МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Департамент образования и науки Тюменской области
Отдел образования Армизонского муниципального района
Калмакская СОШ СП МАОУ Армизонская СОШ

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

Методическим советом

Заместитель директора
________________________ по ВР

УТВЕРЖДЕНО
Директор
________________________

Селянкина Е.Л. ________________________
Каканова Л.С.
Протокол №1 от «28» 08
Нерадовских Л.В. Приказ № 70/-1-ос от «31»
2026 г.
08 2026 г.
Протокол №1 от «28» 08
2026 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(ID 11575162)
«Разговоры о важном»
для обучающихся 6 - 9 классов
Программу составили:
Теньковская В.В., учитель физики,
Кривогузов С.П., учитель химии, биологии,
Ударцева Т.И., учитель начальных классов,
ЧубаровскаяО.И., учитель русского языка и
литературы

с. Калмакское 2026 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Общая характеристика курса
Курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» (далее – курс)
представляет собой систему занятий, направленных на формирование у
обучающихся ценностного отношения к истории, культуре, традициям и
современному развитию России.
Стратегическими документами, определяющими задачи государственной
образовательной политики в вопросах воспитания, являются федеральные
государственные образовательные стандарты общего образования,
федеральные образовательные программы, а также письмо Министерства
просвещения Российской Федерации, регламентирующее организацию
внеурочной деятельности и реализацию курса «Разговоры о важном» в
общеобразовательных организациях.
Разработка курса ведется в рамках российского законодательства в сфере
образования и учитывает следующие нормативно-правовые документы,
определяющие цели, содержание и условия реализации курса внеурочной
деятельности «Разговоры о важном».
Стратегия национальной безопасности Российской Федерации (Указ
Президента Российской Федерации от 2 июля 2021 г. № 400), определяющая
приоритеты защиты традиционных российских духовно-нравственных
ценностей, культуры и исторической памяти.
1. Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об
утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению
традиционных
российских
духовно-нравственных
ценностей»
(с
изменениями, внесенными Указом Президента Российской Федерации от 4
марта 2026 г. № 136).
2. Указ Президента РФ от 07.05.2024 № 309 «О национальных целях
развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до
2036 года».
3. Федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286, с
изменениями).
4. Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287, с
изменениями).

5. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
общего образования (Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413, с
изменениями).
6. Федеральная образовательная программа начального общего
образования (Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372).
7. Федеральная образовательная программа основного общего
образования (Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370).
8. Федеральная образовательная программа среднего общего образования
(Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371).
9. Примерная рабочая программа воспитания для общеобразовательных
организаций (одобрена решением федерального учебно-методического
объединения по общему образованию, протокол от 23.06.2022 № 3/22).
10. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 5 июля
2022 г. № ТВ‑1290/03 «О направлении методических рекомендаций».
11. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 17
июня 2022 г. № 03–871 «Об организации занятий „Разговоры о важном“».
12. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от
15.08.2022 № 03–1190 «О направлении методических рекомендаций по
проведению цикла внеурочных занятий „Разговоры о важном“».
13. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от
18.02.2025 № 06–221 «О направлении информации».
14. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 17
июня 2022 г. № АБ‑1611/06 «О направлении стандарта церемониала».
15. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 15
апреля 2022 г. № СК‑295/06 «Об использовании государственных символов
Российской Федерации» (методические рекомендации «Об использовании
государственных символов Российской Федерации при обучении и
воспитании детей и молодежи в образовательных организациях, а также в
организациях отдыха детей и их оздоровления»).
Актуальность курса
Цикл занятий «Разговоры о важном» является курсом внеурочной
деятельности в рамках федеральных государственных образовательных
стандартов и интегрирует знания по истории, обществознанию, литературе,
географии и другим предметам.
Основой курса является воспитание гражданственности, патриотизма,
нравственных ориентиров на основе традиционных российских духовнонравственных ценностей и достижение других целевых ориентиров

воспитания, что соответствует стратегическим целям развития системы
образования Российской Федерации.
Создание программы курса «Разговоры о важном» для обучающихся 1–
11 классов продиктовано важностью просветительской и воспитательной
деятельности, предполагающей формирование у обучающихся цельного
представления о своей Родине и людях, которые внесли значительный вклад в
её развитие, а также о личной ответственности каждого гражданина
Российской Федерации за благополучие страны и её граждан.
Цель и задачи курса
Основной целью курса «Разговоры о важном» является формирование
ценностного мировоззрения обучающихся, основанного на приоритете
духовно-нравственных ценностей, исторической памяти и преемственности
поколений, активной гражданской позиции и готовности к созидательному
труду на благо Родины.
Задачами курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном»
являются:
• формирование у обучающихся российской гражданской идентичности,
патриотизма, уважения к Отечеству, к прошлому и настоящему
многонационального народа России;
• воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной, готовности
к защите интересов Отечества и созидательному труду на благо общества и
государства;
• развитие ценностного отношения к достижениям российской науки и
культуры, воспитание гордости за вклад соотечественников в мировое
развитие;
• формирование осознанного отношения к семье, уважения к родителям,
старшему поколению, семейным ценностям;
• развитие нравственных качеств личности, способности к осознанному
нравственному выбору, милосердию, справедливости, взаимопомощи и
уважительному отношению к другим людям;
• формирование у обучающихся мотивации к познанию и саморазвитию,
понимания роли образования в жизни человека и общества;
• воспитание уважения к созидательному труду, формирование
представлений о труде как основе развития личности, общества и государства,
готовности к добросовестной трудовой деятельности и ответственности за ее
результаты;

• воспитание экологической культуры, бережного отношения к природе
и окружающему миру; осознание личной ответственности за сохранение
природы для будущих поколений;
• развитие способности к самоопределению и самореализации, уважения
к человеку труда, понимания социальной значимости различных профессий и
готовности к осознанному профессиональному выбору;
• формирование у обучающихся культуры диалога, умения слушать и
слышать собеседника, аргументированно выражать свою позицию, уважать
мнение других людей.
Курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» носит
интегративный и метапредметный характер. Он создает возможность для
применения обучающимися теоретических знаний в процессе обсуждения
актуальных социально значимых проблем, их включения в диалог о ценностях
и смыслах, воспитания культуры личности во всех ее проявлениях
(гражданской, нравственной, эстетической, экологической), развития
самостоятельности, инициативности и социальной ответственности.
Ключевым принципом реализации курса является диалогичность:
освоение ценностно-смыслового содержания неразрывно связано с
организацией открытого, уважительного диалога педагога и обучающихся,
направленного на совместный поиск ответов на важные вопросы истории и
современности.
Место курса в образовательном процессе
Общее количество часов, рекомендованное на реализацию курса
«Разговоры о важном», составляет не менее 34/35 учебных часов: 1
академический час в неделю для каждого класса (группы) в течение всего
учебного года.
Освоение программы курса может быть организовано образовательной
организацией во внеурочное время с обучающимися 1–2, 3–4, 5–7, 8–9 и 10–
11 классов, в течение одного учебного года.
Внеурочное занятие курса «Разговоры о важном» проходит каждый
понедельник. Оно начинается в общем актовом зале с поднятия
Государственного флага Российской Федерации, слушания (исполнения)
Государственного гимна Российской Федерации. Затем обучающиеся
расходятся по классам для проведения тематической части занятия.
Основными материалами для проведения занятия являются сценарий занятия
и методические рекомендации к нему, видеоролик-анонс занятия, видеороликинтервью с федеральным спикером и дополнительные видеоматериалы,

