МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Департамент образования и науки Тюменской области
Отдел образования Армизонского муниципального района
Калмакская СОШ СП МАОУ Армизонская СОШ

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

Методическим советом

Заместитель директора
________________________ по ВР

Директор
________________________

Селянкина Е.Л. ________________________
Каканова Л.С.
Протокол №1 от «28» 08
Приказ
№
70/-1-ос
от «31»
Нерадовских Л.В.
2026 г.
08
2026
г.
Протокол №1 от «28» 08
2026 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Тропинка в профессию »
для обучающихся 5 класса
Программу составила: Фефилова.Н.А,
учитель русского язхыка и литературы

с. Калмакское 2026 год

Пояснительная записка
1. Нормативная основа
Программа разработана в соответствии с:


Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ.



ФГОС ООО (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287).



Примерной основной образовательной программой основного общего образования (ООП
ООО).



Стратегией развития воспитания в РФ до 2025 года.



Концепцией организационно-педагогического сопровождения профессионального
самоопределения обучающихся.
2. Цель курса
Формирование у обучающихся 5 класса системы мотивационных, познавательных и
регулятивных универсальных действий, направленных на осознанный выбор будущего
профиля деятельности через первичное знакомство с миром профессий, развитие
самосознания и социально-значимых личностных качеств.
3. Задачи курса



Образовательные (предметно-информационные): Сформировать целостное
представление о многообразии профессий, их классификации по типам (Е.А. Климов) и
современном рынке труда.



Развивающие (метапредметные): Развить навыки самопознания (рефлексия интересов,
склонностей и способностей); сформировать регулятивные навыки (целеполагание,
планирование, самооценка) и коммуникативные компетенции в процессе командной
работы.



Воспитательные (личностные): Воспитать ценностное отношение к труду, уважение к
людям различных профессий и семейным традициям, готовность к саморазвитию и
ответственности за свой выбор.
4. Связь с функциональной грамотностью
Программа направлена на развитие читательской грамотности (работа с текстами о
профессиях), математической грамотности (расчеты в игровых кейсах), глобальных
компетенций (понимание роли труда в жизни общества) и естественно-научной
грамотности (тип «Человек-Природа»).

5. Место внеурочного курса в учебном плане
Курс внеурочной деятельности «Тропинка в профессию» реализуется в
рамках профориентационного направления в объеме: 34 часа за год, 1 час в неделю.
Срок реализации: 1 учебный год.

Планируемые результаты освоения курса
Личностные результаты (ЛР):
1: Осознание ценности труда и роли профессиональной деятельности в жизни человека и
общества.
2: Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и
профессиональному самоопределению (на первичном уровне).
3: Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на
основе личностного выбора (отношение к трудовым династиям, выбор «Хочу — Могу —
Надо»).
4: Сформированность целостного мировоззрения, учитывающего социальное,
культурное, языковое, духовное многообразие современного мира профессий.
2. Метапредметные результаты (УУД):
Познавательные УУД (ПУУД):
o

Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать (типы профессий).

o

Смысловое чтение: умение находить и извлекать необходимую информацию о
профессиях из текстов, схем, видео.

o

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза (сравнение профессий
прошлого и будущего).
Регулятивные УУД (РУУД):

o

Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить новые задачи в учебе и
познавательной деятельности.

o

Умение оценивать правильность выполнения задачи и собственные возможности ее
решения (рефлексия «Мои сильные стороны»).

o

Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений в игровых и проектных
ситуациях.
Коммуникативные УУД (КУУД):

o

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками.

o

Умение работать в группе: находить общее решение, аргументировать свою точку зрения,
договариваться.

o

Формирование компетентности в области использования ИКТ (презентация проектов).
3. Предметные результаты (на уровне ООО):



Выпускник научится: называть и описывать не менее 5-ти типов профессий по
классификации Климова; приводить примеры региональных профессий; соотносить свои
интересы с требованиями профессий.



Выпускник получит возможность научиться: анализировать содержание труда; составлять
простейшие классификации; использовать знания о здоровье для выбора подходящей
профессии.

Характеристика условий реализации программы
1. Учебно-методическое обеспечение:


Диагностические методики (ДДО Е.А. Климова, карта интересов).



Наборы кейсов и сценариев деловых и ролевых игр.



Мультимедийные презентации и видеоролики о предприятиях региона.



Рабочие тетради для практических работ («Моя карта интересов», «Проект профессии»).
2. Материально-техническое обеспечение:



Компьютер, проектор, экран.



Доступ к сети Интернет для виртуальных экскурсий и поиска информации.



Раздаточные материалы (карточки с заданиями, схемы классификации).
3. Система оценки достижений:
Оценка носит безотметочный характер, фиксируется в портфолио достижений.



Текущий контроль: наблюдение за активностью в играх, качество выполнения
практических заданий.



Промежуточный: защита мини-проектов (древо профессий, реклама).



Итоговая рефлексия: анкета «Моя профессия через 5 лет» и участие в итоговой игре.

