МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Департамент образования и науки Тюменской области
Отдел образования Армизонского муниципального округа
Калмакская СОШ СП МАОУ Армизонская СОШ

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

Методическим советом

Заместитель директора
________________________ по ВР

УТВЕРЖДЕНО
Директор
________________________

Селянкина Е.Л. ________________________
Каканова Л.С.
Протокол №1 от «28» 08
Приказ
№
70/-1-ос
от «31»
Нерадовских Л.В.
2026 г.
08
2026
г.
Протокол №1 от «28» 08
2026 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(ID 11618497)
«Разговоры о важном»
для обучающихся 6 классов
Программу составили:
Ударцева Т.И.,
учитель начальных классов

с. Калмакское 2026

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Общая характеристика курса
Курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» (далее – курс)
представляет собой систему занятий, направленных на формирование у
обучающихся ценностного отношения к истории, культуре, традициям и
современному развитию России.
Стратегическими
документами,
определяющими
задачи
государственной образовательной политики в вопросах воспитания,
являются федеральные государственные образовательные стандарты общего
образования, федеральные образовательные программы, а также письмо
Министерства просвещения Российской Федерации, регламентирующее
организацию внеурочной деятельности и реализацию курса «Разговоры о
важном» в общеобразовательных организациях.
Разработка курса ведется в рамках российского законодательства в
сфере образования и учитывает следующие нормативно-правовые
документы, определяющие цели, содержание и условия реализации курса
внеурочной деятельности «Разговоры о важном».
Стратегия национальной безопасности Российской Федерации (Указ
Президента Российской Федерации от 2 июля 2021 г. № 400), определяющая
приоритеты защиты традиционных российских духовно-нравственных
ценностей, культуры и исторической памяти.
1. Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809
«Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и
укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» (с
изменениями, внесенными Указом Президента Российской Федерации от 4
марта 2026 г. № 136).
2. Указ Президента РФ от 07.05.2024 № 309 «О национальных целях
развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до
2036 года».
3. Федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286, с
изменениями).
4. Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287, с
изменениями).

5. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
общего образования (Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413, с
изменениями).
6. Федеральная образовательная программа начального общего
образования (Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372).
7. Федеральная образовательная программа основного общего
образования (Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370).
8. Федеральная образовательная программа среднего общего
образования (Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371).
9. Примерная рабочая программа воспитания для общеобразовательных
организаций (одобрена решением федерального учебно-методического
объединения по общему образованию, протокол от 23.06.2022 № 3/22).
10. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 5
июля 2022 г. № ТВ‑1290/03 «О направлении методических рекомендаций».
11. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 17
июня 2022 г. № 03–871 «Об организации занятий „Разговоры о важном“».
12. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от
15.08.2022 № 03–1190 «О направлении методических рекомендаций по
проведению цикла внеурочных занятий „Разговоры о важном“».
13. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от
18.02.2025 № 06–221 «О направлении информации».
14. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 17
июня 2022 г. № АБ‑1611/06 «О направлении стандарта церемониала».
15. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 15
апреля 2022 г. № СК‑295/06 «Об использовании государственных символов
Российской Федерации» (методические рекомендации «Об использовании
государственных символов Российской Федерации при обучении и
воспитании детей и молодежи в образовательных организациях, а также в
организациях отдыха детей и их оздоровления»).
Актуальность курса
Цикл занятий «Разговоры о важном» является курсом внеурочной
деятельности в рамках федеральных государственных образовательных
стандартов и интегрирует знания по истории, обществознанию, литературе,
географии и другим предметам.
Основой курса является воспитание гражданственности, патриотизма,
нравственных ориентиров на основе традиционных российских духовнонравственных ценностей и достижение других целевых ориентиров

воспитания, что соответствует стратегическим целям развития системы
образования Российской Федерации.
Создание программы курса «Разговоры о важном» для обучающихся 6
класса продиктовано важностью просветительской и воспитательной
деятельности, предполагающей формирование у обучающихся цельного
представления о своей Родине и людях, которые внесли значительный вклад
в её развитие, а также о личной ответственности каждого гражданина
Российской Федерации за благополучие страны и её граждан.
Цель и задачи курса
Основной целью курса «Разговоры о важном» является формирование
ценностного мировоззрения обучающихся, основанного на приоритете
духовно-нравственных ценностей, исторической памяти и преемственности
поколений, активной гражданской позиции и готовности к созидательному
труду на благо Родины.
Задачами курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном»
являются:
• формирование у обучающихся российской гражданской идентичности,
патриотизма, уважения к Отечеству, к прошлому и настоящему
многонационального народа России;
• воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной,
готовности к защите интересов Отечества и созидательному труду на благо
общества и государства;
• развитие ценностного отношения к достижениям российской науки и
культуры, воспитание гордости за вклад соотечественников в мировое
развитие;
• формирование осознанного отношения к семье, уважения к родителям,
старшему поколению, семейным ценностям;
• развитие нравственных качеств личности, способности к осознанному
нравственному выбору, милосердию, справедливости, взаимопомощи и
уважительному отношению к другим людям;
• формирование у обучающихся мотивации к познанию и саморазвитию,
понимания роли образования в жизни человека и общества;
• воспитание уважения к созидательному труду, формирование
представлений о труде как основе развития личности, общества и
государства, готовности к добросовестной трудовой деятельности и
ответственности за ее результаты;

