основных видов
стрелкового оружия и ручных гранат . Перспективы
развития современного стрелкового оружия .

Назначение и устройство частей и механизмов автомата,
па-тронов и принадлежностей . Принцип устройства и
действие автоматики . Возможные задержки при стрельбе
и их устране-ние .
Порядок
неполной
разборки
автомата
Калашникова и сборки после неполной
разборки . Устройство гранат РГД-5, Ф-1, РГН, РГО .
Требования Курса стрельб по организации, порядку и
мерам безопасности во время стрельб и тренировок, изучение
условий упражнения . Классификация целей на поле боя
и их краткая характеристика . Простейшая огневая
задача, её сущность и ал-горитм решения .
Способы ведения огня из автомата . Наводка оружия,
сущ-ность, виды и приёмы производства выстрела . Выбор
момента выстрела . Изготовка для стрельбы из различных
положений . Условия выполнения начальных стрельб .
Занятие на учебно-тренировочных средствах . Отработка
нормативов, усовершен-ствование знаний по устройству
оружия . Действия со стрелко-вым оружием .
Выполнение упражнений начальных стрельб 1 УНС и
грана-тометаний .
Модуль № 3 «Основы технической подготовки и связи»
Ознакомление с основными образцами вооружения и
воен-ной техники Сухопутных войск . Виды,
назначение, общее устройство и тактико-технические
характеристики основных образцов боевых машин
Сухопутных войск (БМП-3; БТР-82А, танк Т-80, Т-90) .
Боевая робототехника — оружие будущего в
настоящем . Виды, предназначение, тактико-технические
характеристики и общее устройство БПЛА . Ведение
разведки местности с ис-пользованием БПЛА . Способы
противодействия БПЛА против-ника .
Предназначение, общее устройство и тактикотехнические характеристики переносных радиостанций .
Подготовка радио-станции к работе, настройка частот

(диапазонов) .
Порядок ведения радиообмена . Особенности назначения
по-зывных . Переход на запасные и резервные частоты .
Меры
по
обману
противника
при
ведении
радиопереговоров по откры-тым каналам связи .

Модуль № 4 «Инженерная подготовка»
Шанцевый инструмент, его назначение, применение и
сбере-жение . Заточка и правка инструмента . Порядок
оборудования позиции отделения . Назначение, размеры
и последователь-ность отрывки окопа для стрелка .
Минно-взрывные противотанковые, противопехотные и
сме-шанные инженерные заграждения .
Основные виды противотанковых и противопехотных
мин отечественного и зарубежного производства .
Средства разведки и разминирования . Особенности
разведки дорог, мостов, зда-ний . Способы обнаружения и
обезвреживания взрывоопасных предметов .
Модуль № 5 «Радиационная, химическая и биологическая защита»
Понятие оружия массового поражения . История его
разви-тия, примеры применения . Его роль в современном
бою . Пора-жающие факторы ядерных взрывов, средства
и способы защи-ты от них .
Отравляющие вещества, их назначение и классификация
. Внешние признаки применения бактериологического
(биологи-ческого) оружия .
Поражающие свойства зажигательного оружия и
средства его применения . Назначение, устройство и
подбор по размеру средств индивидуальной защиты .
Использование их в положе-ниях «походное», «наготове»
и «боевое», подаваемые при этом команды .
Сигналы оповещения о применении противником
оружия массового поражения и порядок действий по ним
.
Назначение
и
устройство
индивидуального
противохимиче-ского пакета и правила пользования им .
Правила поведения на заражённой местности . Назначение,
устройство и порядок ра-боты с войсковым измерителем
дозы ИД-1 и войсковым прибо-ром химической разведки
(ВПХР) .

Модуль № 6 «Первая помощь (Тактическая медицина)»
Состав и назначение штатных и подручных средств
первой помощи .

Основные типы ранений на поле боя . Приёмы первой
помо-щи . Остановка кровотечения . Наложение повязок .
Иммобили-зация конечностей .
Способы поиска, сближения и эвакуации раненых с
поля боя . Штатные и подручные средства эвакуации
раненых . Реа-нимационные мероприятия .
Модуль № 7 «Общевоинские уставы»
Общие обязанности, права и ответственность
военнослужа-щих . Содержание воинской дисциплины .
Правила взаимоотно-шений между военнослужащими и
ответственность за их нару-шение .
Сущность
единоначалия
и
приказа
командира
(начальника) .
Воинские звания . Обязанности солдата (матроса) .
Организация размещения и быта военнослужащих .
Распре-деление времени и внутренний порядок . Состав и
назначение суточного наряда . Обязанности дежурного и
дневального по роте . Ответственность за нарушение
порядка несения внутрен-ней службы .
Виды караулов . Назначение и состав караула .
Подготовка караула . Неприкосновенность часового .
Обязанности часового, порядок применения оружия .
Модуль № 8 «Строевая подготовка»
Строи
и
управление
ими
.
Обязанности
военнослужащих пе-ред построением и в строю .
Развёрнутый и походный строи от-деления (взвода) .
Строевые приёмы на месте .
Строевые приёмы в движении без оружия . Выход из
строя, подход к начальнику и возвращение в строй .
Строевая стойка с оружием . Выполнение воинского
привет-ствия с оружием . Строевые приёмы с оружием на
месте (авто-матом) .
Движение в походном строю . Перестроение взвода .
Перемена направления
движения .
Выполнение

воинского приветствия в движении .
приветствие в составе подразделения .

Ответ

на

Модуль № 9 «Основы безопасности военной службы»
Опасные факторы военной службы в процессе
повседневной деятельности и боевой подготовки .
Мероприятия по обеспече-нию безопасности военной
службы .