раскрывающие тему занятия, а также дополнительные материалы в виде
интерактивных и практических заданий, рабочих листов (при их наличии).
Занятие состоит из трёх этапов: мотивационно-целевой этап, основной
этап и заключительный этап. На каждом из этапов педагог мотивирует
обучающихся к совместному обсуждению темы занятия, задавая вопросы и
проводя практические и интерактивные задания.
Цель мотивационной части — знакомство обучающихся с темой занятия,
постановка основного вопроса, ответ на который станет итогом проведённого
занятия. Эта часть, как правило, начинается с просмотра короткого
видеоматериала, оценка и анализ которого является введением в дальнейшую
содержательную часть занятия.
Основная часть строится как сочетание разнообразной деятельности
обучающихся: интеллектуальной (работа с представленной информацией),
коммуникативной (беседы, обсуждение видеороликов), практической
(выполнение разнообразных заданий: интерактивные, практические задания,
работа с рабочими листами, заполнение чек-листов, работа с презентацией),
игровой (дидактическая и ролевая игра), творческой (обсуждение различных
кейсов, моделирование ситуаций, отражающих поставленную на занятии
проблему, художественное творчество).
В заключительной части подводятся итоги занятия и формулируются
вопросы для рефлексии. Также в заключительной части для педагогов
представляется возможным мотивировать обучающихся к самостоятельной
деятельности, связанной с темой занятия, а также к самоанализу: предложить
материал для домашнего ознакомления, раздать рабочие листы, чек-листы и
другие материалы, специально подготовленные к занятию.
Занятия курса «Разговоры о важном» для обучающихся 1–4 классов и
обучающихся 5 классов посвящены изучению тем, связанных с различными
сферами жизни человека, а также с культурой и национальным достоянием
России. Все темы призваны сформировать понимание духовно-нравственных
ценностей российского народа и представлены в тематическом планировании
данной учебной программы внеурочной деятельности.
Обучающиеся 6–9 классов, а также 10–11 классов на занятиях курса
«Разговоры о важном» формируют представление о духовно-нравственных
ценностях российского народа, знакомясь с биографиями известных деятелей
России, внесших неоценимый вклад в развитие родной страны.
В центре занятий для 6–9 классов и 10–11 классов представлен
видеоматериал с историей жизненного пути конкретного исторического
деятеля России, который сопровождается обсуждением основных смыслов

занятия и рефлексией через поставленные вопросы, а также выполнение
практического или интерактивного задания.
Само занятие сохраняет структуру, состоящую из трёх этапов:
мотивационно-целевого,основного и заключительного.
Программа курса «Разговоры о важном» является содержательным и
методическим ориентиром для педагогов.
При реализации содержания занятия, которое предлагается в сценарии,
педагог
учитывает
региональные,
национальные,
этнокультурные
особенности территории, где данная организация ведёт свою образовательную
деятельность. Также учитывается и уровень развития обучающихся, их
интересы, потребности, включенность в тему занятия. При необходимости,
исходя из статуса семей обучающихся, целесообразно уточнить (изменить,
скорректировать) и творческие задания, выполнять которые предлагается
вместе с родителями, другими членами семьи.
Расширение содержания занятия и видов деятельности связано с
возможностью выбора педагогом различных вариантов учебно-методического
обеспечения курса, а также с существующими условиями школьной
информационно-образовательной среды.
Темы занятий также могут раскрываться во внеурочное время в формате
дополнительно организованных мероприятий в течение учебной недели или
месяца, в зависимости от инициативы педагога или администрации
общеобразовательной организации.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»
6-9 КЛАССЫ
Николай Иванович Путилов.
Труд — это не только работа, но и служение своей стране. Человек,
который по-настоящему любит Родину, не ждёт особого случая, а каждый день
делает всё возможное, чтобы помочь ей в трудную минуту. Честность и
бескорыстие важнее личной выгоды. Главное богатство любого дела — это
люди. Никакой завод или корабль не работают без мастеров. Чтобы достичь
больших результатов, нужно вкладываться в образование, заботиться о тех,
кто трудится рядом, уважать их труд и создавать для них достойные условия.
Упорство и вера в свои силы творят чудеса. Если человек настойчив, верит в
себя и в людей вокруг, он способен сделать то, что другие считают
невозможным. Лучшая награда – добрая слава. Когда люди помнят тебя спустя
годы и благодарят за твой труд — это и есть настоящий успех.
Рихард Зорге.
Служение Отечеству требует мужества, профессионализма и готовности
ставить общее благо выше личной безопасности. Настоящий патриот
понимает ответственность за свои решения и готов внести свой вклад в общее
дело, даже если большинство людей не знают о его поступках. Верность
Родине неразрывно связана с верностью товарищам, умением не предавать
близких и сохранять человеческое достоинство перед лицом опасности.
Смелость заключается в способности до конца оставаться верным своему
долгу, людям и Отечеству. Примеры по-настоящему мужественных и смелых
героев — источник вдохновения для подрастающего поколения.
Федор Петрович Гааз.
Милосердие — это способность заметить чужую боль и отнестись к ней
как к своей. Совесть и сострадание одного человека могут изменить целую
систему. Главное — это человек, его достоинство и право на сострадание. Ради
помощи другим людям не стоит жалеть своих сил и ресурсов: материальных и
душевных. Каждый человек должен знать, что необходимо спешить делать
добро, не откладывая на будущее. Милосердие начинается с умения замечать,
когда другому плохо, и не проходить мимо.
Илья Муромец.
Защитник Отечества в народном представлении — это всегда
справедливый, честный, сильный физически и духовно человек. Настоящая
сила нужна не для превосходства над другими, а для защиты людей, родной

земли и мирной жизни. Героя определяют не происхождение и положение, а
его выбор, поступки и готовность принять ответственность за других.
Служение Родине требует мужества, справедливости, верности слову и
способности поставить общее благо выше личных интересов. Физическая сила
должна опираться на нравственные ориентиры, иначе она теряет своё
созидательное значение. Сохраняясь в фольклоре, литературе, музыке,
живописи и кино, образы былинных героев-богатырей передают новым
поколениям представления народа о долге, чести и подлинном героизме.
Протоиерей Михаил Васильев.
Роль православного священника в жизни современного общества.
Православие как духовный стержень русской цивилизации, источник
нравственных ориентиров, веры и внутренней силы народа. Военный
священник поддерживает бойцов в тяжёлых обстоятельствах, помогает
преодолевать страх и сохранять мужество и стойкость. Его главное оружие —
слово, способное укрепить человека, вернуть надежду и напомнить о долге,
товариществе и любви к Родине. Церковное служение может соединяться с
воинскими традициями семьи и служением Отечеству. Военная подготовка
помогает священнику быть рядом с бойцами, понимать их испытания и
разделять с ними опасности. Вера, личный пример и сила слова
священнослужителей становятся опорой для людей и проявлением
ответственности за судьбу страны.
Соцсети. Как защититься от мошенников. Безопасность в сети
Интернет.
Интернет — важная часть жизни современного человека. Он помогает
учиться, общаться,находить нужную информацию и открывает новые
возможности. Социальные сети делают общение быстрее и доступнее, но
требуют внимательного и ответственного поведения. Цифровая среда может
быть не только полезной, но и опасной: в ней можно столкнуться с
мошенничеством, кибербуллингом и другими угрозами. Умение распознавать
опасность и соблюдать правила безопасности помогает защитить жизнь,
здоровье и личное пространство человека. Если в Интернете происходит чтото тревожное или непонятное, важно не бояться обращаться за помощью к
родителям, педагогам и другим взрослым. Ответственное поведение в сети —
это забота не только о себе, но и о других людях, а также вклад каждого
человека в безопасность общего цифрового пространства.
Семья Расулевых.
Духовное служение и педагогический труд могут становиться делом
нескольких поколений. Вера и образование не противоречат друг другу:

вместе они помогают человеку сохранять нравственные ориентиры,
развиваться и приносить пользу обществу. Передача знаний, опыта и
ответственности от старших к младшим позволяет продолжать начатое дело и
одновременно открываться новым идеям. Пример крепкой семьи показывает,
как общие ценности, уважение к труду предшественников и готовность
служить людям создают прочную основу для развития общества.
Князь Дмитрий Пожарский и земский староста Кузьма Минин.
Доверие, распределение ответственности и готовность людей
действовать сообща помогают преодолеть тяжёлые испытания, выпавшие на
долю Отечества. Человек может принять ответственность за общее дело, даже
не имея высокого положения или формальных полномочий. В общем деле
важен любой вклад — организаторские способности, знания, труд, личные
средства или готовность поддержать других. Пример героев народного
ополчения 1612 года раскрывает подлинное лидерство как умение объединять
людей, ставить общее благо выше личной славы и отвечать за принятые
решения.
Хан Дондук Даши.
Сила народа рождается в единстве, взаимной поддержке и готовности
действовать ради общего блага. Союз разных народов может строиться на
доверии, верности данному слову и уважении к традициям друг друга.
Настоящий правитель думает о будущем своего народа: заботится о
безопасности, образовании детей, развитии городов и создании условий для
мирной жизни. Перемены становятся созидательными, когда помогают людям
сохранять свою культуру и одновременно двигаться вперёд. Верность
союзникам проявляется в поступках и готовности разделить общую
ответственность за судьбу страны.
Петр Степанович Котляревский.
История Россия полна примеров верности воинскому долгу, мужества и
беззаветного служения Отечеству. Настоящий полководец отвечает не только
за выполнение поставленной задачи, но и за людей, доверивших ему свою
жизнь. Авторитет военачальника рождается из готовности разделять
опасности и испытания со своими солдатами. Любовь к Родине проявляется в
поступках, стойкости, самоотверженности и готовности защищать её
интересы. Традиция служения Отечеству связывает разные поколения и
сохраняет память о людях, для которых судьба страны была выше личного
благополучия.
Дарья Севастопольская.

