МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
АРМИЗОНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кирова ул. 2, с.Армизонское, Армизонский р-н, Тюменская обл., 627220, тел./факс: 8(34547) 2-45-86

Положение о наставничестве
МАОУ Армизонской средней общеобразовательной школы

2026 год

РАССМОТРЕНО:

СОГЛАСОВАНО:

на Педагогическом совете на Управляющем совете
Протокол № 1

Протокол № 1

«28» августа 2026г.

от «28» августа 2026г.

УТВЕРЖДЕНО:
Приказом директора
№60\1-ос
от «28» августа 2026г.
_________Л.С.Каканова

Положение о наставничестве
МАОУ Армизонской средней общеобразовательной школы

1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о наставничестве (далее — Положение) разработано в
соответствии с:
•
•

•
•
•
•

•

•

•

•

Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (в редакции, действующей на момент утверждения настоящего Положения);
Распоряжением Минпросвещения России от 25.12.2019 № Р-145 «Об утверждении
методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций,
осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным,
дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального
образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между
обучающимися»;
Письмом Минпросвещения России от 23.01.2020 № МР-42/02 «О направлении целевой
модели наставничества и методических рекомендаций»;
Распоряжение правительства РФ от 21.05.2025 № 1264-р «Об утверждении Концепции развития
наставничества в РФ на период до 2030 года»

Трудовым кодексом Российской Федерации (статья 195.3 в части применения
профессиональных стандартов);
Приказом Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального
стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального
общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)"»;
Приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с
изменениями и дополнениями);
Приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с
изменениями и дополнениями);
Приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (с
изменениями и дополнениями);
Уставом МАОУ Армизонской СОШ и иными локальными нормативными актами,
регламентирующими образовательную деятельность.
1.2. Настоящее Положение:

•

определяет цель и задачи наставничества в соответствии с методологией (целевой
моделью) наставничества (далее — Целевая модель);

•
•
•
•
•

устанавливает порядок организации наставнической деятельности;
определяет права и обязанности её участников;
определяет требования, предъявляемые к наставникам;
устанавливает способы мотивации наставников и кураторов;
определяет требования к проведению мониторинга и оценки качества процесса
реализации наставничества в школе и его эффективности.
1.3. Наставничество представляет собой форму передачи опыта, знаний, формирования
навыков, компетенций, метакомпетенций и ценностей через неформальное
взаимообогащающее общение, основанное на доверии и партнёрстве.
1.4. Участниками системы наставничества в школе являются:

•

•

•
•

•
•
•

наставник — участник программы наставничества, имеющий успешный опыт в
достижении жизненного, личностного и профессионального результата, готовый и
компетентный поделиться опытом и навыками, необходимыми для стимуляции и
поддержки процессов самореализации и самосовершенствования наставляемого;
наставляемый — участник программы наставничества, который через взаимодействие с
наставником и при его помощи и поддержке решает конкретные жизненные, личные и
профессиональные задачи, приобретает новый опыт и развивает новые навыки и
компетенции;
руководитель образовательной организации — директор школы, утверждающий
программу наставничества и назначающий наставников;
куратор наставнической деятельности — должностное лицо, отвечающее за
реализацию программы наставничества в школе, координацию деятельности наставников
и наставляемых, мониторинг и оценку эффективности программы;
родители (законные представители) обучающихся;
выпускники школы;
участники бизнес-сообщества, в том числе работодатели, представители
образовательных организаций, профессиональных ассоциаций психологов и педагогов,
сотрудники органов власти в сфере здравоохранения и социального развития,
представители региональной власти и органов местного самоуправления и другие
субъекты и организации, которые заинтересованы в реализации программ наставничества.