ТЕМАТИЧЕСКИЙ БЛОК (вариативный компонент
«Патрио-тическое воспитание и профессиональная
ориентация»)
Модуль «Структура органов государственной власти Российской Федерации.
Права и обязанности гражданина, воинская обязанность. Взаимодействие
гражданина
с государством и обществом, гражданские инициативы и
волонтёрство»
Права, свободы и обязанности граждан в соответствии
с Кон-ституцией Российской Федерации .
Система органов государственной власти
федерального и ре-гионального уровней .
Правовая сфера жизни общества . Правообразующие
прин-ципы .
Проявления гражданственности в повседневной жизни .
Патриотизм и псевдопатриотизм, взаимосвязь
патриотизма и гражданственности .
Гражданское общество и его институты, система
политиче-ских и общественных объединений .
Модуль «Профессии будущего — современная наука и высокие
технологии в военной сфере, военные
и гражданские специальности»
Специфика рынка труда .
Военно-учётные
специальности .
Высшие учебные заведения Минобороны России и
других федеральных органов исполнительной власти, где
предусмотре-на военная служба .
Высокие технологии, их использование в военной сфере
.
Модуль «Гибридные войны и невоенные конфликты
в современном мире, противодействие негативным тенденциям в
международных отношениях»
Конструктивные и деструктивные ценности .

Система общественных и личностных ценностей,
расстанов-ка приоритетов .
Влияние средств массовой информации на общество .
Способы и инструменты формирования
общественного мнения .
Информационно-психологическая война .

От холодной войны к гибридной войне .
Стратегия гибридных войн .
Концепция «мягкой силы» .
Ложная и недостоверная информация: основные
признаки . Невоенные «факторы силы» в
международных конфликтах .
Модуль «Ратные страницы истории Отечества. Подвиг народа в Великой
Отечественной войне 1941—1945 годов»
События,
ставшие
основой
государственных
праздников и памятных дат России .
Причины начала Великой Отечественной войны и
усилия СССР по её предотвращению .
Основные битвы и операции Великой Отечественной
войны (Битва за Москву, Сталинградская битва, Курская
дуга, битва за Кавказ, освобождение Украины, операция
«Багратион», освобождение
Европы,
Берлинская
операция) .
Вклад народа в победу на трудовом
фронте . Герои Великой Отечественной
войны .
Значение Великой Отечественной войны в жизни каждой
се-мьи участников сборов .

НАЧАЛЬНАЯ ВОЕННАЯ ПОДГОТОВКА
(учебных сборов по основам военной службы)

РАСЧЁТ ЧАСОВ ПО УЧЕБНЫМ МОДУЛЯМ
Базовый блок
№
п/

Учебный модуль

п

1-й
ден
ь

Количество
2-й
3-й
ден
ден
ь
ь

часов
4-й
ден
ь

5-й
ден
ь

Общее
количест
во часов

1

Тактическая подготовка

2

Огневая подготовка

3

1

7

Основы технической подготовки и
связи
Инженерная подготовка
Радиационная, химическая и
биологическая защита
Первая помощь (Тактическая
медицина)
Общевоинские уставы

1

1

1

3

8

Строевая подготовка

1

1

2

4

9

Основы безопасности военной
службы

1

4
5
6

1
1

2

2

1

1

1
1

2

7

4

1

7

1

1

4

1

1

3

1

3

1

3

1

1

1

29

1

ИТОГО

7

7

7

7

7

35

30

Тематический блок (вариативный компонент
«Патриотическое воспитание и профессиональная ориентация»)
№
п/

Модуль

п
1

2

3
Рабочая программа

4

5

Структура органов государственной власти
Россий-ской Федерации . Права и
обязанности
гражданина,
воинская
обязанность
Профессии будущего — современная наука
и высокие технологии в военной сфере,
военные и гражданские специальности
Гибридные войны и невоенные
конфликты в совре-менном мире
Ратные страницы истории Отечества .
Подвиг народа в Великой Отечественной
войне 1941—1945 годов
Турниры по игровым видам спорта .
Выполнение нормативов ВФСК ГТО
ИТОГО

Количество часов
1-й
2-й
3-й
4-й
ден
ден
ден
ден
ь
ь
ь
ь
1

Общее
количест
во часов
1

1

1

1

1
1

1

1

1

1

1

4

2

2

2

2

8

НАЧАЛЬНАЯ ВОЕННАЯ ПОДГОТОВКА
(учебных сборов по основам военной службы)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«НАЧАЛЬНАЯ ВОЕННАЯ ПОДГОТОВКА» (УЧЕБНЫЕ СБОРЫ ПО ОСНОВАМ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ)
Темы

Основное содержание

Основные виды
деятельности
обучающихся

БАЗОВЫЙ БЛОК
Модуль № 1 «Тактическая подготовка» (7 ч)
Основы общевойскового боя .
Классифицируют основные
Теоретическое
Оборо-на . Наступление .
виды тактических действий
занятие (1 ч).
Тактические действия .
подразделе-ний .
Основные виды
Формируют представление
тактических действий . Организационно-штатная
об организационной
структура и боевые
Организационструктуре отделения и
возможности отделения .
но-штатная структура
задачах личного состава в
Задачи отделения в
мото-стрелкового
бою .
различных видах боя .
отделения (взвода)
Характеризуют
Ознакомление с
отличительные признаки
организационно-штатной
подразделений иностран-ных
структурой подразделений
иностранных армий (НАТО, армий .
Вырабатывают алгоритм
КНР)
действий в бою

31

Практическое занятие
(2 ч). Основы действий
мотострелко-вого
отделения в обороне
и наступлении

Состав, назначение,
характеристи-ки, порядок
размещения современ-ных
средств индивидуальной
бронезащиты и экипировки .
Действия отделения в
обороне . Способы перехода
к обороне . Позиция
отделения в обороне .

Объясняют боевой порядок
отделе-ния в обороне и
наступлении .
Раскрывают способы
действий солдата в обороне
и наступлении . Раскрывают
способы действия
наблюдателя . Действуют по
сигна-лам оповещения и
управления .