• воспитание экологической культуры, бережного отношения к природе
и окружающему миру; осознание личной ответственности за сохранение
природы для будущих поколений;
• развитие способности к самоопределению и самореализации, уважения
к человеку труда, понимания социальной значимости различных профессий и
готовности к осознанному профессиональному выбору;
• формирование у обучающихся культуры диалога, умения слушать и
слышать собеседника, аргументированно выражать свою позицию, уважать
мнение других людей.
Курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» носит
интегративный и метапредметный характер. Он создает возможность для
применения обучающимися теоретических знаний в процессе обсуждения
актуальных социально значимых проблем, их включения в диалог о
ценностях и смыслах, воспитания культуры личности во всех ее проявлениях
(гражданской, нравственной, эстетической, экологической), развития
самостоятельности, инициативности и социальной ответственности.
Ключевым принципом реализации курса является диалогичность:
освоение ценностно-смыслового содержания неразрывно связано с
организацией открытого, уважительного диалога педагога и обучающихся,
направленного на совместный поиск ответов на важные вопросы истории и
современности.
Место курса в образовательном процессе
Общее количество часов, рекомендованное на реализацию курса
«Разговоры о важном», составляет не менее 34/35 учебных часов: 1
академический час в неделю для каждого класса (группы) в течение всего
учебного года.
Освоение программы курса может быть организовано образовательной
организацией во внеурочное время с обучающимися 6 класса, в течение
одного учебного года.
Внеурочное занятие курса «Разговоры о важном» проходит каждый
понедельник. Оно начинается в общем актовом зале с поднятия
Государственного флага Российской Федерации, слушания (исполнения)
Государственного гимна Российской Федерации. Затем обучающиеся
расходятся по классам для проведения тематической части занятия.
Основными материалами для проведения занятия являются сценарий занятия
и методические рекомендации к нему, видеоролик-анонс занятия,
видеоролик-интервью с федеральным спикером и дополнительные
видеоматериалы, раскрывающие тему занятия, а также дополнительные

материалы в виде интерактивных и практических заданий, рабочих листов
(при их наличии).
Занятие состоит из трёх этапов: мотивационно-целевой этап, основной
этап и заключительный этап. На каждом из этапов педагог мотивирует
обучающихся к совместному обсуждению темы занятия, задавая вопросы и
проводя практические и интерактивные задания.
Цель мотивационной части — знакомство обучающихся с темой
занятия, постановка основного вопроса, ответ на который станет итогом
проведённого занятия. Эта часть, как правило, начинается с просмотра
короткого видеоматериала, оценка и анализ которого является введением в
дальнейшую содержательную часть занятия.
Основная часть строится как сочетание разнообразной деятельности
обучающихся: интеллектуальной (работа с представленной информацией),
коммуникативной (беседы, обсуждение видеороликов), практической
(выполнение разнообразных заданий: интерактивные, практические задания,
работа с рабочими листами, заполнение чек-листов, работа с презентацией),
игровой (дидактическая и ролевая игра), творческой (обсуждение различных
кейсов, моделирование ситуаций, отражающих поставленную на занятии
проблему, художественное творчество).
В заключительной части подводятся итоги занятия и формулируются
вопросы для рефлексии. Также в заключительной части для педагогов
представляется возможным мотивировать обучающихся к самостоятельной
деятельности, связанной с темой занятия, а также к самоанализу: предложить
материал для домашнего ознакомления, раздать рабочие листы, чек-листы и
другие материалы, специально подготовленные к занятию.
Обучающиеся 6 класса на занятиях курса «Разговоры о важном»
формируют представление о духовно-нравственных ценностях российского
народа, знакомясь с биографиями известных деятелей России, внесших
неоценимый вклад в развитие родной страны.
В центре занятий для 6 класса представлен видеоматериал с историей
жизненного пути конкретного исторического деятеля России, который
сопровождается обсуждением основных смыслов занятия и рефлексией через
поставленные вопросы, а также выполнение практического или
интерактивного задания.
Само занятие сохраняет структуру, состоящую из трёх этапов:
мотивационно-целевого, основного и заключительного.
Программа курса «Разговоры о важном» является содержательным и
методическим ориентиром для педагогов.