2. Цель и задачи наставничества
2.1. Целью наставничества является максимально полное раскрытие потенциала
личности наставляемого, необходимое для успешной личной и профессиональной
самореализации, через создание условий для формирования эффективной системы
поддержки, самоопределения и профессиональной ориентации обучающихся в возрасте от
10 лет, а также оказание помощи педагогическим работникам школы в их
профессиональном становлении, приобретении профессиональных компетенций,
необходимых для выполнения должностных обязанностей .
2.2. Задачами наставничества являются:
•
•

улучшение показателей в образовательной, социокультурной, спортивной и других сферах
деятельности;
подготовка обучающегося к самостоятельной, осознанной и социально-продуктивной
деятельности в современном мире, содействие его профессиональной ориентации;

•
•
•

•

•

•
•
•

раскрытие личностного, творческого и профессионального потенциала обучающихся,
поддержка формирования и реализации их индивидуальной образовательной траектории;
обучение наставляемых эффективным формам и методам индивидуального развития и
работы в коллективе;
формирование у наставляемых способности самостоятельно преодолевать трудности,
возникающие в образовательной, социокультурной и других сферах, а также при
выполнении должностных обязанностей;
ускорение процесса профессионального становления и развития педагогов, развитие их
способности самостоятельно, качественно и ответственно выполнять возложенные
функциональные обязанности, повышать свой профессиональный уровень;
сокращение периода профессиональной и социальной адаптации педагогов при приеме на
работу, закрепление педагогических кадров в образовательной организации и создание
благоприятных условий для их профессионального и должностного развития;
создание психологически комфортной среды для развития и повышения квалификации
педагогов, увеличение числа закрепившихся в профессии педагогических кадров ;
создание канала эффективного обмена личностным, жизненным и профессиональным
опытом для каждого субъекта образовательной и профессиональной деятельности;
формирование открытого и эффективного сообщества вокруг образовательной
организации, способного на комплексную поддержку её деятельности, в котором
выстроены доверительные и партнерские отношения.

3. Организационные основы наставничества
3.1. Школьное наставничество организуется на основании приказа директора школы о
введении целевой программы наставничества, где определяются лица, являющиеся
наставниками и наставляемыми, назначается куратор внедрения целевой программы
наставничества .
3.2. Наставничество может быть организовано в следующих формах:
•
•
•
•

«педагог — педагог» (опытный учитель — молодой специалист, вновь прибывший
педагог);
«педагог — обучающийся» (учитель — ученик, требующий поддержки в учебе,
самоопределении, социализации);
«обучающийся — обучающийся» (старшеклассник — ученик младших классов;
успевающий ученик — ученик, испытывающий трудности в обучении);
«работодатель — обучающийся» (представитель профессии — ученик, определяющийся
с профессиональным выбором).
3.3. Наставник назначается приказом директора школы из числа опытных педагогических
работников, имеющих первую или высшую квалификационную категорию, стаж
педагогической работы не менее 5 лет, стабильные положительные результаты в работе и
пользующихся авторитетом в коллективе.
3.4. Наставничество устанавливается на срок от одного месяца до одного учебного года.
Срок наставничества может быть продлен или сокращен по решению куратора
наставнической деятельности с согласия наставника и наставляемого.
3.5. Показателями эффективности работы наставника являются:

•

успешная адаптация наставляемого в образовательной организации;

•
•
•

положительная динамика результатов образовательной деятельности наставляемого;
участие наставляемого в мероприятиях различного уровня;
удовлетворенность участников наставнической деятельности.

4. Права и обязанности участников наставнической деятельности
4.1. Наставник имеет право:
•
•
•
•
•
•

привлекать наставляемого к участию в мероприятиях, связанных с реализацией
программы наставничества;
знакомиться с документами, характеризующими наставляемого, в пределах, необходимых
для реализации программы наставничества;
вносить предложения куратору наставнической деятельности и руководству школы по
совершенствованию работы с наставляемым;
получать необходимую методическую, психологическую и организационную поддержку;
участвовать в обсуждении вопросов, связанных с наставнической деятельностью;
отказаться от исполнения обязанностей наставника по согласованию с куратором
наставнической деятельности.

4.2. Наставник обязан:
•
•
•

•
•
•
•

знать требования законодательства в сфере образования, нормативных актов,
определяющих права и обязанности наставляемого;
разрабатывать совместно с наставляемым план мероприятий по реализации программы
наставничества;
оказывать наставляемому индивидуальную помощь в овладении практическими приемами
и способами качественного выполнения обязанностей, выявлять и совместно устранять
допущенные ошибки;
участвовать в обсуждении итогов работы наставляемого;
вести документацию по наставнической деятельности (при необходимости);
периодически отчитываться о работе наставляемого перед куратором наставнической
деятельности;
передавать наставляемому накопленный опыт, знакомить с традициями школы, её
правилами и внутренним распорядком.