32

Продолжение
Темы

Основное содержание

Рабочая программа

Назначение ориентиров .
Система огня отделения и
сектора обстрела стрелков .
Сигналы оповещения,
управления и взаимодействия
.
Действия наблюдателя .
Действия отделения в
наступлении . Боевой
порядок отделения в наступлении . Преодоления
заграждений . Перебежки и
переползания .
Действия в составе боевых
групп

Основные виды
деятельности
обучающихся
Вырабатывают
алгоритм
действий при внезапном
нападении против-ника .
Решают ситуационные
задачи . Выполняют
тактические перемеще-ния в
составе групп, занимают
позиции, преодолевают
загражде-ния

Практическое
занятие (2 ч).
Действия
мотострелкового
отделения в разведке

Задачи отделения в разведке и
спо-собы их выполнения .
Ориентирова-ние на
местности с использованием
карты, компаса, местных
предме-тов, а также
современного навигационного оборудования .
Выбор, оборудование и
маскировка места
наблюдения . Приборы
наблю-дения .
Выживание в особых
условиях

Актуализируют информацию
о военной топографии и
ориентиро-ванию на
местности .
Раскрывают способы
ориентирова-ния на
местности различными
способами .
Классифицируют приборы
наблю-дения .
Раскрывают способы
действия разведчика при
наблюдении за про-тивником
.
Выполняют практические
действия по
ориентированию на
местности, применяют
приёмы выживания

Актуализируют порядок
действий военнослужащих
по сигналам оповещения .
Вырабатывают
алгоритм
действий при получении
оружия
и
военного
имущества .
Решают ситуационные
задачи . Выполняют
практические действия при
совершении марша,
внезапном нападении
противника, преодоле-нии
заражённого участка местности
Модуль № 2 «Огневая подготовка» (7 ч)
Классное занятие (1 ч). Вооружение мотострелкового Актуализируют информацию
Виды, назначение и
о вооружении отделения и
отделения . Назначение и
тактитактико-технических
тактико-технические
ко-технические
характеристиках стрелкового
характеристики основных
характеристи-ки
оружия .
видов стрелкового оружия и
стрелкового оружия и
Классифицируют виды
ручных гранат .
руч-ных гранат
стрелкового оружия и
Перспективы развития
Сухопутных войск
ручных гранат .
современно-го стрелкового
Рассказывают о
Комплексное
практическое
занятие (2 ч).
Действия
мотострелкового
отделения в дозоре

Сигналы оповещения .
Действия личного состава по
тревоге . Получе-ние оружия,
средств индивидуаль-ной
защиты и экипировки .
Поход-ный порядок взвода .
Задачи и спосо-бы действий
дозорного отделения
и пеших дозорных .
Действия
при
внезапном
нападении
противника
и
преодоление
заражён-ного
участка местности

НАЧАЛЬНАЯ ВОЕННАЯ ПОДГОТОВКА
(учебных сборов по основам военной службы)

Практическое занятие
(1 ч). Общее
устройство автомата
Калашникова и ручных
гранат . Уход за
стрелковым
оружием, его хранение и
сбере-жение

оружия

перспективах развития
стрелкового оружия

Назначение и устройство
частей и механизмов
автомата, патронов и
принадлежностей .
Принцип
устройства
и
действие
автоматики . Возможные
задержки при стрельбе и их
устранение .

Объясняют назначение и
устройство частей и
механизмов автомата,
патронов и принадлежностей
.
Рассказывают общее
устройство ручных гранат .
Формируют навык
обращения с оружием .

33

34

Продолжение
Темы

Рабочая программа

Практическое занятие
(1 ч). Требования
безопасности при
обращении с оружием и
бое-припасами .
Правила стрельбы из
стрелкового оружия и
мета-ния ручных гранат

Основные виды
деятельности
обучающихся
Порядок неполной разборки
Выполняют практические
и сбор-ки после неполной
действия по неполной
разборки .
разборке и сборке автомата
Устройство гранат РГД-5, Ф- Калашникова, подготовке к
1, РГН, РГО
бою ручных гранат
Требования Курса стрельб по
Оценивают риски
органи-зации, порядку и
нарушения правил и мер
мерам безопасно-сти во
безопасности . Приводят
время стрельб и тренировок, примеры нарушений правил
изучение условий
и мер безопасности и их
упражнения .
возможных последствий .
Классификация целей на
Перечисляют меры
поле боя и их краткая
безопасности при
характеристика .
проведении занятий по
Простейшая огневая задача,
боевой подготовке и
её сущность и алгоритм
обращении с оружием .
решения . Способы ведения
Вырабатывают навыки
огня из автомата . Наводка
прицелива-ния и
оружия, сущность, виды и
производства выстрела .
приёмы производства
Выполняют практические
Основное содержание

Практическое занятие
(4 ч). Выполнение
упражнения начальных
стрельб из стрелко-вого
оружия и упражнения
в метании учебноимитацион-ных ручных
гранат

выстрела . Выбор момента
выстрела .
Изготовка для стрельбы из
различ-ных положений

действия по изготовке к
стрельбе из различ-ных
положений

Условия выполнения
начальных стрельб .
Занятие на учебнотренировочных средствах .
Отработка нормативов,
усовершен-ствование знаний
по устройству оружия .
Действия со стрелковым
оружием .

Актуализируют
информацию об устройстве
стрелкового оружия
и ручных гранат и мерах
безопасно-сти при
обращении с ними .
Вырабатывают алгоритм
действий при выполнении
начальных стрельб и метании
гранат .

Выполнение упражнений
началь-ных стрельб 1 УНС
и гранатомета-ний

Отрабатывают нормативы по
снаря-жению магазина
боеприпасами
и изготовке для стрельбы из
положе-ния лёжа .
Выполняют упражнение
начальных стрельб и
метание учебно-имитационных ручных гранат
Модуль № 3 «Основы технической подготовки и связи» (4 ч)
Формируют представления об
Классное занятие (1 ч). Виды, назначение, общее
устройство и тактикооснов-ных
образцах
Основные образцы
технические характерисвооружения
и
военной
вооружения и военной
тики основных образцов
техники .
техники Сухопут-ных
боевых машин (БМП-3; БТР- Классифицируют виды
войск
82А, танк
боевых машин .
Т-80, Т-90)
Рассказывают об основных
такти-ко-технических
характеристиках
боевых
машин

НАЧАЛЬНАЯ ВОЕННАЯ ПОДГОТОВКА
(учебных сборов по основам военной службы)

Практическое
занятие (1 ч). Боевое
применение беспилотных летательных
аппаратов (БПЛА)

Виды, предназначение,
тактико-технические
характеристики
и общее устройство БПЛА .
Ведение разведки
местности с использованием БПЛА .
Способы противодействия
БПЛА противника

Практическое
занятие (1 ч). Средства
радиосвязи отделения
(взвода)

Предназначение,
общее
устройство
и
тактикотехнические
характеристики
переносных
радиостанций .