Русский характер проявляется в мужестве, сострадании и готовности
прийти на помощь в самый тяжёлый момент. Многие женщины в истории
России служили людям и своему Отечеству в качестве сестёр милосердия.
Милосердие не делит людей на своих и чужих: оно начинается с умения
заметить чужую боль и не пройти мимо. Настоящее добро требует действия,
смелости и ответственности за жизнь другого человека. Любовь к человеку не
зависит от его происхождения, веры или личных качеств.
Павел Михайлович Третьяков.
Личное увлечение может перерасти в дело, значимое для всей страны.
Успех на поприще предпринимательства даёт человеку возможность
поддерживать культуру, помогать талантливым людям и сохранять их
творчество для будущих поколений. Меценатство основано на уважении к
чужому труду и готовности направлять собственные средства на общее благо.
Настоящее богатство раскрывается через способность делиться и оставлять
после себя то, что продолжает служить людям.
Преподобномученица Елизавета Федоровна.
Милосердие начинается с личного и осознанного выбора. Осознанно
принятая вера может стать внутренней опорой, определяющей поступки
человека и его отношение к другим. Готовность отказаться от привычного
образа жизни и материального благополучия ради помощи нужда\ющимся
показывает, что служение людям может быть важнее личного комфорта.
Подлинная самоотдача проявляется в способности делиться временем, силами
и возможностями, не ожидая награды. Милосердие — это жизненный путь,
основанный на сострадании, ответственности и любви к человеку.
Александр Васильевич Суворов.
Военное мастерство строится на знаниях, дисциплине, постоянной
подготовке и умении принимать решения в сложных обстоятельствах. Победа
становится результатом точного расчёта, смелости, выдержки и доверия
внутри войска. Сильный лидер умеет требовать, поддерживать и личным
примером укреплять уверенность команды. Служение Отечеству — это
ответственное отношение к каждому человеку и к общему делу.
80 лет отечественному хоккею: история спортивной гордости России.
История отечественного хоккея — это путь от первых соревнований до
создания одной из сильнейших хоккейных школ мира. Победы сборной и
клубов стали частью спортивной истории и национальной гордости России.
Легендарные хоккеисты и тренеры прославили страну благодаря таланту,
мужеству, дисциплине и многолетнему труду. Их пример показывает, что
большие достижения начинаются с ежедневной работы над собой. Федерация

хоккея России развивает профессиональный, детский, юношеский и женский
хоккей, организует соревнования и помогает готовить новые поколения
спортсменов. Хоккей — командный вид спорта, в котором важен вклад
каждого: игроков, тренеров, врачей и других специалистов. Успех зависит от
доверия, взаимопомощи, умения выполнять свою роль и ставить общий
результат выше личных достижений. Настоящий спортсмен умеет достойно
принимать и победу, и поражение, уважает соперников, соблюдает правила и
отвечает за своё поведение на площадке и за её пределами. Выступая за
сборную, спортсмен представляет не только себя и свою команду, но и всю
страну. Спортивные достижения объединяют людей, укрепляют чувство
сопричастности и вдохновляют детей заниматься спортом
Александра Николаевна Пахмутова и Николай Николаевич
Добронравов.
Служить Отечеству можно через искусство — создавая произведения,
которые помогают людям чувствовать связь со своей страной, её историей и
общими ценностями. Песни не только дарят радость, но и сопровождают
людей в любых обстоятельствах, поддерживают в трудные моменты,
вдохновляют на труд, движение вперёд и верность Родине. Настоящий
творческий союз строится на взаимном доверии, требовательности к себе и
общей ответственности за каждое произведение. Музыка и слово,
объединённые общим замыслом, способны связывать поколения и
становиться частью культурной памяти народа. Профессионализм в
творчестве — это талант, умноженный на ежедневный труд и понимание своей
ответственности перед людьми и страной.
Ерофей Павлович Хабаров.
Смелость, любознательность и настойчивость помогают человеку
осваивать неизвестное и приносить пользу своей стране. Первопроходцу
важно уметь действовать в условиях неопределённости, принимать решения,
отвечать за товарищей и преодолевать тяжёлые природные условия.
Исследование новых территорий требует наблюдательности, практических
знаний, выносливости и организаторских способностей. Чтобы совершать
открытия и поступки, которые принесут пользу Отечеству и людям, следует
не бояться неизведанного, видеть возможности там, где другие замечают лишь
трудности.
Владимир I Святославич.
Выбор, сделанный одним поколением, способен на века определить
духовное и культурное развитие страны. Крещение Руси при князе Владимире
I Святославиче связало историю государства, веру, культуру и нравственные

ориентиры народа. Решение правителя требует особой ответственности,
поскольку его последствия могут повлиять на судьбы многих поколений.
Знание о важных событиях в истории России помогает понимать
происхождение традиций, ценностей и культурных образов, окружающих нас
сегодня. Преемственность заключается в бережном отношении к наследию
предков и осознанном выборе того, что мы передадим дальше. Понимание
своих истоков становится опорой для выбора будущего страны и собственного
жизненного пути.
Алексей Петрович Маресьев.
Человеческое достоинство не зависит от физических возможностей и не
исчезает перед лицом тяжёлых испытаний. Подлинное мужество — это
ежедневный труд над собой, способность принять изменившиеся
обстоятельства и продолжить путь к цели. Настоящий героизм проявляется в
стремлении жить полноценно, сохранять верность своему делу и не позволять
обстоятельствам определять границы возможного. Настоящий герой — это
стойкий, деятельный человек, сохраняющий достоинство в любых
обстоятельствах.
Лев Яшин.
Высокие спортивные достижения невозможны без дисциплины,
самообладания, честности и уважения к людям. Позиция вратаря требует
особой ответственности: одна ошибка может повлиять на результат всей игры
и долгих месяцев подготовки к ней, поэтому важно уметь сохранять
спокойствие, принимать неудачи и продолжать бороться. Настоящее
мастерство проявляется не только в наградах, а в готовности работать ради
общего результата, поддерживать товарищей и уважать соперника. Сила
спортсмена раскрывается в скромности, верности своему делу и человечном
отношении к окружающим.
День российской науки: люди и открытия, которые изменили мир.
Российская наука имеет многовековую историю и связана с именами
выдающихся учёных, чьи открытия изменили представления о мире и
повлияли на развитие человечества. От трудов Владимира Вернадского до
исследований современного физика Юрия Оганесяна — российские учёные
продолжают расширять знания о мире и решать значимые для страны задачи.
Настоящий учёный постоянно учится, задаёт вопросы, проверяет идеи и не
останавливается на достигнутом. Современные технологии расширяют
возможности исследователей и помогают находить новые решения для
настоящего и будущего России. Становление учёного часто начинается в
семье: поддержка близких, пример родителей и родственников, уважение к

