МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Департамент образования и науки Тюменской области
Отдел образования Армизонского муниципального
Калмакская СОШ структурное подразделение МАОУ Армизонской СОШ

РАССМОТРЕНА

СОГЛАСОВАНА

УТВЕРЖДЕНА

Методическим советом

Заместитель директора по
УВР___________________

Директор школы

____________________

Обухова О.Ф

Селянкина Е.Л
Протокол №1
Протокол №1
от «31» 08. 2026 г.
от «28» 08. 2026 г.

________________________
Каканова Л.С.
Приказ №70-ос
от «31» 08. 2026 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
элективного курса «Практикум по русскому языку»
для обучающихся 5 классов

Программу составила: Фефилова Н.А.,
учитель русского языка и литературы

С.Калмакское 2026го

Пояснительная записка
Рабочая программа элективного курса «Практикум по русскому языку» в 5 классе
составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы
основного общего образования, представленных в
Федеральном
государственном
образовательном стандарте основного общего образования (Приказ Минпросвещения России от
31.05.2021 г. № 287, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 05.07.2021
г., рег. номер – 64101) (далее – ФГОС ООО), а также федеральной рабочей программы воспитания,
с учётом Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации
(утверждённой распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г. № 637р).
Практикум рассчитан на 34 часа и предназначен для учащихся 5 классов.
Данный курс непосредственно связан с рабочей программой по русскому языку для 5-9
классов. Он расширяет и систематизирует теоретические сведения, полученные учащимися,
закрепляет практические умения и навыки, позволяет восполнить пробелы в знаниях, нацелен на
подготовку учащихся к успешному написанию контрольных работ. Предполагается уделять
большое внимание развитию орфографической зоркости учащихся, формированию
орфографической грамотности, развитию навыков и умений самостоятельного выполнения
заданий различного уровня сложности.
Практикум включает в себя несколько разделов: теоретический практикум, исследования и
творческие задания, задания с выбором ответа, совокупность которых обеспечивает целостное
восприятие материала, организует системный подход к изучению курса.
Реализация программы осуществляется из расчёта 1 час в неделю.
Практические занятия включают в себя анализ, исследование материала, составление схем,
алгоритмов.
Цели практикума: владение нормами орфографии и пунктуации, предусмотренными для
курса 5 класса, видами грамматических разборов; повышение уровня грамотности учащихся.
Задачи: закрепление орфографических и пунктуационных навыков при изучении трудных тем
в курсе 5 класса, навыков фонетического, морфемного, морфологического, синтаксического
разборов; нахождение орфограмм в словах и обоснование их написания.
Формы обучения.Основные методы и приёмы работы:

2

-лекция;
-беседа;
-объяснение учителя;
-создание проблемной ситуации;
-анализ текстов различных стилей и типов;
-работа с тестами;
-различные виды грамматического разбора;
-работа с таблицами, схемами, алгоритмами;
-создание таблиц, схем, алгоритмов;
-обсуждение, диалог;
-написание и редактирование орфографических диктантов;
-самостоятельное выполнение контрольных тестовых заданий.
Предполагаемые результаты обучения. К концу обучения учащиеся должны уметь:
фонетика и орфоэпия: выделять в слове звуки речи, давать им фонетическую
характеристику;
морфемика: выделять морфемы на основе смыслового анализа слова морфология: различать
части речи; правильно указывать морфологические признаки; уметь изменять части речи;
орфография: находить орфограммы в морфемах; группировать слова по видам орфограмм;
владеть правильным способом подбора однокоренных слов, а также приемами применения
изученных правил орфографии; устно объяснять выбор написания и использовать на письме
специальные графические обозначения; самостоятельно подбирать слова на изученные правила;
синтаксис и пунктуация: выполнять синтаксический разбор словосочетания и предложения; устно
объяснять постановку знаков препинания в предложениях, изученных синтаксических
конструкциях и использовать на письме специальные графические обозначения; самостоятельно
подбирать примеры на изученное пунктуационное правило
Личностные результаты:
• эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;
• эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим
людям, сопереживать;
• чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться
к совершенствованию собственной речи;
• любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;
• интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