Формируют представления о
спосо-бах боевого
применения БПЛА .
Объясняют способы ведения
развед-ки местности с
помощью БПЛА .
Вырабатывают алгоритм
противо-действия БПЛА
противника .
Выполняют практические
действия по управлению
БПЛА
Формируют представления о
видах, предназначении,
тактико-техниче-ских
характеристиках средств
связи .

35

36

Продолжение
Темы

Основное содержание
Подготовка радиостанции к
работе, настройка частот
(диапазонов)

Основные виды
деятельности
обучающихся
Классифицируют средства
связи отделения .
Объясняют
последовательность действий
при подготовке радиостанций к работе .
Выполняют
практические
действия по подготовке
радиостанции
к
применению

Рабочая программа

Комплексное
практическое
занятие (1 ч).
Правила ведения
переговоров на
средствах связи

Порядок ведения
радиообмена . Особенности
назначения позывных .
Переход на запасные и
резервные частоты . Меры по
обману противни-ка при
ведении радиопереговоров
по открытым каналам связи

Актуализируют
информацию об устройстве
радиостанций и подго-товке
их к работе .
Объясняют порядок перехода
на запасные и резервные
частоты радиостанций .
Раскрывают основные
требования к ведению
радиопереговоров .
Перечисляют способы обмана
противника при ведении
радиопере-говоров .
Выполняют практические
действия по подготовке
радиостанции к при-менению
и ведению радиопереговоров

Модуль № 4 «Инженерная подготовка» (3 ч)
Актуализируют информацию
Шанцевый инструмент, его
Практическое занятие
о порядке и сроках
назначе-ние, применение и
(1 ч). Оборудование
инженерного оборудования
сбережение .
позиции отделе-ния .
позиции отделения и окопа
Заточка и правка
Последовательность
для стрелка .
инструмента . Порядок
отрывки окопа для
Рассказывают о назначении
оборудования позиции
стрелка
и по-рядке применения
отделения . Назначение,
шанцевого инструмента .
размеры и
Объясняют способы
последовательность
маскировки окопа для
отрывки окопа для стрелка
стрельбы лёжа .
Выполняют
практические
действия по оборудованию
окопа для стрель-бы лёжа
Классифицируют типы мин .
Минно-взрывные
Практическое
Объясняют общее устройство
занятие (1 ч). Минно- противотанковые,
и принцип действия
взрывные
инженерные противопехотные и
противотанко-вых и
смешанные инженерные
заграждения
противопехотных мин .
заграждения .
Рассказывают о порядке
Основные виды
установки мин .
противотанковых
и противопехотных мин
Решают ситуационные
отечествен-ного и
задачи . Выполняют

НАЧАЛЬНАЯ ВОЕННАЯ ПОДГОТОВКА
(учебных сборов по основам военной службы)

Практическое
занятие
(1
ч).
Инженерная разведка
местно-сти

зарубежного производства

практические действия по
подготовке и установлению
противотанковых и
противопехот-ных мин

Средства разведки и
разминирова-ния .
Особенности разведка дорог,
мостов, зданий . Способы
обнаруже-

Актуализируют
информацию о типах
мин и порядке их установки .

37

38

Продолжение
Основные виды
деятельности
обучающихся
ния и обезвреживания
Характеризуют
взрывоопас-ных предметов
демаскирующие
признаки установки мин .
Объясняют
порядок
обнаружения
и
обезвреживания
взрывоопасных предметов .
Выполняют практические
действия по обнаружению
мин с использова-нием
миноискателя, щупа, кошки
Модуль № 5 «Радиационная, химическая и биологическая защита» (3 ч)
Темы

Основное содержание

Рабочая программа

Классное занятие (1 ч).
Оружие массового
поражения . Ядерное,
химическое и биологическое оружие .
Зажигатель-ные смеси

Понятие оружия массового
пораже-ния . История его
развития, приме-ры
применения . Его роль в
совре-менном бою .
Поражающие факторы
ядерных взрывов, средства и
способы защиты от них .
Отравляющие вещества, их
назначе-ние и классификация
.
Внешние признаки
применения
бактериологического
(биологическо-го) оружия .
Поражающие свойства
зажигатель-ного оружия и
средства его приме-нения

Актуализируют информацию
об ору-жии массового
поражения .
Классифицируют виды
ядерных взрывов .
Рассказывают о
поражающих свойствах
ядерного взрыва, зажигательного оружия, признаках
приме-нения отравляющих
веществ
и биологического оружия .
Вырабатывают алгоритм
действий при применении
противником оружия
массового поражения

Практическое занятие
(1 ч).
Средства
индивидуальной и
коллективной защиты
от
оружия массового
поражения . Оказание
первой помощи при
поражении ядерным,
химиче-ским и
бактериологическим
(биологическим)
оружием

Назначение, устройство и
подбор
по размеру средств
индивидуальной защиты .
Использование их в положениях «походное»,
«наготове»
и «боевое», подаваемые при
этом команды .
Сигналы оповещения о
применении противником
оружия массового поражения
и порядок действий
по ним .
Назначение и устройство
индивиду-ального
противохимического пакета и
правила пользования им .
Правила
поведения
на
заражённой местности

Объясняют назначение и
общее устройство средств
индивидуальной защиты .
Формируют навык
использования средств
индивидуальной и коллективной защиты от оружия
массового поражения .
Описывают порядок оказания
первой помощи при
поражении ядерным,
химическим и бактериологическим (биологическим)
оружием .
Объясняют правила
поведения на заражённой
местности .
Выполняют нормативы

НАЧАЛЬНАЯ ВОЕННАЯ ПОДГОТОВКА
(учебных сборов по основам военной службы)

Формируют
навык
использования войсковых
средств радиационного и
химического контроля .
Объясняют порядок
подготовки
к работе измерителей доз и
войско-вого прибора
химической разведки .
Выполняют практические
действия по измерению
уровня радиационно-го фона
Модуль № 6 «Первая помощь (Тактическая медицина)» (3 ч)
Состав и назначение штатных Актуализируют информацию
Практическое
о порядке оказания первой
и под-ручных средств первой
занятие (1 ч).
помощи . Объясняют состав
помощи .
Оснащение для
и назначение средств
оказания первой
оказания первой помощи .
помощи раненым
Решают ситуационные задачи
.
Практическое занятие
(1 ч). Основы ведения
радиационно-го и
химического
наблюдения, разведки и
дозиметрического
контроля в
подразделении