знаниям и любознательность помогают человеку найти свой путь и поверить
в собственные силы. Государство поддерживает развитие науки, молодых
исследователей и перспективные разработки. Начать заниматься наукой
можно уже в школе и студенчестве — помогут кружки, олимпиады, проектные
лаборатории, технопарки, конференции, исследовательские конкурсы,
стажировки и студенческие научные сообщества.
Федор Федорович Ушаков.
Высокие нравственные идеалы связаны с верностью долгу, личной
ответственностью и бережным отношением к людям. Когда воинская доблесть
соединяется с верой, скромностью и готовностью служить общему благу,
память о герое живёт вечно. Пример нравственной силы и человечности
проявляется в том, чтобы как можно скорее предотвратить возникающие
конфликты и сохранить жизни людей.
Дмитрий Донской.
Раздробленность делает страну уязвимой, а объединение вокруг общей
цели придаёт ей силу. Куликовская битва стала испытанием мужества,
доверия и готовности действовать сообща перед лицом серьёзной угрозы.
Стремление защитить родную землю и сохранить её самостоятельность
помогло людям преодолеть разногласия и поставить общее выше частного.
Подлинное лидерство требует способности принимать трудные решения,
объединять людей и отвечать за последствия своего выбора. Победа в битве на
Куликовом поле стала важным шагом к осознанию единства Руси и её права
самостоятельно определять своё будущее.
Святая равноапостольная княгиня Ольга.
Укрепление государства всегда было связано с личностью правителя.
Формирование духовной традиции страны стало импульсом для последующих
преобразований. Дальновидность правителя проявляется в решениях,
последствия которых выходят далеко за пределы его собственной жизни.
Преемственность поколений рождается там, где опыт прошлого становится
основой для дальнейшего развития государства и культуры.
Святитель Лука Войно-Ясенецкий.
Профессия врача требует глубоких знаний, сострадания и
ответственности за жизнь каждого человека. Научная работа и вера могут быть
внутренне согласованы, когда их объединяет стремление служить людям и
сохранять человеческое достоинство. Даже годы гонений, репрессий и ссылок
не остановят того человека, который решил посвятить свою жизнь служению
ближним. Свобода совести проявляется в верности убеждениям, способности
сохранять нравственную опору и не отказываться от выбранного пути под

давлением обстоятельств. Достоинство человеческой личности — это
внутренняя стойкость, уважение к другим людям и готовность отвечать за
свои знания, решения и поступки.
Региональное занятие. «Путешествуем по России: культура родного
края».
Регионы России на карте и в истории нашей страны: переплетение судеб,
культур и традиций. Почему люди стремятся путешествовать и как
путешествия расширяют представление о мире. Путешествие по России как
способ узнать больше о людях, истории, культуре родной страны и о самом
себе. Сокровища регионов России: места, традиции и культурные
особенности, которые важно увидеть и сохранить. В каждом регионе есть свои
достопримечательности и памятные места, среди которых — объекты
наследия мирового значения. Важно знать, чем уникальны родной край и
Россия, бережно относиться к историческому и культурному наследию,
сохранять его для будущих поколений.
Сергей Павлович Королёв.
Большие технические прорывы рождаются из смелой идеи, точного
расчёта и многолетнего труда большой команды. Создание ракетнокосмических систем, запуск первого искусственного спутника Земли и
первого пилотируемого корабля стали результатом профессионализма,
настойчивости и ответственности каждого участника общего дела. Работа
конструктора требует способности учиться на неудачах, совершенствовать
решения и отвечать за безопасность людей. Созидательный труд как
соединение таланта, дисциплины, командной работы и стремления направлять
знания на благо Родины.
Юрий Алексеевич Гагарин.
Первый полёт человека в космос стал символом начала новой эпохи и
открыл человечеству дорогу к звёздам. Профессия космонавта требует
глубоких знаний, дисциплины, ответственности и готовности сделать шаг в
неизвестность. Смелость — это умение подняться над своим страхом и
действовать, понимая значение своего выбора для других людей и всей
страны. Настоящего героя отличают скромность, простота и открытость,
несмотря на мировую известность. Решимость и честность одного человека
могут вдохновить миллионы и изменить мир к лучшему.
Братья Бельские.
Партизанское движение показало, что в борьбу с врагом вступали
обычные люди, готовые защищать Родину, помогать друг другу и не
способные мириться с насилием. История партизанских отрядов во время

Великой Отечественной войны — это пример бесстрашия, взаимопомощи и
ответственности за жизни других людей. Сила сопротивления заключается не
только в борьбе с врагом, но и в способности сохранить человечность и спасти
тех, кому грозит гибель.
Юрий Борисович Левитан.
В годы Великой Отечественной войны миллионы людей разных
национальностей и возрастов объединились ради Победы. Чувствовать связь
друг с другом и верить в лучшее особенно важно в годы тяжелых испытаний.
Работа диктора требует точности, самообладания и понимания
ответственности за каждое произнесённое слово, особенно когда от него
зависят боевой настрой целой страны. Служить Родине можно силой слова,
способного поддерживать людей и объединять их в трудные годы.
Александр Сергеевич Пушкин.
Русский язык объединяет людей разных регионов и народов, создавая
общее культурное пространство страны. Наш язык формировался веками,
претерпевая различные изменения под влиянием не только внешних событий,
но и благодаря деятельности русских писателей, мастеров слова. Бережное
отношение к языку выражает уважение к истории, культуре и собеседнику.
Слово способно поддерживать, объединять и защищать достоинство человека,
поэтому свобода речи всегда связана с ответственностью за сказанное. Через
язык передаются память, нравственные ориентиры и опыт поколений,
сохраняющие единство страны.
Ценности, которые нас объединяют.
Занятие проходит по итогам всех занятий года. Ценности — это
ориентир, который помогает нам поступать правильно и ответственно.
Традиционные ценности помогают чувствовать себя частью единого народа,
способствуют укреплению общества и развитию страны. Следование
ценностям помогает человеку развиваться и достигать успеха. Уникальность
каждого человека и опыт разных поколений обогащают общество, но только в
сочетании с единством, взаимопомощью и уважением друг к другу существует
сильный и сплоченный народ.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения
обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных
образовательных результатов.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере гражданского воспитания: уважение прав, свобод и законных
интересов других людей; активное участие в жизни семьи, родного края,
страны; неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; понимание
роли различных социальных институтов в жизни человека; осмысление
исторических примеров гражданского служения Отечеству; представление об
основных правах, свободах и обязанностях гражданина, социальных нормах и
правилах
межличностных
отношений
в
поликультурном
и
многоконфессиональном обществе; готовность к разнообразной совместной
деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи; готовность к
участию в гуманитарной деятельности (волонтёрство, помощь людям,
нуждающимся в ней).
В сфере патриотического воспитания: осознание российской
гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном
обществе, проявлениеинтереса к познанию родного языка, истории, культуры
Российской Федерации, своего края, народов России; формирование
ценностного отношения к достижениям своей Родины – России, к науке,
искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям
народа; уважение к государственным символам России, государственным
праздникам, историческому и природному наследию, памятникам, традициям
разных народов, проживающих в родной стране; понимание ценностей
патриотизма через жизненный путь исторических личностей, осознание их
вклада в развитие России, уважение к защитникам Отечества.
В сфере духовно-нравственного воспитания: ориентация на моральные
ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать
своё поведение и поступки, поведение и поступки других людей и
исторических личностей с позиции нравственных и правовых норм с учётом
осознания последствий поступков; свобода и ответственность личности в
условиях индивидуального и общественного пространства.

В сфере эстетического воспитания: восприимчивость к разным видам
искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание
эмоционального воздействия искусства; осознание важности художественной
культуры как средства коммуникации и самовыражения; понимание ценности
отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных традиций
и народного творчества; пониманиеценности отечественной культуры и
искусства.
В сфере физического воспитания: осознание ценности жизни;
соблюдение правил безопасности, в том числе навыков безопасного поведения
в интернет-среде; способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и
меняющимся социальным, информационным и природным условиям, в том
числе осмысливая собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели; умение
принимать себя и других, не осуждая; умение осознавать своё эмоциональное
состояние и эмоциональное состояние других, умение управлять собственным
эмоциональным состоянием; формирование навыка рефлексии, признание
своего права на ошибку и такого же права другого человека.
В сфере трудового воспитания: установка на активное участие в
решении практических задач; осознание важности обучения на протяжении
всей жизни; уважение к труду и результатам трудовой деятельности. В сфере
экологического воспитания: ориентация на применение знаний социальных и
естественных наук для решения задач в области окружающей среды,
планирования поступков и оценки их возможных последствий для
окружающей среды; повышение уровня экологической культуры, осознание
глобального характера экологических проблем и путей их решения; активное
неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; осознание своей
роли как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной,
технологической и социальной сред; готовность к участию в практической
деятельности экологической направленности.
В сфере ценности научного познания: ориентация в деятельности на
современную систему научных представлений об основных закономерностях
развития человека, природы и общества, взаимосвязях человека с природной
и социальной средой; овладение языковой и читательской культурой как
средством познания мира; овладение основными навыками исследовательской
деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и
стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и
коллективного благополучия; осмысление значения истории какзнания о
социальном, культурном и нравственном опыте предшествующих поколений;
овладение навыками познания и оценки поступков исторических деятелей