Содержание курса и тематическое планирование

№ п/п

1
2
3

4
5
6
7

8-10

11-13

14-16

17-19

20-22

Кол-во
Формы организации и
часов
виды деятельности
Введение. Что такое профессия? (3 часа)
Вводное занятие. Путешествие в
Беседа, игра-активатор
1
мир профессий.
«Азбука профессий».
Понятия «профессия»,
Аналитическая работа со
1
«специальность», «должность».
словарем, разбор примеров.
История возникновения
Интерактивная лекция,
профессий. Профессии прошлого
1
просмотр видеоматериалов.
и будущего.
Архитектура выбора: Склонности и интересы
(«Хочу. Могу. Надо») (4 часа)
Самодиагностика,
Мои интересы и увлечения —
1
составление «Карты моих
шаг к будущей работе.
интересов».
Способности и таланты человека.
Тренинговое упражнение
1
Как их развивать?
«Мои сильные стороны».
Формула выбора профессии:
Проблемная дискуссия,
1
«Хочу – Могу – Надо».
решение кейсов.
Практикум, обсуждение
Здоровье и профессия. Важность
1
медицинских ограничений в
здорового образа жизни.
труде.
Классификация профессий по Е.А. Климову (15 часа)
Тип «Человек – Природа».
Профориентационная игра
Особенности, примеры (эколог,
3
«Живая планета», викторина.
ветеринар, агроном).
Тип «Человек – Техника». Мир
Квест «В мире механизмов»,
машин и технологий (инженер,
3
моделирование.
автомеханик, IT-специалист).
Тип «Человек – Человек».
Ролевая игра «Идеальный
Профессии сферы общения и
3
сервис», разбор
помощи (учитель, врач,
конфликтных ситуаций.
менеджер).
Тип «Человек – Знаковая
система». Работа со схемами,
Практическая работа
цифрами и текстами
3
«Засекреченный шифр»,
(программист, бухгалтер,
логические задачи.
переводчик).
Тип «Человек –
Творческая мастерская,
Художественный образ».
3
экспресс-выставка или миниТворческая среда (дизайнер,
перформанс.
актер, художник).
Профессиональная палитра региона и семьи (6 часа)
Наименование разделов и тем

23-24

25-26

27-28

29-30

31-32
33
34

Творческие мини2
сообщения, создание
семейного древа профессий.
Чем гордится наш край? Главные
Виртуальная экскурсия,
предприятия и востребованные
2
встреча с приглашенным
профессии региона.
специалистом.
Аналитическая игра
Современный рынок труда.
2
«Реклама редкой
Новые и редкие профессии.
профессии».
Практическая профориентация и проектная деятельность (6 часа)
Hard skills и Soft skills —
Деловая игра «Команда
профессиональные и гибкие
2
мечты», развитие навыков
навыки.
коммуникации.
Подготовка и оформление
Групповая и индивидуальная
проектов «Профессия моей
2
проектная работа.
мечты».
Защита проектов «Профессия
Итоговая конференция,
1
моей мечты».
презентация проектов.
Анкетирование, играИтоговое занятие. Подведение
1
обобщение «Кругосветка
итогов, рефлексия.
профессий».
Профессии моих родителей.
Профессиональные династии.

Календарно-тематическое планирование курса
п/№

1
2
3

4
5
6
7

8-10

11-13

14-16

Название темы

Количество
Дата
часов
план
Введение. Что такое профессия? (3 часа)
Вводное занятие. Путешествие в мир
03.09.26
1
профессий.
Понятия «профессия»,
1
10.09.26
«специальность», «должность».
История возникновения профессий.
1
17.09.26
Профессии прошлого и будущего.
Архитектура выбора: Склонности и интересы
(«Хочу. Могу. Надо») (4 часа)
Мои интересы и увлечения — шаг к
24.09.26
1
будущей работе.
Способности и таланты человека.
01.10.26
1
Как их развивать?
Формула выбора профессии: «Хочу –
08.10.26
1
Могу – Надо».
Здоровье и профессия. Важность
15.10.26
1
здорового образа жизни.
Классификация профессий по Е.А. Климову (15 часа)
22.10.26
Тип «Человек – Природа».
Особенности, примеры (эколог,
3
05.11.26
ветеринар, агроном).
12.11.26
19.10.26
Тип «Человек – Техника». Мир
машин и технологий (инженер,
3
26.11.26
автомеханик, IT-специалист).
03.12.26
10.12.26
Тип «Человек – Человек».
Профессии сферы общения и
3
17.12.26
помощи (учитель, врач, менеджер).
24.12.26

Дата
факт

17-19

Тип «Человек – Знаковая система».
Работа со схемами, цифрами и
текстами (программист, бухгалтер,
переводчик).

20-22

Тип «Человек – Художественный
образ». Творческая среда (дизайнер,
актер, художник).

23-24
25-26

27-28

29-30
31-32
33
34

3

14.01.27
21.01.27
28.01.27

04.02.27
3
11.02.27
18.02.27
Профессиональная палитра региона и семьи (6 часа)
Профессии моих родителей.
25.02.27
2
Профессиональные династии.
04.03.27
Чем гордится наш край? Главные
11.03.27
предприятия и востребованные
2
18.03.27
профессии региона.
25.03.27
Современный рынок труда. Новые и
2
08.04.27
редкие профессии.
Практическая профориентация и проектная деятельность (6 часа)
Hard skills и Soft skills —
15.04.27
2
профессиональные и гибкие навыки.
22.04.27
Подготовка и оформление проектов
29.04.27
2
«Профессия моей мечты».
06.05.27
Защита проектов «Профессия моей
13.05.27
1
мечты».
Итоговое занятие. Подведение
20.05.27
1
итогов, рефлексия.