Назначение, устройство и
порядок работы с
войсковым измерителем
дозы ИД-1 и войсковым
прибором химической
разведки (ВПХР)

39

40

Продолжение
Темы

Практическое
занятие (1 ч). Типы
ранений и способы
оказания первой само- и
взаи-мопомощи при
них

Основное содержание

Основные типы ранений на
поле боя . Приёмы первой
помощи . Остановка
кровотечения . Наложение
повязок . Иммобилизация
конечностей

Основные виды
деятельности
обучающихся
Выполняют практические
действия по оказанию первой
помощи
Классифицируют типы
ранений . Объясняют
порядок и условия различных
видов кровотечений,
иммобилизации конечностей
.
Выполняют практические
действия по оказанию первой
помощи

Рабочая программа

Формулируют задачи зон
эвакуации (красная, жёлтая,
зелёная) .
Рассказывают об объёмах
оказания первой помощи в
зонах эвакуации . Объясняют
порядок использования
штатных и подручных
средств эвакуации .
Выполняют практические
действия по эвакуации
раненых с поля боя
и проведению сердечнолёгочной реанимации
Модуль № 7 «Общевоинские уставы» (3 ч)
Общие обязанности, права и
Объясняют права и
Классное занятие (1
ответ-ственность
обязанности
ч). Военнослужащие
военнослужащих .
военнослужащих .
и взаимо-отношения
Содержание воинской
Рассказывают о принципах
между ними .
дисциплины .
едино-началия .
Комплексное
практическое
занятие (1 ч).
Эвакуация раненых с
поля боя

Способы поиска,
сближения и эва-куации
раненых с поля боя . Штатные и подручные средства
эвакуа-ции раненых .
Сердечно-лёгочная
реанимация

Общие обязанности и
юридиче-ская
ответственность военнослужащих

Практическое занятие
(1 ч). Внутренний
порядок в подразделении . Обязанности
долж-ностных лиц
суточного наряда по
роте

Правила взаимоотношений
между военнослужащими и
ответствен-ность за их
нарушение .
Сущность единоначалия и
приказа командира
(начальника) .
Воинские звания .
Обязанности солдата
(матроса)
Организация размещения и
быта военнослужащих .
Распределение времени и
внутренний порядок . Состав
и назначение суточного
наряда .
Обязанности дежурного и
дневаль-ного по роте .
Ответственность за
нарушение порядка несения
внутренней службы

Определяют знаки различия
и воин-ские звания
военнослужащих .
Оценивают риски нарушения
воинской дисциплины,
вырабатыва-ют модель
поведения в воинском
коллективе

Объясняют смысл понятия
«вну-тренний порядок»,
роль лиц суточ-ного наряда
в его поддержании .
Раскрывают обязанности лиц
суточного наряда по роте .
Решают ситуационные задачи
. Формируют навыки,
необходимые для освоения
обязанностей дневаль-ного по
роте

НАЧАЛЬНАЯ ВОЕННАЯ ПОДГОТОВКА
(учебных сборов по основам военной службы)

Классное занятие (1
ч). Организация и
несение кара-ульной
службы . Обязанности
должностных лиц
караула

Виды караулов . Назначение и
состав караула . Подготовка
караула .
Неприкосновенность
часового . Обязанности
часового,
порядок
применения оружия

Классифицируют виды
караулов и их
предназначение .
Объясняют смысл понятия
«непри-косновенность
часового» .
Характеризуют обязанности
часово-го, раскрывают
особенности приме-нения
оружия .
Оценивают риски
нарушения порядка
несения караульной
службы, формируют
готовность к несению
караульной службы .
Решают ситуационные
задачи

41

42

Продолжение
Основные виды
деятельности
обучающихся
Модуль № 8 «Строевая подготовка» (4 ч)
Строи и управление ими . Объясняют основные
Практическое занятие
Обязанно-сти
положения Строевого устава
(1 ч). Общие
военнослужащих
перед .
положения строевого
построе-нием и в строю . Перечисляют строевые
устава . Строи
Развёрнутый
приёмы на месте .
отделения .
Выполняют строевые приёмы
и
походный
строи
Строевая стойка и
отделения (взвода) .
повороты на месте .
Строевые приёмы на месте
Выполнение воинского
приветствия на месте
Строевые приёмы в
Вырабатывают алгоритм
Практическое занятие
выполне-ния строевых
(1 ч). Строевые приёмы в движении без оружия .
Выход из строя, подход к
приёмов в движении .
движении . Выход из
начальни-ку и возвращение в
Перечисляют строевые
строя и возвращение в
строй
приёмы в движении без
строй . Подход к
начальнику и отход от
оружия .
Выполняют строевые приёмы
него
Темы

Основное содержание

Рабочая программа

Практическое занятие Строевая стойка с оружием .
(1 ч).
Выпол-нение воинского
Строевые приёмы с
приветствия
оружием
с оружием . Строевые приёмы
с оружием на месте
(автоматом)
Практическое занятие
(1 ч). Строевые
приёмы без оружия на
месте и в движении в
соста-ве взвода

Движение в походном строю
. Перестроение взвода .
Перемена направления
движения .
Выполнение воинского
приветствия в движении .
Ответ на приветствие в
составе подразделения

Вырабатывают алгоритм
выполне-ния строевых
приёмов с оружием .
Перечисляют строевые
приёмы с оружием на
месте .
Выполняют строевые приёмы
Характеризуют основные
строевые приёмы в составе
подразделения
в движении .
Вырабатывают алгоритм
действий при перестроениях
взвода .
Выполняют строевые
приёмы в составе
подразделения

Модуль № 9 «Основы безопасности военной службы» (1 ч)
Опасные факторы военной
Классифицируют опасные
Классное занятие (1 ч).
службы в процессе
факторы военной службы,
Основные мероприятия
повседневной деятельно-сти
виды нарушений правил и
по обеспечению
и боевой подготовки .
мер безопасности .
безопасности военной
службы
Мероприятия по
Перечисляют меры
обеспечению безопасности
безопасности при
военной службы
проведении занятий по
боевой подготовке и
обращении с ору-жием .
Оценивают риски
нарушения правил и мер
безопасности . Формируют
навыки минимизации
рисков
ТЕМАТИЧЕСКИЙ БЛОК
(вариативный компонент «Патриотическое воспитание и профессиональная ориентация»
(8 ч)