При реализации содержания занятия, которое предлагается в сценарии,
педагог
учитывает
региональные,
национальные,
этнокультурные
особенности территории, где данная организация ведёт свою
образовательную деятельность. Также учитывается и уровень развития
обучающихся, их интересы, потребности, включенность в тему занятия. При
необходимости, исходя из статуса семей обучающихся, целесообразно
уточнить (изменить, скорректировать) и творческие задания, выполнять
которые предлагается вместе с родителями, другими членами семьи.
Расширение содержания занятия и видов деятельности связано с
возможностью выбора педагогом различных вариантов учебнометодического обеспечения курса, а также с существующими условиями
школьной информационно-образовательной среды.
Темы занятий также могут раскрываться во внеурочное время в формате
дополнительно организованных мероприятий в течение учебной недели или
месяца, в зависимости от инициативы педагога или администрации
общеобразовательной организации.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»
6 КЛАСС
Николай Иванович Путилов.
Труд — это не только работа, но и служение своей стране. Человек,
который по-настоящему любит Родину, не ждёт особого случая, а каждый
день делает всё возможное, чтобы помочь ей в трудную минуту. Честность и
бескорыстие важнее личной выгоды. Главное богатство любого дела — это
люди. Никакой завод или корабль не работают без мастеров. Чтобы достичь
больших результатов, нужно вкладываться в образование, заботиться о тех,
кто трудится рядом, уважать их труд и создавать для них достойные условия.
Упорство и вера в свои силы творят чудеса. Если человек настойчив, верит в
себя и в людей вокруг, он способен сделать то, что другие считают
невозможным. Лучшая награда – добрая слава. Когда люди помнят тебя
спустя годы и благодарят за твой труд — это и есть настоящий успех.
Рихард Зорге.
Служение Отечеству требует мужества, профессионализма и готовности
ставить общее благо выше личной безопасности. Настоящий патриот
понимает ответственность за свои решения и готов внести свой вклад в
общее дело, даже если большинство людей не знают о его поступках.
Верность Родине неразрывно связана с верностью товарищам, умением не
предавать близких и сохранять человеческое достоинство перед лицом
опасности. Смелость заключается в способности до конца оставаться верным
своему долгу, людям и Отечеству. Примеры по-настоящему мужественных и
смелых героев — источник вдохновения для подрастающего поколения.
Федор Петрович Гааз.
Милосердие — это способность заметить чужую боль и отнестись к ней
как к своей. Совесть и сострадание одного человека могут изменить целую
систему. Главное — это человек, его достоинство и право на сострадание.
Ради помощи другим людям не стоит жалеть своих сил и ресурсов:
материальных и душевных. Каждый человек должен знать, что необходимо
спешить делать добро, не откладывая на будущее. Милосердие начинается с
умения замечать, когда другому плохо, и не проходить мимо.
Илья Муромец.
Защитник Отечества в народном представлении — это всегда
справедливый, честный, сильный физически и духовно человек. Настоящая
сила нужна не для превосходства над другими, а для защиты людей, родной

земли и мирной жизни. Героя определяют не происхождение и положение, а
его выбор, поступки и готовность принять ответственность за других.
Служение Родине требует мужества, справедливости, верности слову и
способности поставить общее благо выше личных интересов. Физическая
сила должна опираться на нравственные ориентиры, иначе она теряет своё
созидательное значение. Сохраняясь в фольклоре, литературе, музыке,
живописи и кино, образы былинных героев-богатырей передают новым
поколениям представления народа о долге, чести и подлинном героизме.
Протоиерей Михаил Васильев.
Роль православного священника в жизни современного общества.
Православие как духовный стержень русской цивилизации, источник
нравственных ориентиров, веры и внутренней силы народа. Военный
священник поддерживает бойцов в тяжёлых обстоятельствах, помогает
преодолевать страх и сохранять мужество и стойкость. Его главное оружие
— слово, способное укрепить человека, вернуть надежду и напомнить о
долге, товариществе и любви к Родине. Церковное служение может
соединяться с воинскими традициями семьи и служением Отечеству.
Военная подготовка помогает священнику быть рядом с бойцами, понимать
их испытания и разделять с ними опасности. Вера, личный пример и сила
слова священнослужителей становятся опорой для людей и проявлением
ответственности за судьбу страны.
Соцсети. Как защититься от мошенников. Безопасность в сети
Интернет.
Интернет — важная часть жизни современного человека. Он помогает
учиться, общаться,находить нужную информацию и открывает новые
возможности. Социальные сети делают общение быстрее и доступнее, но
требуют внимательного и ответственного поведения. Цифровая среда может
быть не только полезной, но и опасной: в ней можно столкнуться с
мошенничеством, кибербуллингом и другими угрозами. Умение
распознавать опасность и соблюдать правила безопасности помогает
защитить жизнь, здоровье и личное пространство человека. Если в Интернете
происходит что-то тревожное или непонятное, важно не бояться обращаться
за помощью к родителям, педагогам и другим взрослым. Ответственное
поведение в сети — это забота не только о себе, но и о других людях, а также
вклад каждого человека в безопасность общего цифрового пространства.
Семья Расулевых.
Духовное служение и педагогический труд могут становиться делом
нескольких поколений. Вера и образование не противоречат друг другу:

вместе они помогают человеку сохранять нравственные ориентиры,
развиваться и приносить пользу обществу. Передача знаний, опыта и
ответственности от старших к младшим позволяет продолжать начатое дело
и одновременно открываться новым идеям. Пример крепкой семьи
показывает, как общие ценности, уважение к труду предшественников и
готовность служить людям создают прочную основу для развития общества.
Князь Дмитрий Пожарский и земский староста Кузьма Минин.
Доверие, распределение ответственности и готовность людей
действовать сообща помогают преодолеть тяжёлые испытания, выпавшие на
долю Отечества. Человек может принять ответственность за общее дело,
даже не имея высокого положения или формальных полномочий. В общем
деле важен любой вклад — организаторские способности, знания, труд,
личные средства или готовность поддержать других. Пример героев
народного ополчения 1612 года раскрывает подлинное лидерство как умение
объединять людей, ставить общее благо выше личной славы и отвечать за
принятые решения.
Хан Дондук Даши.
Сила народа рождается в единстве, взаимной поддержке и готовности
действовать ради общего блага. Союз разных народов может строиться на
доверии, верности данному слову и уважении к традициям друг друга.
Настоящий правитель думает о будущем своего народа: заботится о
безопасности, образовании детей, развитии городов и создании условий для
мирной жизни. Перемены становятся созидательными, когда помогают
людям сохранять свою культуру и одновременно двигаться вперёд. Верность
союзникам проявляется в поступках и готовности разделить общую
ответственность за судьбу страны.
Петр Степанович Котляревский.
История Россия полна примеров верности воинскому долгу, мужества и
беззаветного служения Отечеству. Настоящий полководец отвечает не только
за выполнение поставленной задачи, но и за людей, доверивших ему свою
жизнь. Авторитет военачальника рождается из готовности разделять
опасности и испытания со своими солдатами. Любовь к Родине проявляется в
поступках, стойкости, самоотверженности и готовности защищать её
интересы. Традиция служения Отечеству связывает разные поколения и
сохраняет память о людях, для которых судьба страны была выше личного
благополучия.
Дарья Севастопольская.