прошлогои настоящего с позиций историзма и традиционных российских
духовно-нравственных ценностей.
В сфере адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной
и природной среды: освоение обучающимися социального опыта, основных
социальных ролей, соответствующих ведущей деятельности возраста, норм и
правил общественного поведения, форм социальной жизни в группах и
сообществах, включая семью, группы, сформированные по профессиональной
деятельности, а также в рамках социального взаимодействия с людьми из
другой культурной среды, открытость опыту и знаниям других; повышение
уровня своей компетентности через практическую деятельность, в том числе
развитие умения учиться у других людей, осознавать в совместной
деятельности новые знания, навыки и компетенции из опыта других;
осознавать дефициты собственных знаний и компетентностей, планировать
своёразвитие; развитие умений анализировать и выявлять взаимосвязи
природы, общества и экономики; развитие умения оценивать свои действия с
учётом влияния на окружающую среду, достижения целей и преодоления
вызовов, возможных глобальных последствий.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере овладения познавательными универсальными учебными
действиями:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и
отборе информации или данных из источников с учётом предложенной
учебной задачи и заданных критериев;
выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать
информацию различных видов и форм представления; находить сходные
аргументы (подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, версию)
в различных информационных источниках;
самостоятельно выбирать оптимальную форму представления
информации, оценивать надёжность информации по критериям,
предложенным педагогическим работником или сформулированным
самостоятельно, систематизировать информацию.
В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными
действиями:
воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в
соответствии с целями и условиями общения;
выражать свою точку зрения в устных и письменных текстах;

понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к
собеседнику и в корректной форме формулировать свои возражения;
в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу
обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и
поддержание благожелательности общения;
сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога,
обнаруживать различие и сходство позиций;
понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной
работы при решении конкретной проблемы, обосновывать необходимость
применения групповых форм взаимодействия при решении поставленной
задачи;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия
по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и
результат совместной работы; уметь обобщать мнения нескольких людей,
проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться,
планировать организацию совместной работы, определять свою роль (с учётом
предпочтений и возможностей всех участников взаимодействия),
распределять задачи между членами команды, участвовать в групповых
формах работы (обсуждения, обмен мнениями, «мозговые штурмы» и иные);
выполнять свою часть работы, достигать качественного результата по
своему направлению и координировать свои действия с действиями других
членов команды;
оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям,
самостоятельно сформулированным участниками взаимодействия; сравнивать
результаты с исходной задачей и вклад каждого члена команды в достижение
результатов, разделять сферу ответственности.
В сфере овладения регулятивными универсальными учебными
действиями:
ориентироваться в различных подходах принятия решений
(индивидуальное, принятие решений в группе, принятие решений группой);
делать выбор и брать ответственность за решение;
владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии;
объяснять
причины
достижения
(недостижения)
результатов
деятельности, давать оценку приобретённому опыту, уметь находить
позитивное в произошедшей ситуации;
оценивать соответствие результата цели и условиям;

выявлять и анализировать причины эмоций, ставить себя на место
другого человека, понимать мотивы и намерения другого, регулировать
способ выражения эмоций;
осознанно относиться к другому человеку, его мнению;
признавать своё право на ошибку и такое же право другого;
принимать себя и других, не осуждая;
осознавать невозможность контролировать всё вокруг.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты представлены с учётом специфики содержания
предметных областей, к которым имеет отношение содержание курса
внеурочной деятельности «Разговоры о важном».
Русский язык: совершенствование различных видов устной и письменной
речевой деятельности; формирование умений речевого взаимодействия:
создание устных монологических высказываний на основе жизненных
наблюдений, личных впечатлений, чтения учебно-научной, художественной и
научно-популярной литературы; участие в диалоге разных видов: побуждение
к действию, обмен мнениями, запрос информации, сообщение информации;
овладение различными видами чтения (просмотровым, ознакомительным,
изучающим, поисковым); формулирование вопросов по содержанию текста и
ответов на них; подробная, сжатая и выборочная передача в устной и
письменной форме содержания текста; выделение главной и второстепенной
информации, явной и скрытой информации в тексте, извлечение информации
из различных источников, её осмысление и оперирование ею.
Литература: понимание духовно-нравственной и культурной ценности
литературы и её роли в формировании гражданственности и патриотизма,
укреплении единства многонационального народа Российской Федерации;
понимание специфики литературы как вида искусства, принципиальных
отличий художественного текста от текста научного, делового,
публицистического; овладение умениями воспринимать, анализировать,
интерпретировать и оценивать прочитанное, понимать художественную
картину мира, отражённую в литературных произведениях, с учётом
неоднозначности заложенных в них художественных смыслов; овладение
умением пересказывать прочитанное произведение, используя подробный,
сжатый, выборочный, творческий пересказ, отвечать на вопросы по
прочитанному произведению и формулировать вопросы к тексту; развитие
умений участвовать в диалоге о прочитанном произведении, в дискуссии на
литературные темы, соотносить собственную позицию с позицией автора и

мнениями участников дискуссии, давать аргументированную оценку
прочитанному.
Иностранный язык: развитие умений сравнивать, находить сходства и
отличия в культуре и традициях народов России и других стран.
Информатика: освоение и соблюдение требований безопасной
эксплуатации технических средств информационно-коммуникационных
технологий; развитие умения соблюдать сетевой этикет, базовые нормы
информационной этики и права при работе с приложениями на любых
устройствах и в сети Интернет, выбирать безопасные стратегии поведения в
сети.
История: формирование умений соотносить события истории разных
стран и народов с историческими периодами, событиями региональной и
мировой истории, события истории родного края и истории России,
определять современников исторических событий, явлений, процессов;
развитие умений выявлять особенности развития культуры, быта и нравов
народов в различные исторические эпохи; формирование умения рассказывать
об исторических событиях, явлениях, процессах истории родного края,
истории России и мировой истории и их участниках, демонстрируя понимание
исторических явлений, процессов и знание необходимых фактов, дат,
исторических понятий; развитие умений выявлять существенные черты и
характерные признаки исторических событий, явлений, процессов,
устанавливать причинно-следственные, пространственные, временные связи
исторических событий, явлений, процессовизучаемого периода, их
взаимосвязь (при наличии) с важнейшими событиями XX – начала XXI вв.;
формирование умения определять и аргументировать собственную или
предложенную точку зрения с опорой на фактический материал, в том числе
используя источники разных типов; приобретение опыта взаимодействия с
людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности на
основе национальных ценностей современного российского общества:
гуманистических и демократических ценностей, идей мира и
взаимопонимания между народами, людьми разных культур, уважения к
историческому наследию народов России.Обществознание: освоение и
применение системы знаний: о социальных свойствах человека, особенностях
его взаимодействия с другими людьми, важности семьи как базового
социального института, о характерных чертах общества, о содержании и
значении социальных норм, регулирующих общественные отношения, о
процессах и явлениях в экономической, социальной, духовной и политической
сферах жизни общества, об основах конституционного строя и организации

государственной власти в Российской Федерации, правовом статусе
гражданина Российской Федерации (в том числе несовершеннолетнего), о
системе образования в Российской Федерации, об основах государственной
бюджетной и денежно-кредитной, социальной политики, политики в сфере
культуры и образования, противодействии коррупции в Российской
Федерации, обеспечении безопасности личности, общества и государства, в
том числе от терроризма и экстремизма; развитие умения характеризовать
традиционные российские духовно-нравственные ценности (в том числе
защита человеческой жизни, прав и свобод человека, семья, созидательный
труд, служение Отечеству, нормы морали и нравственности, гуманизм,
милосердие, справедливость, взаимопомощь, коллективизм, историческое
единство народов России, преемственность истории нашей Родины);
формирование умения сравнивать (в том числе устанавливать основания для
сравнения) деятельность людей, социальные объекты, явления, процессы в
различных сферах общественной жизни, их элементы и основные функции;
развитие умений устанавливать и объяснять взаимосвязи социальных
объектов, явлений, процессов в различных сферах общественной жизни, их
элементов и основных функций, включая взаимодействие общества и
природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и
государства, связи политических потрясений и социально-экономических
кризисов в государстве; развитие умения использовать полученные знания для
объяснения (устного и письменного) сущности, взаимосвязей явлений,
процессов социальной действительности; развитие умений с опорой на
обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный
опыт определять и аргументировать с точки зрения социальных ценностей и
норм своё отношение к явлениям, процессам социальной действительности;
развивать
умения
анализировать,
обобщать,
систематизировать,
конкретизировать и критически оценивать социальную информацию,
соотносить её с собственными знаниями о моральном и правовом
регулировании поведения человека, личным социальным опытом; развитие
умений оценивать собственные поступки и поведение других людей с точки
зрения их соответствия моральным, правовым и иным видам социальных
норм, экономической рациональности; осознание неприемлемости всех форм
антиобщественного поведения; осознание ценности культуры и традиций
народов России.
География: освоение и применение системы знаний о размещении и
основных свойствах географических объектов, понимание роли географии в
формировании качества жизни человека и окружающей его среды на планете