НАЧАЛЬНАЯ ВОЕННАЯ ПОДГОТОВКА
(учебных сборов по основам военной службы)

Беседа (1 ч).
Структура органов
государ-ственной власти
Российской Федерации .
Права и обязанно-сти
гражданина, воинская
обязанность .
Взаимодействие
гражданина с
государством
и обществом,
гражданские
инициативы и
волонтёрство

Права, свободы и
обязанности граждан в
соответствии с Конституцией Российской Федерации .
Система органов
государственной власти
федерального и регионального уровней .
Правовая сфера жизни
общества . Правообразующие
принципы .
Воинская обязанность .
Проявления
гражданственности в
повседневной жизни .
Патриотизм
и
псевдопатриотизм,
взаимосвязь патриотизма и
граж-данственности .

Классифицируют структуру
органов
государственной
власти Российский Федерации
.
Формируют представление о
консти-туционных гарантиях
прав и свобод граждан, об
обязанностях граждан перед
государством и обществом,
о воинской обязанности .
Аргументированно
объясняют понятия
гражданственности и патриотизма и оценивают их
взаимо-связи .
Объясняют
правообразующие
принципы равенства,
свободы,

43

44

Продолжение
Темы

Основное содержание
Гражданское общество и его
инсти-туты, система
политических и общественных объединений

Рабочая программа

Основные виды
деятельности
обучающихся
справедливости . Формируют
представление о сфере
правовых отношений между
людьми, а также между
личностью и государством,
регулируемых действующим
пра-вом .
Классифицируют
институты граж-данского
общества, политические
партии и общественные
объедине-ния .
Объясняют роль и значение
волон-тёрской деятельности
в развитии общества и
государства

Презентация (1 ч).
Профессии будущего —
совре-менная наука и
высокие технологии в
военной сфере,
перспективные
военные специальности

Специфика рынка труда .
Военно-учётные
специальности .
Высшие учебные заведения
Минобо-роны России и
других федеральных органов
государственной власти, где
предусмотрена военная
служба .
Высокие технологии, их
использова-ние в военной и
гражданской сферах

Формируют представление о
тенден-циях развития и
изменениях на рынке труда .
Классифицируют военноучётные специальности .
Формируют представление
об организации подготовки
офицер-ских кадров для
Вооружённых Сил
Российской Федерации,
МВД России, ФСБ, России,
МЧС России, Росгвардии и
др .
Перечисляют новые и
перспектив-ные военные
профессии

Беседа (1 ч).
Гибридные войны и
невоенные конфликты в
современном мире,
противодействие негативным тенденциям в
между-народных
отношениях

Конструктивные и
деструктивные ценности .
Система общественных и
личност-ных ценностей,
расстановка приори-тетов .
Влияние средств массовой
информа-ции на общество .
Способы и инструменты
формирова-ния
общественного мнения .
Информационнопсихологическая война .
Ложная и недостоверная
информация: основные
признаки . От холодной
войны к гибридной вой-не .
Стратегия гибридных войн .
Концепция «мягкой силы» .
Невоен-ные «факторы силы»
в
международ-ных
конфликтах

Перечисляют
конструктивные и
деструктивные ценности
.
Анализируют порядок
формирова-ния личностной
системы ценно-стей .
Классифицируют различные
виды воздействий на
общественное сознание .
Формируют представление о
роли средств массовой
информации
в современном мире и об их
влиянии на общество .
Объясняют роль пропаганды
в ин-формационнопсихологическом
противостоянии на
международной арене .
Рассказывают о невоенных
мерах воздействия в системе
международ-ных отношений,
о технологиях ведения
гибридных войн .

НАЧАЛЬНАЯ ВОЕННАЯ ПОДГОТОВКА
(учебных сборов по основам военной службы)

Классифицируют признаки
искаже-ния информации в
целях
негативно-го
воздействия на общество .
Формируют представление о
мето-дах и средствах
воздействия на общество в
целях дестабилизации .
Вырабатывают алгоритм
противо-действия
негативному информационно-психологическому
влия-нию

45

46

Окончание
Темы
Викторина
(интеллектуаль-ная
игра) (1 ч).
Ратные страницы
истории Отечества .
Подвиг народа в
Великой Отечественной
войне 1941—1945 годов

Основное содержание

Рабочая программа

События, ставшие основой
государ-ственных
праздников и памятных дат
России .
Причины начала Великой
Отече-ственной войны и
усилия СССР по её
предотвращению .
Основные битвы и
операции Вели-кой
Отечественной войны
(Битва за Москву,
Сталинградская битва,
Курская дуга, битва за
Кавказ, освобождение
Украины, операция
«Багратион», освобождение
Европы, Берлинская
операция) .
Вклад народа в победу на

Основные виды
деятельности
обучающихся
Рассказывают о событиях,
ставших основой
государственных праздников и памятных дат России .
Анализируют причины
начала Великой
Отечественной войны
и усилия СССР по её
предотвраще-нию .
Перечисляют основные битвы
и операции Великой
Отечественной войны .
Оценивают вклад народа в
победу на трудовом фронте .
Рассказывают о героях
Великой Отечественной
войны .
Рассказывают о значении
Великой Отечественной
войны в жизни каждой семьи

трудовом фронте .
Герои Великой
Отечественной войны .
Значение Великой
Отечественной войны в
жизни каждой семьи
участников сборов

участников сборов

ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение № 1
ПРИМЕРНЫЙ РАСПОРЯДОК ДНЯ УЧЕБНЫХ СБОРОВ
№
п/
п

Содержание
мероприятия
Подъём
Утренняя
физическая
зарядка
Утренний туалет,
заправка постелей
Утренний осмотр

Начало Око
нчани
е
7 .00

Продолж
ительнос
ть

7 .10

7 .40

30 мин

7 .40

8 .10

30 мин

8 .10

8 .20

10 мин

Завтрак
Построение и
развод на занятия,
подъём
Государственного
флага Российской
Федерации,
исполнение
Государствен-ного
гимна Российской
Федерации
Учебные занятия