Русский характер проявляется в мужестве, сострадании и готовности
прийти на помощь в самый тяжёлый момент. Многие женщины в истории
России служили людям и своему Отечеству в качестве сестёр милосердия.
Милосердие не делит людей на своих и чужих: оно начинается с умения
заметить чужую боль и не пройти мимо. Настоящее добро требует действия,
смелости и ответственности за жизнь другого человека. Любовь к человеку
не зависит от его происхождения, веры или личных качеств.
Павел Михайлович Третьяков.
Личное увлечение может перерасти в дело, значимое для всей страны.
Успех на поприще предпринимательства даёт человеку возможность
поддерживать культуру, помогать талантливым людям и сохранять их
творчество для будущих поколений. Меценатство основано на уважении к
чужому труду и готовности направлять собственные средства на общее
благо. Настоящее богатство раскрывается через способность делиться и
оставлять после себя то, что продолжает служить людям.
Преподобномученица Елизавета Федоровна.
Милосердие начинается с личного и осознанного выбора. Осознанно
принятая вера может стать внутренней опорой, определяющей поступки
человека и его отношение к другим. Готовность отказаться от привычного
образа жизни и материального благополучия ради помощи нужда\ющимся
показывает, что служение людям может быть важнее личного комфорта.
Подлинная самоотдача проявляется в способности делиться временем,
силами и возможностями, не ожидая награды. Милосердие — это жизненный
путь, основанный на сострадании, ответственности и любви к человеку.
Александр Васильевич Суворов.
Военное мастерство строится на знаниях, дисциплине, постоянной
подготовке и умении принимать решения в сложных обстоятельствах.
Победа становится результатом точного расчёта, смелости, выдержки и
доверия внутри войска. Сильный лидер умеет требовать, поддерживать и
личным примером укреплять уверенность команды. Служение Отечеству —
это ответственное отношение к каждому человеку и к общему делу.
80 лет отечественному хоккею: история спортивной гордости
России.
История отечественного хоккея — это путь от первых соревнований до
создания одной из сильнейших хоккейных школ мира. Победы сборной и
клубов стали частью спортивной истории и национальной гордости России.
Легендарные хоккеисты и тренеры прославили страну благодаря таланту,
мужеству, дисциплине и многолетнему труду. Их пример показывает, что

большие достижения начинаются с ежедневной работы над собой. Федерация
хоккея России развивает профессиональный, детский, юношеский и женский
хоккей, организует соревнования и помогает готовить новые поколения
спортсменов. Хоккей — командный вид спорта, в котором важен вклад
каждого: игроков, тренеров, врачей и других специалистов. Успех зависит от
доверия, взаимопомощи, умения выполнять свою роль и ставить общий
результат выше личных достижений. Настоящий спортсмен умеет достойно
принимать и победу, и поражение, уважает соперников, соблюдает правила и
отвечает за своё поведение на площадке и за её пределами. Выступая за
сборную, спортсмен представляет не только себя и свою команду, но и всю
страну. Спортивные достижения объединяют людей, укрепляют чувство
сопричастности и вдохновляют детей заниматься спортом
Александра Николаевна Пахмутова и Николай Николаевич
Добронравов.
Служить Отечеству можно через искусство — создавая произведения,
которые помогают людям чувствовать связь со своей страной, её историей и
общими ценностями. Песни не только дарят радость, но и сопровождают
людей в любых обстоятельствах, поддерживают в трудные моменты,
вдохновляют на труд, движение вперёд и верность Родине. Настоящий
творческий союз строится на взаимном доверии, требовательности к себе и
общей ответственности за каждое произведение. Музыка и слово,
объединённые общим замыслом, способны связывать поколения и
становиться частью культурной памяти народа. Профессионализм в
творчестве — это талант, умноженный на ежедневный труд и понимание
своей ответственности перед людьми и страной.
Ерофей Павлович Хабаров.
Смелость, любознательность и настойчивость помогают человеку
осваивать неизвестное и приносить пользу своей стране. Первопроходцу
важно уметь действовать в условиях неопределённости, принимать решения,
отвечать за товарищей и преодолевать тяжёлые природные условия.
Исследование новых территорий требует наблюдательности, практических
знаний, выносливости и организаторских способностей. Чтобы совершать
открытия и поступки, которые принесут пользу Отечеству и людям, следует
не бояться неизведанного, видеть возможности там, где другие замечают
лишь трудности.
Владимир I Святославич.
Выбор, сделанный одним поколением, способен на века определить
духовное и культурное развитие страны. Крещение Руси при князе