Земля, в решении современных практических задач своего населённого
пункта, Российской Федерации, мирового сообщества, в том числе задачи
устойчивого развития; формирование умения устанавливать взаимосвязи
между изученными природными, социальными и экономическими явлениями
и процессами, реально наблюдаемыми географическими явлениями и
процессами; развитие умения оценивать характер взаимодействия
деятельности человека и компонентов природы в разных географических
условиях с точки зрения концепции устойчивого развития.

Календарно – тематическое планирование
6-9 КЛАСС
№
п/п

1

Наименование разделов и
тем программы

Николай Иванович Путилов

Количест
во часов/
Дата
проведен
ия

Основное содержание

Основные виды
деятельности

1
07.09.2026

Труд — это не только работа, но и
служение своей стране. Человек, который
по-настоящему любит Родину, не ждёт
особого случая, а каждый день делает всё
возможное, чтобы помочь ей в трудную
минуту. Честность и бескорыстие важнее
личной выгоды. Главное богатство любого
дела — это люди. Никакой завод или
корабль не работают без мастеров. Чтобы
достичь больших результатов, нужно
вкладываться в образование, заботиться о
тех, кто трудится рядом, уважать их труд и
создавать для них достойные условия.
Упорство и вера в свои силы творят
чудеса. Если человек настойчив, верит в
себя и в людей вокруг, он способен сделать
то, что другие считают невозможным.
Лучшая награда — добрая слава. Когда
люди помнят тебя спустя годы и
благодарят за твой труд — это и есть

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

Цифров
ые
ресурсы

настоящий успех. Формируемые ценности:
созидательный труд, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу, приоритет
духовного над материальным.

2

3

Рихард Зорге

Федор Петрович Гааз

1
14.09.2026

Служение Отечеству требует мужества,
профессионализма и готовности ставить
общее благо выше личной безопасности.
Настоящий патриот понимает
ответственность за свои решения и готов
внести свой вклад в общее дело, даже если
большинство людей не знают о его
поступках. Верность Родине неразрывно
связана с верностью товарищам, умением
не предавать близких и сохранять
человеческое достоинство перед лицом
опасности. Смелость заключается в
способности до конца оставаться верным
своему долгу, людям и Отечеству.
Примеры по-настоящему мужественных и
смелых героев — источник вдохновения
для подрастающего поколения.
Формируемые ценности: патриотизм.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

1
21.09.2026

Милосердие — это способность заметить
чужую боль и отнестись к ней как к своей.
Совесть и сострадание одного человека
могут изменить целую систему. Главное —
это человек, его достоинство и право на
сострадание. Ради помощи другим людям
не стоит жалеть своих сил и ресурсов:

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с

материальных и душевных. Каждый
человек должен знать, что необходимо
спешить делать добро, не откладывая на
будущее. Милосердие начинается с умения
замечать, когда другому плохо, и не
проходить мимо. Формируемые ценности:
гуманизм, милосердие, высокие
нравственные идеалы высокие
нравственные идеалы личности

4

Илья Муромец

1
28.09.2026

Защитник Отечества в народном
представлении — это всегда
справедливый, честный, сильный
физически и духовно человек. Настоящая
сила нужна не для превосходства над
другими, а для защиты людей, родной
земли и мирной жизни. Героя определяют
не происхождение и положение, а его
выбор, поступки и готовность принять
ответственность за других. Служение
Родине требует мужества, справедливости,
верности слову и способности поставить
общее благо выше личных интересов.
Физическая сила должна опираться на
нравственные ориентиры, иначе она теряет
своё созидательное значение. Сохраняясь в
фольклоре, литературе, музыке, живописи
и кино, образы былинных героевбогатырей передают новым поколениям
представления народа о долге, чести и
подлинном героизме. Формируемые

текстовым и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

ценности: служение Отечеству и
ответственность за его судьбу

5

Протоиерей Михаил
Васильев

1
05.10.2026

Роль православного священника в жизни
современного общества. Православие как
духовный стержень русской цивилизации,
источник нравственных ориентиров, веры
и внутренней силы народа. Военный
священник поддерживает бойцов в
тяжёлых обстоятельствах, помогает
преодолевать страх и сохранять мужество
и стойкость. Его главное оружие — слово,
способное укрепить человека, вернуть
надежду и напомнить о долге,
товариществе и любви к Родине.
Церковное служение может соединяться с
воинскими традициями семьи и служением
Отечеству. Военная подготовка помогает
священнику быть рядом с бойцами,
понимать их испытания и разделять с ними
опасности. Вера, личный пример и сила
слова священнослужителей становятся
опорой для людей и проявлением
ответственности за судьбу страны.
Формируемые ценности: патриотизм,
служение Отечеству и ответственность за
его судьбу

6

Соцсети. Как защититься от
мошенников. Безопасность
в сети Интернет

1
12.10.2026

Интернет — важная часть жизни
современного человека. Он помогает
учиться, общаться, находить нужную

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная

информацию и открывает новые
возможности. Социальные сети делают
общение быстрее и доступнее, но требуют
внимательного и ответственного
поведения. Цифровая среда может быть не
только полезной, но и опасной: в ней
можно столкнуться с мошенничеством,
кибербуллингом и другими угрозами.
Умение распознавать опасность и
соблюдать правила безопасности помогает
защитить жизнь, здоровье и личное
пространство человека. Если в Интернете
происходит что‑то тревожное или
непонятное, важно не бояться обращаться
за помощью к родителям, педагогам и
другим взрослым. Ответственное
поведение в сети — это забота не только о
себе, но и о других людях, а также вклад
каждого человека в безопасность общего
цифрового пространства. Формируемые
ценности: жизнь, гражданственность

7

Семья Расулевых

1
19.10.2026

Духовное служение и педагогический труд
могут становиться делом нескольких
поколений. Вера и образование не
противоречат друг другу: вместе они
помогают человеку сохранять
нравственные ориентиры, развиваться и
приносить пользу обществу. Передача
знаний, опыта и ответственности от
старших к младшим позволяет продолжать

беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и

начатое дело и одновременно открываться
новым идеям. Пример крепкой семьи
показывает, как общие ценности, уважение
к труду предшественников и готовность
служить людям создают прочную основу
для развития общества. Формируемые
ценности: крепкая семья.

8

9

Князь Дмитрий Пожарский
и земский староста Кузьма
Минин

Хан Дондук Даши

1
09.11.2026

1
16.11.2026

иллюстративным
материалом.

Доверие, распределение ответственности и
готовность людей действовать сообща
помогают преодолеть тяжёлые испытания,
выпавшие на долю Отечества. Человек
может принять ответственность за общее
дело, даже не имея высокого положения
или формальных полномочий. В общем
деле важен любой вклад —
организаторские способности, знания,
труд, личные средства или готовность
поддержать других. Пример героев
народного ополчения 1612 года раскрывает
подлинное лидерство как умение
объединять людей, ставить общее благо
выше личной славы и отвечать за
принятые решения. Формируемые
ценности: патриотизм, служение
Отечеству и ответственность за его судьбу.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

Сила народа рождается в единстве,
взаимной поддержке и готовности
действовать ради общего блага. Союз
разных народов может строиться на

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,

доверии, верности данному слову и
уважении к традициям друг друга.
Настоящий правитель думает о будущем
своего народа: заботится о безопасности,
образовании детей, развитии городов и
создании условий для мирной жизни.
Перемены становятся созидательными,
когда помогают людям сохранять свою
культуру и одновременно двигаться
вперёд. Верность союзникам проявляется в
поступках и готовности разделить общую
ответственность за судьбу страны.
Формируемые ценности: единство народов
России, взаимопомощь и взаимоуважение,
служение Отечеству и ответственность за
его судьбу.