8 .20

8 .50

30 мин

8 .50

9 .00

10 мин

1 час

9 .00

9 .45

45 мин

2 час

9 .55

10 .40

45 мин

3 час

10 .50

11 .35

45 мин

4 час

11 .45

12 .30

45 мин

Подготовка к обеду

12 .30

13 .00

30 мин

Обед

13 .00

13 .50

50 мин

5 час

14 .00

14 .45

45 мин

6 час

14 .55

15 .40

45 мин

7 час

15 .50

16 .35

45 мин

Полдник

16 .35

16 .55

20 мин

Учебные занятия

Окончание
№
п/
п

Содержание
мероприятия
Военнополитическая и
спортивномассовая
работа (тематический
блок)
Подготовка к ужину

Начало Око
нчани
е
17 .00 19 .00

Продолж
ительнос
ть
2ч

19 .00

19 .10

10 мин

Ужин
Культурно-досуговые
мероприятия
Второй ужин

19 .10

19 .40

30 мин

19 .40

21 .40

2ч

21 .40

22 .00

20 мин

Подведение итогов дня

22 .00

22 .30

30 мин

Приготовление ко сну

22 .30

23 .00

30 мин

Отбой

23 .00

Приложение № 2
ОБУЧЕНИЕ СТРЕЛЬБЕ
С учётом особой значимости стрельб в боевой и
психологиче-ской подготовке обучающихся их проведение
должно являться обязательным элементом учебных сборов
и проводиться на ре-гулярной основе .
Организация стрельб из огнестрельного оружия с
несовер-шеннолетними, проходящими учебные сборы по
основам воен-ной службы, осуществляется, как правило,
на базе спортивных и образовательных организаций с
использованием гражданско-го огнестрельного оружия,
созданного на основе конструктив-ных решений и
технологий изготовления автомата Калашни-кова, а при их
отсутствии — на объектах учебно-материальной базы
воинских частей и организаций Вооружённых Сил Российской Федерации, других войск и воинских
формирований (далее — воинские части) .
При организации стрельб на базе спортивных и образовательных
организаций
обучение
проводится
инструкторами,
имеющими
соответствующую
квалификацию и опыт, при уча-стии педагогических
работников
образовательных
организа-ций,
осуществляющих обучение граждан начальным знаниям
в области обороны и их подготовку по основам военной
службы (далее — педагогический работник) . Организация
стрельб осу-ществляется соответствующими военными
комиссарами .
При отсутствии условий для стрельбы из огнестрельного
ору-жия организуется стрельба из пневматического оружия
в специ-ально
оборудованных
местах
или
с
использованием электрон-ных имитаторов стрельбы .
При организации стрельб из стрелкового оружия на
объектах учебно-материальной базы воинских частей
обучение граждан стрельбе организуется командирами
воинских частей и прово-дится в установленном порядке

на стрельбищах или в тирах военнослужащими при
участии педагогических работников . Для проведения
стрельб командиры воинских частей назнача-ют
ответственных
должностных
лиц,
а
также
предоставляют оружие и боеприпасы .
Штабом воинской части при разработке плана боевой
подго-товки воинской части на новый учебный год в один
из его раз-делов включаются мероприятия по проведению
учебных сборов с обучающимися в образовательных
организациях, закреплён-ных за воинской частью
приказом командующего войсками

военного округа . В приложение к указанному плану
отдельной строкой включается расход боеприпасов при
проведении стрельб с обучающимися .
Для руководства и обслуживания стрельб, а также
обеспече-ния мер безопасности во время стрельбы
приказом командира воинской части назначаются
старший руководитель стрельб, начальник оцепления,
дежурный врач (фельдшер) с санитар-ной машиной и
артиллерийский техник (мастер) . Кроме того, старший
руководитель стрельб назначает руководителей стрельб
на участках, наблюдателей и начальника пункта боевого питания . При стрельбах на одном участке
обязанности руководителя стрельб на участке
возлагаются на старшего ру-ководителя стрельб .
До проведения стрельб педагогический работник
детально изучает с обучающимися:
6 требования безопасности при обращении с оружием и
бое-припасами;
6 устройство и порядок применения стрелкового оружия;
6 порядок выполнения упражнений стрельб .
Подготовленность каждого обучающегося к стрельбе
проверяется представителем воинской части в присутствии
педаго-гического работника . К выполнению упражнений
стрельб
до-пускаются
обучающиеся,
изучившие
материальную часть стрелкового оружия и боеприпасы,
требования безопасности при проведении стрельб,
условия выполняемого упражнения и сдавшие зачёт .
Обучающиеся, не сдавшие зачёт, к стрельбе не
допускаются . В период проведения занятий по
огневой подготовке обуча-ющиеся выполняют
упражнения начальных стрельб из стрел-кового оружия
и упражнения в метании учебно-имитационных
ручных гранат .

Приложение № 3
ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ СТРЕЛЬБ
Стрельбы из спортивного оружия (малокалиберной или
пнев-матической винтовки) проводятся в целях подготовки
к вы-полнению начального упражнения стрельб из
автомата в обо-рудованном, имеющем разрешение тире
(стрельбище)
под
руководством
педагогического
работника .
Стрельбы боевыми патронами из огнестрельного оружия
про-водятся только на оборудованных стрельбищах и в
тирах под руководством опытных офицеров воинской
части или инструк-торов образовательных (спортивных)
организаций .
Безопасность при проведении стрельб обеспечивается
чёткой организацией, точным соблюдением мер
безопасности и высо-кой дисциплинированностью всех
участников стрельбы .
Стрелять на стрельбище или в тире, где не обеспечена
безо-пасность, боевыми и малокалиберными патронами, а
также пульками из пневматической винтовки или доверять
руковод-ство
стрельбой
кому-либо
из
граждан
запрещается .
В тире и на стрельбище запрещается:
6 производить стрельбу из неисправного оружия и при
подня-том белом флаге;
6 брать или трогать на огневом рубеже оружие или
подходить к нему без команды руководителя стрельб;
6 заряжать оружие до команды руководителя стрельб;
6 прицеливаться и направлять оружие в стороны и тыл,
а так-же в людей;
6 выносить заряженное оружие с огневого рубежа;
6 находиться на огневом рубеже посторонним, кроме
стреляю-щей смены;
6 оставлять где бы то ни было заряженное оружие или
переда-вать другим лицам без разрешения