Владимире I Святославиче связало историю государства, веру, культуру и
нравственные ориентиры народа. Решение правителя требует особой
ответственности, поскольку его последствия могут повлиять на судьбы
многих поколений. Знание о важных событиях в истории России помогает
понимать происхождение традиций, ценностей и культурных образов,
окружающих нас сегодня. Преемственность заключается в бережном
отношении к наследию предков и осознанном выборе того, что мы
передадим дальше. Понимание своих истоков становится опорой для выбора
будущего страны и собственного жизненного пути.
Алексей Петрович Маресьев.
Человеческое достоинство не зависит от физических возможностей и не
исчезает перед лицом тяжёлых испытаний. Подлинное мужество — это
ежедневный труд над собой, способность принять изменившиеся
обстоятельства и продолжить путь к цели. Настоящий героизм проявляется в
стремлении жить полноценно, сохранять верность своему делу и не
позволять обстоятельствам определять границы возможного. Настоящий
герой — это стойкий, деятельный человек, сохраняющий достоинство в
любых обстоятельствах.
Лев Яшин.
Высокие спортивные достижения невозможны без дисциплины,
самообладания, честности и уважения к людям. Позиция вратаря требует
особой ответственности: одна ошибка может повлиять на результат всей
игры и долгих месяцев подготовки к ней, поэтому важно уметь сохранять
спокойствие, принимать неудачи и продолжать бороться. Настоящее
мастерство проявляется не только в наградах, а в готовности работать ради
общего результата, поддерживать товарищей и уважать соперника. Сила
спортсмена раскрывается в скромности, верности своему делу и человечном
отношении к окружающим.
День российской науки: люди и открытия, которые изменили мир.
Российская наука имеет многовековую историю и связана с именами
выдающихся учёных, чьи открытия изменили представления о мире и
повлияли на развитие человечества. От трудов Владимира Вернадского до
исследований современного физика Юрия Оганесяна — российские учёные
продолжают расширять знания о мире и решать значимые для страны задачи.
Настоящий учёный постоянно учится, задаёт вопросы, проверяет идеи и не
останавливается на достигнутом. Современные технологии расширяют
возможности исследователей и помогают находить новые решения для
настоящего и будущего России. Становление учёного часто начинается в

семье: поддержка близких, пример родителей и родственников, уважение к
знаниям и любознательность помогают человеку найти свой путь и поверить
в собственные силы. Государство поддерживает развитие науки, молодых
исследователей и перспективные разработки. Начать заниматься наукой
можно уже в школе и студенчестве — помогут кружки, олимпиады,
проектные лаборатории, технопарки, конференции, исследовательские
конкурсы, стажировки и студенческие научные сообщества.
Федор Федорович Ушаков.
Высокие нравственные идеалы связаны с верностью долгу, личной
ответственностью и бережным отношением к людям. Когда воинская
доблесть соединяется с верой, скромностью и готовностью служить общему
благу, память о герое живёт вечно. Пример нравственной силы и
человечности проявляется в том, чтобы как можно скорее предотвратить
возникающие конфликты и сохранить жизни людей.
Дмитрий Донской.
Раздробленность делает страну уязвимой, а объединение вокруг общей
цели придаёт ей силу. Куликовская битва стала испытанием мужества,
доверия и готовности действовать сообща перед лицом серьёзной угрозы.
Стремление защитить родную землю и сохранить её самостоятельность
помогло людям преодолеть разногласия и поставить общее выше частного.
Подлинное лидерство требует способности принимать трудные решения,
объединять людей и отвечать за последствия своего выбора. Победа в битве
на Куликовом поле стала важным шагом к осознанию единства Руси и её
права самостоятельно определять своё будущее.
Святая равноапостольная княгиня Ольга.
Укрепление государства всегда было связано с личностью правителя.
Формирование духовной традиции страны стало импульсом для
последующих преобразований. Дальновидность правителя проявляется в
решениях, последствия которых выходят далеко за пределы его собственной
жизни. Преемственность поколений рождается там, где опыт прошлого
становится основой для дальнейшего развития государства и культуры.
Святитель Лука Войно-Ясенецкий.
Профессия врача требует глубоких знаний, сострадания и
ответственности за жизнь каждого человека. Научная работа и вера могут
быть внутренне согласованы, когда их объединяет стремление служить
людям и сохранять человеческое достоинство. Даже годы гонений, репрессий
и ссылок не остановят того человека, который решил посвятить свою жизнь
служению ближним. Свобода совести проявляется в верности убеждениям,