4.3. Наставляемый имеет право:
•
•
•
•
•

обращаться к наставнику за помощью по вопросам, связанным с реализацией программы
наставничества;
вносить предложения по корректировке плана мероприятий в рамках программы
наставничества;
участвовать в обсуждении результатов собственной деятельности;
получать необходимую информационную, методическую и организационную поддержку;
обратиться к куратору наставнической деятельности с просьбой о смене наставника (при
наличии объективных причин).

4.4. Наставляемый обязан:
•
•
•
•
•

выполнять план мероприятий, предусмотренный программой наставничества;
систематически работать над повышением своего профессионального уровня (для
педагогов) или улучшением образовательных результатов (для обучающихся);
изучать нормативные документы, регламентирующие образовательную деятельность;
своевременно и качественно выполнять задания и поручения наставника;
уважительно относиться к наставнику, соблюдать правила внутреннего трудового
распорядка и этические нормы.

4.5. Куратор наставнической деятельности имеет право:
•
•
•
•

запрашивать у наставников и наставляемых необходимую информацию о ходе реализации
программы наставничества;
вносить предложения руководству школы по совершенствованию системы
наставничества;
участвовать в оценке эффективности работы наставников и наставляемых;
организовывать мероприятия, направленные на развитие наставнической деятельности.

4.6. Куратор наставнической деятельности обязан:
•
•
•
•
•

осуществлять координацию деятельности наставников и наставляемых;
вести документацию, связанную с реализацией программы наставничества;
проводить мониторинг и оценку качества реализации программы наставничества;
информировать руководство школы о ходе реализации программы наставничества;
оказывать организационную и методическую поддержку участникам наставнической
деятельности.

5. Мотивация наставников и кураторов
5.1. Способы мотивации наставников и кураторов наставнической деятельности:
•
•
•
•
•

материальное стимулирование (установление доплат, надбавок, премий в соответствии с
локальными актами школы об оплате труда);
нематериальное стимулирование (объявление благодарности, награждение грамотой,
представление к почетному званию, публичное признание результатов работы);
создание условий для профессионального роста (участие в конференциях, семинарах,
конкурсах профессионального мастерства);
включение наставнической деятельности в портфолио педагога для аттестации;
учёт результатов наставнической деятельности при распределении стимулирующей части
оплаты труда.

6. Мониторинг и оценка качества реализации программы наставничества
6.1. Мониторинг и оценка качества реализации программы наставничества
осуществляется куратором наставнической деятельности.

6.2. Мониторинг включает в себя:
•
•
•
•

сбор и анализ количественных и качественных показателей реализации программы;
оценку удовлетворенности участников наставнической деятельности;
оценку динамики образовательных и профессиональных результатов наставляемых;
выявление проблем и затруднений в реализации программы и разработку предложений по
их устранению.
6.3. Оценка эффективности реализации программы наставничества проводится не реже
одного раза в учебный год.
6.4. Результаты мониторинга и оценки представляются на заседании Педагогического
совета школы.

7. Делопроизводство
7.1. К документации по наставничеству относятся:
•
•
•
•
•
•
•
•

приказ директора школы о внедрении целевой модели наставничества;
приказ о назначении наставников и куратора наставнической деятельности;
настоящее Положение о наставничестве;
программа наставничества (дорожная карта);
планы мероприятий по реализации программы наставничества;
протоколы заседаний, связанных с реализацией программы наставничества;
отчёты наставников и куратора о реализации программы;
материалы мониторинга и оценки эффективности программы.
7.2. Анализ деятельности по наставничеству представляется администрации школы в
конце учебного года.

8. Заключительные положения
8.1. Настоящее Положение о наставничестве является локальным нормативным актом
организации, осуществляющей образовательную деятельность, принимается на
Педагогическом совете и утверждается (вводится в действие) приказом директора МАОУ
Армизонской СОШ.
8.2. Все изменения и дополнения, вносимые в настоящее Положение, оформляются в
письменной форме в соответствии с действующим законодательством Российской
Федерации.
8.3. Положение о наставничестве принимается на неопределенный срок. Изменения и
дополнения к Положению принимаются в порядке, предусмотренном п. 8.1 настоящего
Положения.
8.4. После принятия Положения (или изменений и дополнений отдельных пунктов и
разделов) в новой редакции предыдущая редакция автоматически утрачивает силу.