руководителя стрельб;
6 производить стрельбу непараллельно директрисе
(направле-нию) стрельбища (тира);
6 стрелять в тире одновременно из разных видов
оружия;
6 находиться на огневом рубеже кому бы то ни было до
сигна-ла (команды) «огонь!» и после сигнала (команды)
«отбой!» старшего руководителя стрельб .
Выдача гражданам боевых патронов производится
специаль-но назначенным военнослужащим воинской
части или ин-структором образовательной (спортивной)
организации . Подго-товка каждого обучающегося к
стрельбе боевыми патронами

проверяется офицером воинской части (представителем
воен-ного
комиссариата)
или
инструктором
образовательной
(спор-тивной)
организации
в
присутствии педагогического работ-ника .
Выдача малокалиберных патронов производится
только пе-дагогическим работником исключительно на
огневом рубеже . Если показ попаданий делается после
каждого выстрела, выда-ётся только по одному патрону
.
Заряжается оружие на огневом рубеже и только по
команде
«заряжай!» руководителя стрельб .
Чистка
оружия
производится
в
специально
отведённых
ме-стах
под
руководством
военнослужащего, инструктора или пе-дагогического
работника .
Для проведения стрельбы из спортивного оружия
руководи-тель образовательной организации издаёт
письменный приказ, в котором указывает:
6 дату, место, наименование класса (курса) и
количество при-влекаемых обучающихся;
6 вид, количество и номера спортивного оружия, которое
будет использоваться при стрельбе, количество
необходимых па-тронов (пулек);
6 наименование упражнения;
6 фамилию педагогического работника;
6 необходимые средства оказания первой помощи .
Для учёта израсходованных патронов (пулек)
педагогиче-ский работник составляет акт, в котором
указывает дату и ме-сто, наименование упражнения,
количество стрелявших и количество израсходованных
патронов (пулек) .
Акт подписывается педагогическим работником,
классным руководителем и утверждается руководителем
образовательной организации .
Обо всех несчастных случаях, происшедших во время

стрельб, немедленно сообщается в ближайший
медицинский пункт, в местные органы внутренних дел и
органы исполни-тельной власти, осуществляющие
управление в сфере образо-вания, руководителю
образовательной организации как о чрез-вычайном
происшествии .

Приложение № 4
ОРГАНИЗАЦИЯ СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ
Спортивная подготовка обучающихся в период
проведения учебных сборов по основам военной
службы осуществляется в период проведения утренней
физической зарядки, ежедневно по 30 мин и в ходе
спортивно-массовой работы, организуемой ежедневно
по 50 мин .
1- й

день
Общеразвивающие упражнения
Подготовительная часть: 2—4 мин . Ходьба, бег,
общеразви-вающие упражнения для мышц рук, туловища
и ног в движе-нии и на месте .
Основная часть: 24—26 мин . Преодоление отдельных
элемен-тов единой полосы препятствий, простейшие
приёмы рукопаш-ного боя, бег на 1 км .
Заключительная часть: 2 мин . Медленный бег,
ходьба с упражнениями в глубоком дыхании и на
расслабление мышц .
2- й день
Ускоренное передвижение
Подготовительная часть: 2—4 мин . Ходьба, бег,
общеразви-вающие упражнения для мышц рук, туловища
и ног в движе-нии и на месте .
Основная часть: 24—26 мин . Специальные прыжковобего-вые упражнения, скоростное пробегание отрезков
50—100 м; бег до 3 км .
Заключительная часть: 2 мин . Медленный бег,
ходьба с упражнениями в глубоком дыхании и на
расслабление мышц .
3- й день
Комплексная тренировка
Подготовительная часть: 2—4 мин . Ходьба, бег,
общеразви-вающие упражнения для мышц рук, туловища

и ног в движе-нии и на месте .
Основная часть: 24—26 мин . Преодоление отдельных
элемен-тов единой полосы препятствий; бег на 1 км;
простейшие при-ёмы рукопашного боя .
Заключительная часть: 2 мин . Медленный бег,
ходьба с упражнениями в глубоком дыхании и на
расслабление мышц .

4- й

день
Общеразвивающие упражнения
Подготовительная часть: 2—4 мин . Ходьба, бег,
общеразви-вающие упражнения для мышц рук, туловища
и ног в движе-нии и на месте .
Основная часть: 24—26 мин . Общеразвивающие
упражнения для мышц рук, туловища, ног, упражнения
вдвоём, специаль-ные упражнения, простейшие приёмы
рукопашного боя, бег на 1 км .
Заключительная часть: 2 мин . Медленный бег,
ходьба с упражнениями в глубоком дыхании и на
расслабление мышц .
Варианты организации спортивно-массовой
работы 1-й день
Спортивные соревнования среди обучающихся и
команд по видам спорта (спортивным дисциплинам) в
целях выявления лучшего участника состязаний (бег на
60 м, 100 м, 1 км, лыж-ная гонка), подтягивание на
перекладине, сгибание и разгиба-ние рук в упоре лёжа,
толчок двух гирь по 16 кг, рывок гири, сгибание и
разгибание рук в упоре на брусьях, метание грана-ты на
дальность, преодоление препятствий .
2- й день
Спортивные соревнования среди обучающихся и
команд по видам спорта (спортивным дисциплинам) в
целях выявления лучшего участника состязаний (бег на
60 м, 100 м, 1 км, 3 км), подтягивание на перекладине,
сгибание и разгибание рук в упоре лёжа, толчок двух
гирь по 16 кг, рывок гири, сгибание и разгибание рук в
упоре на брусьях, метание гранаты на даль-ность,
преодоление препятствий .
3- й день
Спортивные соревнования среди команд обучающихся
по ви-дам спорта в целях выявления лучшего
подразделения по во-лейболу, баскетболу, мини-футболу,
настольный теннису, дарт-су, преодолению препятствий
в составе команды .

4- й

день
Спортивный праздник с проведением комплексных и
легко-атлетических эстафет, забегов .