способности сохранять нравственную опору и не отказываться от
выбранного пути под давлением обстоятельств. Достоинство человеческой
личности — это внутренняя стойкость, уважение к другим людям и
готовность отвечать за свои знания, решения и поступки.
Региональное занятие. «Путешествуем по России: культура родного
края».
Регионы России на карте и в истории нашей страны: переплетение
судеб, культур и традиций. Почему люди стремятся путешествовать и как
путешествия расширяют представление о мире. Путешествие по России как
способ узнать больше о людях, истории, культуре родной страны и о самом
себе. Сокровища регионов России: места, традиции и культурные
особенности, которые важно увидеть и сохранить. В каждом регионе есть
свои достопримечательности и памятные места, среди которых — объекты
наследия мирового значения. Важно знать, чем уникальны родной край и
Россия, бережно относиться к историческому и культурному наследию,
сохранять его для будущих поколений.
Сергей Павлович Королёв.
Большие технические прорывы рождаются из смелой идеи, точного
расчёта и многолетнего труда большой команды. Создание ракетнокосмических систем, запуск первого искусственного спутника Земли и
первого пилотируемого корабля стали результатом профессионализма,
настойчивости и ответственности каждого участника общего дела. Работа
конструктора требует способности учиться на неудачах, совершенствовать
решения и отвечать за безопасность людей. Созидательный труд как
соединение таланта, дисциплины, командной работы и стремления
направлять знания на благо Родины.
Юрий Алексеевич Гагарин.
Первый полёт человека в космос стал символом начала новой эпохи и
открыл человечеству дорогу к звёздам. Профессия космонавта требует
глубоких знаний, дисциплины, ответственности и готовности сделать шаг в
неизвестность. Смелость — это умение подняться над своим страхом и
действовать, понимая значение своего выбора для других людей и всей
страны. Настоящего героя отличают скромность, простота и открытость,
несмотря на мировую известность. Решимость и честность одного человека
могут вдохновить миллионы и изменить мир к лучшему.
Братья Бельские.
Партизанское движение показало, что в борьбу с врагом вступали
обычные люди, готовые защищать Родину, помогать друг другу и не

способные мириться с насилием. История партизанских отрядов во время
Великой Отечественной войны — это пример бесстрашия, взаимопомощи и
ответственности за жизни других людей. Сила сопротивления заключается не
только в борьбе с врагом, но и в способности сохранить человечность и
спасти тех, кому грозит гибель.
Юрий Борисович Левитан.
В годы Великой Отечественной войны миллионы людей разных
национальностей и возрастов объединились ради Победы. Чувствовать связь
друг с другом и верить в лучшее особенно важно в годы тяжелых испытаний.
Работа диктора требует точности, самообладания и понимания
ответственности за каждое произнесённое слово, особенно когда от него
зависят боевой настрой целой страны. Служить Родине можно силой слова,
способного поддерживать людей и объединять их в трудные годы.
Александр Сергеевич Пушкин.
Русский язык объединяет людей разных регионов и народов, создавая
общее культурное пространство страны. Наш язык формировался веками,
претерпевая различные изменения под влиянием не только внешних
событий, но и благодаря деятельности русских писателей, мастеров слова.
Бережное отношение к языку выражает уважение к истории, культуре и
собеседнику. Слово способно поддерживать, объединять и защищать
достоинство человека, поэтому свобода речи всегда связана с
ответственностью за сказанное. Через язык передаются память, нравственные
ориентиры и опыт поколений, сохраняющие единство страны.
Ценности, которые нас объединяют.
Занятие проходит по итогам всех занятий года. Ценности — это
ориентир, который помогает нам поступать правильно и ответственно.
Традиционные ценности помогают чувствовать себя частью единого народа,
способствуют укреплению общества и развитию страны. Следование
ценностям помогает человеку развиваться и достигать успеха. Уникальность
каждого человека и опыт разных поколений обогащают общество, но только
в сочетании с единством, взаимопомощью и уважением друг к другу
существует сильный и сплоченный народ.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения
обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных
образовательных результатов.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере гражданского воспитания: уважение прав, свобод и законных
интересов других людей; активное участие в жизни семьи, родного края,
страны; неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; понимание
роли различных социальных институтов в жизни человека; осмысление
исторических примеров гражданского служения Отечеству; представление об
основных правах, свободах и обязанностях гражданина, социальных нормах
и
правилах
межличностных
отношений
в
поликультурном
и
многоконфессиональном обществе; готовность к разнообразной совместной
деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи; готовность
к участию в гуманитарной деятельности (волонтёрство, помощь людям,
нуждающимся в ней).
В сфере патриотического воспитания: осознание российской
гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном
обществе, проявлениеинтереса к познанию родного языка, истории, культуры
Российской Федерации, своего края, народов России; формирование
ценностного отношения к достижениям своей Родины – России, к науке,
искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям
народа; уважение к государственным символам России, государственным
праздникам, историческому и природному наследию, памятникам, традициям
разных народов, проживающих в родной стране; понимание ценностей
патриотизма через жизненный путь исторических личностей, осознание их
вклада в развитие России, уважение к защитникам Отечества.
В сфере духовно-нравственного воспитания: ориентация на моральные
ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать
своё поведение и поступки, поведение и поступки других людей и
исторических личностей с позиции нравственных и правовых норм с учётом
осознания последствий поступков; свобода и ответственность личности в
условиях индивидуального и общественного пространства.