3

• интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;
• интерес к изучению языка;
• осознание

ответственности
за
произнесённое
и написанное
слово.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
• самостоятельно формулировать тему и цели урока;
• составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
• работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
• в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности
своей работы и работы других в соответствии с этими критериями. Познавательные УУД:
• перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять
план, таблицу, схему);
• пользоваться словарями, справочниками;
• осуществлять анализ и синтез;
• устанавливать причинно-следственные связи;
• строить рассуждения;
Коммуникативные УУД:
• адекватно
использовать
речевые
средства
для
решения
различных
коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.
• высказывать и обосновывать свою точку зрения;
• слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым
корректировать свою точку зрения;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
• задавать вопросы.
Тематический планирование
№

Тема

Количество часов

1.

Повторение изученного в начальных классах

5

2.

Синтаксис. Пунктуация.

6

3.

Фонетика

2

4.

Морфемика. Орфография

4

5.

Морфология. Орфография.

10

6.

Повторение изученного в 5 классе

7

4

Календарно-тематическое планирование
П\№

Тема урока

Дата
план

Правописание гласных и согласных в
корне слова

1

08.09.26

Правописание окончаний имён
существительных, имён прилагательных

1

15.09.26

Правописание безударных окончаний
глаголов

1

22.09.26

1
2

3

1
4

Употребление Ъ и Ь

5

Итоговое занятие по теме «Повторение
изученного в начальных классах»

1

Словосочетание. Виды словосочетаний.
Разбор словосочетаний.

1

6

7

29.09.26

06.10.26
13.10.26

1

Предложение. Виды предложений по
цели высказывания, по интонации, по
наличию второстепенных членов
предложения.

20.1
0.26

Второстепенные члены предложения

1

10.11.26

Знаки препинания в предложениях с
однородными членами, в сложных
предложениях

1

17.11.26

Знаки препинания в предложениях с
прямой речью

1

24.11.26

8

9

10

5

Дата факт

11

Итоговое занятие по теме «Синтаксис.
Пунктуация»

1

12
13

Ударные и безударные гласные звуки.
Звонкие и глухие согласные, твёрдые и
мягкие. Фонетический разбор слова

2

1
1

29.12.26

Правописание чередующихся гласных в
корне слова (-лаг-лож-, -раст – рос- ).

1

12.01.26

Правописание ы и и после ц.

1

19.01.27

Имя существительное как часть речи.
Морфологический разбор имени
существительного.

1

26.01.27

1

02.02.27

1

09.02.27

1

16.02.27

2

02.03.27

Правописание букв з и с на конце
приставок

15

16

08.12.26

15.12.26
22.12.26

Морфемы слова.

14

01.12.26

17

18

Правописание о-е после шипящих и ц
в окончаниях имён существительных

19

Имя прилагательное как часть речи.
Морфологический разбор имени
прилагательного

20

Глагол как часть речи.
Морфологический разбор глагола.

21

2223

Спряжение глагола.Как определить
спряжение глагола с безударным
личным окончанием

09.03.27

Правописание тся и ться в глаголах

1

16.03.27

1

23.03.27

24

25

Мягкий знак в глаголах 2 лица
единственного числа

6

2627
28
29
30

2

Правописание е-и в корнях с
чередованием

06.04.27
13.04.27

3

Повторение орфографических правил,
изученных в курсе русского языка 5
класса

20.04.27
27.04.27
04.05.27

31
32
33
34

2

Повторение пунктуационных правил,
изученных в курсе 5 класса

11.05.27
18.05.27

2

Итоговая работа и её анализ

25.05.27
25.05.27

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

• Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное
Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

• Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное
Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Библиотека ЦОК https://myschool.edu.ru/ РЭШ
https://resh.edu.ru/

7

8