10

Петр Степанович
Котляревский

1
23.11.2026

История Россия полна примеров верности
воинскому долгу, мужества и беззаветного
служения Отечеству. Настоящий
полководец отвечает не только за
выполнение поставленной задачи, но и за
людей, доверивших ему свою жизнь.
Авторитет военачальника рождается из
готовности разделять опасности и
испытания со своими солдатами. Любовь к
Родине проявляется в поступках,
стойкости, самоотверженности и
готовности защищать её интересы.
Традиция служения Отечеству связывает
разные поколения и сохраняет память о

выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

людях, для которых судьба страны была
выше личного благополучия.
Формируемые ценности: патриотизм,
служение Отечеству и ответственность за
его судьбу.

11

12

Дарья Севастопольская

Павел Михайлович
Третьяков

1
30.11.2026

Русский характер проявляется в мужестве,
сострадании и готовности прийти на
помощь в самый тяжёлый момент. Многие
женщины в истории России служили
людям и своему Отечеству в качестве
сестёр милосердия. Милосердие не делит
людей на своих и чужих: оно начинается с
умения заметить чужую боль и не пройти
мимо. Настоящее добро требует действия,
смелости и ответственности за жизнь
другого человека. Любовь к человеку не
зависит от его происхождения, веры или
личных качеств. Формируемые ценности:
гуманизм, милосердие, высокие
нравственные идеалы.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

1
7.12.2026

Личное увлечение может перерасти в дело,
значимое для всей страны. Успех на
поприще предпринимательства даёт
человеку возможность поддерживать
культуру, помогать талантливым людям и
сохранять их творчество для будущих
поколений. Меценатство основано на
уважении к чужому труду и готовности
направлять собственные средства на общее

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и

благо. Настоящее богатство раскрывается
через способность делиться и оставлять
после себя то, что продолжает служить
людям. Формируемые ценности:
справедливость, взаимопомощь и
взаимоуважение.

13

14

Преподобномученица
Елизавета Федоровна

Александр Васильевич
Суворов

иллюстративным
материалом.

1
14.12.2026

Милосердие начинается с личного и
осознанного выбора. Осознанно принятая
вера может стать внутренней опорой,
определяющей поступки человека и его
отношение к другим. Готовность
отказаться от привычного образа жизни и
материального благополучия ради помощи
нуждающимся показывает, что служение
людям может быть важнее личного
комфорта. Подлинная самоотдача
проявляется в способности делиться
временем, силами и возможностями, не
ожидая награды. Милосердие — это
жизненный путь, основанный на
сострадании, ответственности и любви к
человеку. Формируемые ценности:
гуманизм, милосердие, высокие
нравственные идеалы.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

1
21.12.2026

Военное мастерство строится на знаниях,
дисциплине, постоянной подготовке и
умении принимать решения в сложных
обстоятельствах. Победа становится
результатом точного расчёта, смелости,

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение

выдержки и доверия внутри войска.
Сильный лидер умеет требовать,
поддерживать и личным примером
укреплять уверенность команды.
Служение Отечеству — это ответственное
отношение к каждому человеку и к
общему делу. Формируемые ценности:
служение Отечеству и ответственность за
его судьбу.

15

80 лет отечественному
хоккею: история
спортивной гордости
России

1
28.12.2026

История отечественного хоккея — это путь
от первых соревнований до создания одной
из сильнейших хоккейных школ мира.
Победы сборной и клубов стали частью
спортивной истории и национальной
гордости России. Легендарные хоккеисты
и тренеры прославили страну благодаря
таланту, мужеству, дисциплине и
многолетнему труду. Их пример
показывает, что большие достижения
начинаются с ежедневной работы над
собой. Федерация хоккея России развивает
профессиональный, детский, юношеский и
женский хоккей, организует соревнования
и помогает готовить новые поколения
спортсменов. Хоккей — командный вид
спорта, в котором важен вклад каждого:
игроков, тренеров, врачей и других
специалистов. Успех зависит от доверия,
взаимопомощи, умения выполнять свою
роль и ставить общий результат выше

интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

личных достижений. Настоящий
спортсмен умеет достойно принимать и
победу, и поражение, уважает соперников,
соблюдает правила и отвечает за своё
поведение на площадке и за её пределами.
Выступая за сборную, спортсмен
представляет не только себя и свою
команду, но и всю страну. Спортивные
достижения объединяют людей, укрепляют
чувство сопричастности и вдохновляют
детей заниматься спортом. Формируемые
ценности: коллективизм,
гражданственность.

16

Александра Николаевна
Пахмутова и Николай
Николаевич Добронравов

1
11.01.2027

Служить Отечеству можно через искусство
— создавая произведения, которые
помогают людям чувствовать связь со
своей страной, её историей и общими
ценностями. Песни не только дарят
радость, но и сопровождают людей в
любых обстоятельствах, поддерживают в
трудные моменты, вдохновляют на труд,
движение вперёд и верность Родине.
Настоящий творческий союз строится на
взаимном доверии, требовательности к
себе и общей ответственности за каждое
произведение. Музыка и слово,
объединённые общим замыслом, способны
связывать поколения и становиться частью
культурной памяти народа.
Профессионализм в творчестве — это

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

талант, умноженный на ежедневный труд и
понимание своей ответственности перед
людьми и страной. Формируемые
ценности: созидательный труд, служение
Отечеству и ответственность за его судьбу.

17

18

Ерофей Павлович Хабаров

Владимир I Святославич

1
18.01.2027

Смелость, любознательность и
настойчивость помогают человеку
осваивать неизвестное и приносить пользу
своей стране. Первопроходцу важно уметь
действовать в условиях неопределённости,
принимать решения, отвечать за
товарищей и преодолевать тяжёлые
природные условия. Исследование новых
территорий требует наблюдательности,
практических знаний, выносливости и
организаторских способностей. Чтобы
совершать открытия и поступки, которые
принесут пользу Отечеству и людям,
следует не бояться неизведанного, видеть
возможности там, где другие замечают
лишь трудности. Формируемые ценности:
служение Отечеству и ответственность за
его судьбу.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

1
25.01.2027

Выбор, сделанный одним поколением,
способен на века определить духовное и
культурное развитие страны. Крещение
Руси при князе Владимире I Святославиче
связало историю государства, веру,
культуру и нравственные ориентиры

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных

народа. Решение правителя требует особой
ответственности, поскольку его
последствия могут повлиять на судьбы
многих поколений. Знание о важных
событиях в истории России помогает
понимать происхождение традиций,
ценностей и культурных образов,
окружающих нас сегодня.
Преемственность заключается в бережном
отношении к наследию предков и
осознанном выборе того, что мы
передадим дальше. Понимание своих
истоков становится опорой для выбора
будущего страны и собственного
жизненного пути. Формируемые ценности:
историческая память и преемственность
поколений.

19

Алексей Петрович
Маресьев

1
01.02.2027

Человеческое достоинство не зависит от
физических возможностей и не исчезает
перед лицом тяжёлых испытаний.
Подлинное мужество — это ежедневный
труд над собой, способность принять
изменившиеся обстоятельства и
продолжить путь к цели. Настоящий
героизм проявляется в стремлении жить
полноценно, сохранять верность своему
делу и не позволять обстоятельствам
определять границы возможного.
Настоящий герой — это стойкий,
деятельный человек, сохраняющий

заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

достоинство в любых обстоятельствах.
Формируемые ценности: жизнь,
достоинство.