В сфере эстетического воспитания: восприимчивость к разным видам
искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание
эмоционального воздействия искусства; осознание важности художественной
культуры как средства коммуникации и самовыражения; понимание
ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных
традиций и народного творчества; пониманиеценности отечественной
культуры и искусства.
В сфере физического воспитания: осознание ценности жизни;
соблюдение правил безопасности, в том числе навыков безопасного
поведения в интернет-среде; способность адаптироваться к стрессовым
ситуациям и меняющимся социальным, информационным и природным
условиям, в том числе осмысливая собственный опыт и выстраивая
дальнейшие цели; умение принимать себя и других, не осуждая; умение
осознавать своё эмоциональное состояние и эмоциональное состояние
других, умение управлять собственным эмоциональным состоянием;
формирование навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и
такого же права другого человека.
В сфере трудового воспитания: установка на активное участие в
решении практических задач; осознание важности обучения на протяжении
всей жизни; уважение к труду и результатам трудовой деятельности. В сфере
экологического воспитания: ориентация на применение знаний социальных и
естественных наук для решения задач в области окружающей среды,
планирования поступков и оценки их возможных последствий для
окружающей среды; повышение уровня экологической культуры, осознание
глобального характера экологических проблем и путей их решения; активное
неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; осознание своей
роли как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной,
технологической и социальной сред; готовность к участию в практической
деятельности экологической направленности.
В сфере ценности научного познания: ориентация в деятельности на
современную систему научных представлений об основных закономерностях
развития человека, природы и общества, взаимосвязях человека с природной
и социальной средой; овладение языковой и читательской культурой как
средством
познания
мира;
овладение
основными
навыками
исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта,
наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения
индивидуального и коллективного благополучия; осмысление значения
истории какзнания о социальном, культурном и нравственном опыте

предшествующих поколений; овладение навыками познания и оценки
поступков исторических деятелей прошлогои настоящего с позиций
историзма и традиционных российских духовно-нравственных ценностей.
В сфере адаптации обучающегося к изменяющимся условиям
социальной и природной среды: освоение обучающимися социального опыта,
основных социальных ролей, соответствующих ведущей деятельности
возраста, норм и правил общественного поведения, форм социальной жизни
в группах и сообществах, включая семью, группы, сформированные по
профессиональной деятельности, а также в рамках социального
взаимодействия с людьми из другой культурной среды, открытость опыту и
знаниям других; повышение уровня своей компетентности через
практическую деятельность, в том числе развитие умения учиться у других
людей, осознавать в совместной деятельности новые знания, навыки и
компетенции из опыта других; осознавать дефициты собственных знаний и
компетентностей, планировать своёразвитие; развитие умений анализировать
и выявлять взаимосвязи природы, общества и экономики; развитие умения
оценивать свои действия с учётом влияния на окружающую среду,
достижения целей и преодоления вызовов, возможных глобальных
последствий.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере овладения познавательными универсальными учебными
действиями:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и
отборе информации или данных из источников с учётом предложенной
учебной задачи и заданных критериев;
выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать
информацию различных видов и форм представления; находить сходные
аргументы (подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею,
версию) в различных информационных источниках;
самостоятельно выбирать оптимальную форму представления
информации, оценивать надёжность информации по критериям,
предложенным педагогическим работником или сформулированным
самостоятельно, систематизировать информацию.
В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными
действиями:
воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в
соответствии с целями и условиями общения;

выражать свою точку зрения в устных и письменных текстах;
понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к
собеседнику и в корректной форме формулировать свои возражения;
в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу
обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и
поддержание благожелательности общения;
сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога,
обнаруживать различие и сходство позиций;
понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной
работы при решении конкретной проблемы, обосновывать необходимость
применения групповых форм взаимодействия при решении поставленной
задачи;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить
действия по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать
процесс и результат совместной работы; уметь обобщать мнения нескольких
людей, проявлять готовность руководить, выполнять поручения,
подчиняться, планировать организацию совместной работы, определять свою
роль (с учётом предпочтений и возможностей всех участников
взаимодействия), распределять задачи между членами команды, участвовать
в групповых формах работы (обсуждения, обмен мнениями, «мозговые
штурмы» и иные);
выполнять свою часть работы, достигать качественного результата по
своему направлению и координировать свои действия с действиями других
членов команды;
оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям,
самостоятельно
сформулированным
участниками
взаимодействия;
сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого члена команды в
достижение результатов, разделять сферу ответственности.
В сфере овладения регулятивными универсальными учебными
действиями:
ориентироваться в различных подходах принятия решений
(индивидуальное, принятие решений в группе, принятие решений группой);
делать выбор и брать ответственность за решение;
владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии;
объяснять
причины
достижения
(недостижения)
результатов
деятельности, давать оценку приобретённому опыту, уметь находить
позитивное в произошедшей ситуации;
оценивать соответствие результата цели и условиям;

выявлять и анализировать причины эмоций, ставить себя на место
другого человека, понимать мотивы и намерения другого, регулировать
способ выражения эмоций;
осознанно относиться к другому человеку, его мнению;
признавать своё право на ошибку и такое же право другого;
принимать себя и других, не осуждая;
осознавать невозможность контролировать всё вокруг.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты представлены с учётом специфики содержания
предметных областей, к которым имеет отношение содержание курса
внеурочной деятельности «Разговоры о важном».
Русский язык: совершенствование различных видов устной и
письменной речевой деятельности; формирование умений речевого
взаимодействия: создание устных монологических высказываний на основе
жизненных наблюдений, личных впечатлений, чтения учебно-научной,
художественной и научно-популярной литературы; участие в диалоге разных
видов: побуждение к действию, обмен мнениями, запрос информации,
сообщение информации; овладение различными видами чтения
(просмотровым,
ознакомительным,
изучающим,
поисковым);
формулирование вопросов по содержанию текста и ответов на них;
подробная, сжатая и выборочная передача в устной и письменной форме
содержания текста; выделение главной и второстепенной информации, явной
и скрытой информации в тексте, извлечение информации из различных
источников, её осмысление и оперирование ею.
Литература: понимание духовно-нравственной и культурной ценности
литературы и её роли в формировании гражданственности и патриотизма,
укреплении единства многонационального народа Российской Федерации;
понимание специфики литературы как вида искусства, принципиальных
отличий художественного текста от текста научного, делового,
публицистического; овладение умениями воспринимать, анализировать,
интерпретировать и оценивать прочитанное, понимать художественную
картину мира, отражённую в литературных произведениях, с учётом
неоднозначности заложенных в них художественных смыслов; овладение
умением пересказывать прочитанное произведение, используя подробный,
сжатый, выборочный, творческий пересказ, отвечать на вопросы по
прочитанному произведению и формулировать вопросы к тексту; развитие
умений участвовать в диалоге о прочитанном произведении, в дискуссии на
литературные темы, соотносить собственную позицию с позицией автора и