20

21

Лев Яшин

День российской науки:
люди и открытия, которые
изменили мир

1
08.02.2027

Высокие спортивные достижения
невозможны без дисциплины,
самообладания, честности и уважения к
людям. Позиция вратаря требует особой
ответственности: одна ошибка может
повлиять на результат всей игры и долгих
месяцев подготовки к ней, поэтому важно
уметь сохранять спокойствие, принимать
неудачи и продолжать бороться.
Настоящее мастерство проявляется не
только в наградах, а в готовности работать
ради общего результата, поддерживать
товарищей и уважать соперника. Сила
спортсмена раскрывается в скромности,
верности своему делу и человечном
отношении к окружающим. Формируемые
ценности: высокие нравственные идеалы,
гуманизм.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

1
15.02.2027

Российская наука имеет многовековую
историю и связана с именами выдающихся
учёных, чьи открытия изменили
представления о мире и повлияли на
развитие человечества. От трудов
Владимира Вернадского до исследований
современного физика Юрия Оганесяна —
российские учёные продолжают расширять

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и

22

Федор Федорович Ушаков

1
20.02.2027

знания о мире и решать значимые для
страны задачи. Настоящий учёный
постоянно учится, задаёт вопросы,
проверяет идеи и не останавливается на
достигнутом. Современные технологии
расширяют возможности исследователей и
помогают находить новые решения для
настоящего и будущего России.
Становление учёного часто начинается в
семье: поддержка близких, пример
родителей и родственников, уважение к
знаниям и любознательность помогают
человеку найти свой путь и поверить в
собственные силы. Государство
поддерживает развитие науки, молодых
исследователей и перспективные
разработки. Начать заниматься наукой
можно уже в школе и студенчестве —
помогут кружки, олимпиады, проектные
лаборатории, технопарки, конференции,
исследовательские конкурсы, стажировки
и студенческие научные сообщества.
Формируемые ценности: созидательный
труд, патриотизм, крепкая семья.

иллюстративным
материалом.

Высокие нравственные идеалы связаны с
верностью долгу, личной
ответственностью и бережным
отношением к людям. Когда воинская
доблесть соединяется с верой,
скромностью и готовностью служить

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных

общему благу, память о герое живёт вечно.
Пример нравственной силы и
человечности проявляется в том, чтобы как
можно скорее предотвратить возникающие
конфликты и сохранить жизни людей.
Формируемые ценности: высокие
нравственные идеалы, милосердие.

23

Дмитрий Донской

1
01.03.2027

Раздробленность делает страну уязвимой, а
объединение вокруг общей цели придаёт
ей силу. Куликовская битва стала
испытанием мужества, доверия и
готовности действовать сообща перед
лицом серьёзной угрозы. Стремление
защитить родную землю и сохранить её
самостоятельность помогло людям
преодолеть разногласия и поставить общее
выше частного. Подлинное лидерство
требует способности принимать трудные
решения, объединять людей и отвечать за
последствия своего выбора. Победа в битве
на Куликовом поле стала важным шагом к
осознанию единства Руси и её права
самостоятельно определять своё будущее.
Формируемые ценности: патриотизм,
служение Отечеству и ответственность за
его судьбу.

24

Святая равноапостольная
княгиня Ольга

1
15.03.2027

Укрепление государства всегда было
связано с личностью правителя.
Формирование духовной традиции страны

заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная

стало импульсом для последующих
преобразований. Дальновидность
правителя проявляется в решениях,
последствия которых выходят далеко за
пределы его собственной жизни.
Преемственность поколений рождается
там, где опыт прошлого становится
основой для дальнейшего развития
государства и культуры. Формируемые
ценности: историческая память и
преемственность поколений.

25

Святитель Лука Вой-ноЯсенецкий

1
22.03.2027

Профессия врача требует глубоких знаний,
сострадания и ответственности за жизнь
каждого человека. Научная работа и вера
могут быть внутренне согласованы, когда
их объединяет стремление служить людям
и сохранять человеческое достоинство.
Даже годы гонений, репрессий и ссылок не
остановят того человека, который решил
посвятить свою жизнь служению ближним.
Свобода совести проявляется в верности
убеждениям, способности сохранять
нравственную опору и не отказываться от
выбранного пути под давлением
обстоятельств. Достоинство человеческой
личности — это внутренняя стойкость,
уважение к другим людям и готовность
отвечать за свои знания, решения и
поступки. Формируемые ценности: жизнь,
достоинство, права и свободы человека.

беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

26

27

Региональное занятие.
«Путешествуем по России:
культура родного края»

Сергей Павлович Королёв

1
05.04.2027

Регионы России на карте и в истории
нашей страны: переплетение судеб,
культур и традиций. Почему люди
стремятся путешествовать и как
путешествия расширяют представления о
мире. Путешествие по России как способ
узнать больше о людях, истории, культуре
родной страны и о самом себе. Сокровища
регионов России: места, традиции и
культурные особенности, которые важно
увидеть и сохранить. В каждом регионе
есть свои достопримечательности и
памятные места, среди которых — объекты
наследия мирового значения. Важно знать,
чем уникальны родной край и Россия,
бережно относиться к историческому и
культурному наследию, сохранять его для
будущих поколений. Формируемые
ценности: единство народов России.

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

1
12.04.2027

Большие технические прорывы рождаются
из смелой идеи, точного расчёта и
многолетнего труда большой команды.
Создание ракетно-космических систем,
запуск первого искусственного спутника
Земли и первого пилотируемого корабля
стали результатом профессионализма,
настойчивости и ответственности каждого
участника общего дела. Работа
конструктора требует способности учиться
на неудачах, совершенствовать решения и

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

отвечать за безопасность людей.
Созидательный труд как соединение
таланта, дисциплины, командной работы и
стремления направлять знания на благо
Родины. Формируемые ценности:
созидательный труд, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу.

28

29

Юрий Алексеевич Гагарин

Братья Бельские

1
19.04.2027

Первый полёт человека в космос стал
символом начала новой эпохи и открыл
человечеству дорогу к звёздам. Профессия
космонавта требует глубоких знаний,
дисциплины, ответственности и
готовности сделать шаг в неизвестность.
Смелость — это умение подняться над
своим страхом и действовать, понимая
значение своего выбора для других людей
и всей страны. Настоящего героя отличают
скромность, простота и открытость,
несмотря на мировую известность.
Решимость и честность одного человека
могут вдохновить миллионы и изменить
мир к лучшему. Формируемые ценности:
патриотизм.

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

1
26.04.2027

Партизанское движение показало, что в
борьбу с врагом вступали обычные люди,
готовые защищать Родину, помогать друг
другу и не способные мириться с
насилием. История партизанских отрядов
во время Великой Отечественной войны —

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с

это пример бесстрашия, взаимопомощи и
ответственности за жизни других людей.
Сила сопротивления заключается не
только в борьбе с врагом, но и в
способности сохранить человечность и
спасти тех, кому грозит гибель.
Формируемые ценности: взаимопомощь и
взаимоуважение, гуманизм, милосердие,
служение Отечеству и ответственность за
его судьбу.

30

31

Юрий Борисович Левитан

Александр Сергеевич
Пушкин

текстовым и
иллюстративным
материалом.

1
17.05.2027

В годы Великой Отечественной войны
миллионы людей разных национальностей
и возрастов объединились ради Победы.
Чувствовать связь друг с другом и верить в
лучшее особенно важно в годы тяжелых
испытаний. Работа диктора требует
точности, самообладания и понимания
ответственности за каждое произнесённое
слово, особенно когда от него зависят
боевой настрой целой страны. Служить
Родине можно силой слова, способного
поддерживать людей и объединять их в
трудные годы. Формируемые ценности:
патриотизм.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

1
24.05.2027

Русский язык объединяет людей разных
регионов и народов, создавая общее
культурное пространство страны. Наш
язык формировался веками, претерпевая
различные изменения под влиянием не

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение

только внешних событий, но и благодаря
деятельности русских писателей, мастеров
слова. Бережное отношение к языку
выражает уважение к истории, культуре и
собеседнику. Слово способно
поддерживать, объединять и защищать
достоинство человека, поэтому свобода
речи всегда связана с ответственностью за
сказанное. Через язык передаются память,
нравственные ориентиры и опыт
поколений, сохраняющие единство страны.
Формируемые ценности: служение
Отечеству и ответственность за его судьбу,
взаимопомощь и взаимоуважение,
достоинство.

32

Ценности, которые нас
объединяют

1

Занятие проходит по итогам всех занятий
года. Ценности — это ориентир, который
помогает нам поступать правильно и
ответственно. Традиционные ценности
помогают чувствовать себя частью
единого народа, способствуют укреплению
общества и развитию страны. Следование
ценностям помогает человеку развиваться
и достигать успеха. Уникальность каждого
человека и опыт разных поколений
обогащают общество, но только в
сочетании с единством, взаимопомощью и
уважением друг к другу существует
сильный и сплоченный народ.
Формируемые ценности: традиционные

интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

российские духовно-нравственные
ценности.
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ

32