мнениями участников дискуссии, давать аргументированную оценку
прочитанному.
Иностранный язык: развитие умений сравнивать, находить сходства и
отличия в культуре и традициях народов России и других стран.
Информатика: освоение и соблюдение требований безопасной
эксплуатации технических средств информационно-коммуникационных
технологий; развитие умения соблюдать сетевой этикет, базовые нормы
информационной этики и права при работе с приложениями на любых
устройствах и в сети Интернет, выбирать безопасные стратегии поведения в
сети.
История: формирование умений соотносить события истории разных
стран и народов с историческими периодами, событиями региональной и
мировой истории, события истории родного края и истории России,
определять современников исторических событий, явлений, процессов;
развитие умений выявлять особенности развития культуры, быта и нравов
народов в различные исторические эпохи; формирование умения
рассказывать об исторических событиях, явлениях, процессах истории
родного края, истории России и мировой истории и их участниках,
демонстрируя понимание исторических явлений, процессов и знание
необходимых фактов, дат, исторических понятий; развитие умений выявлять
существенные черты и характерные признаки исторических событий,
явлений,
процессов,
устанавливать
причинно-следственные,
пространственные, временные связи исторических событий, явлений,
процессов изучаемого периода, их взаимосвязь (при наличии) с важнейшими
событиями XX – начала XXI вв.; формирование умения определять и
аргументировать собственную или предложенную точку зрения с опорой на
фактический материал, в том числе используя источники разных типов;
приобретение опыта взаимодействия с людьми другой культуры,
национальной и религиозной принадлежности на основе национальных
ценностей современного российского общества: гуманистических и
демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами,
людьми разных культур, уважения к историческому наследию народов
России. Обществознание: освоение и применение системы знаний: о
социальных свойствах человека, особенностях его взаимодействия с другими
людьми, важности семьи как базового социального института, о характерных
чертах общества, о содержании и значении социальных норм, регулирующих
общественные отношения, о процессах и явлениях в экономической,
социальной, духовной и политической сферах жизни общества, об основах

конституционного строя и организации государственной власти в Российской
Федерации, правовом статусе гражданина Российской Федерации (в том
числе несовершеннолетнего), о системе образования в Российской
Федерации, об основах государственной бюджетной и денежно-кредитной,
социальной политики, политики в сфере культуры и образования,
противодействии коррупции в Российской Федерации, обеспечении
безопасности личности, общества и государства, в том числе от терроризма и
экстремизма; развитие умения характеризовать традиционные российские
духовно-нравственные ценности (в том числе защита человеческой жизни,
прав и свобод человека, семья, созидательный труд, служение Отечеству,
нормы морали и нравственности, гуманизм, милосердие, справедливость,
взаимопомощь, коллективизм, историческое единство народов России,
преемственность истории нашей Родины); формирование умения сравнивать
(в том числе устанавливать основания для сравнения) деятельность людей,
социальные объекты, явления, процессы в различных сферах общественной
жизни, их элементы и основные функции; развитие умений устанавливать и
объяснять взаимосвязи социальных объектов, явлений, процессов в
различных сферах общественной жизни, их элементов и основных функций,
включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер
общественной жизни, гражданина и государства, связи политических
потрясений и социально-экономических кризисов в государстве; развитие
умения использовать полученные знания для объяснения (устного и
письменного) сущности, взаимосвязей явлений, процессов социальной
действительности; развитие умений с опорой на обществоведческие знания,
факты общественной жизни и личный социальный опыт определять и
аргументировать с точки зрения социальных ценностей и норм своё
отношение к явлениям, процессам социальной действительности; развивать
умения анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать и
критически оценивать социальную информацию, соотносить её с
собственными знаниями о моральном и правовом регулировании поведения
человека, личным социальным опытом; развитие умений оценивать
собственные поступки и поведение других людей с точки зрения их
соответствия моральным, правовым и иным видам социальных норм,
экономической рациональности; осознание неприемлемости всех форм
антиобщественного поведения; осознание ценности культуры и традиций
народов России.
География: освоение и применение системы знаний о размещении и
основных свойствах географических объектов, понимание роли географии в

формировании качества жизни человека и окружающей его среды на планете
Земля, в решении современных практических задач своего населённого
пункта, Российской Федерации, мирового сообщества, в том числе задачи
устойчивого развития; формирование умения устанавливать взаимосвязи
между изученными природными, социальными и экономическими явлениями
и процессами, реально наблюдаемыми географическими явлениями и
процессами; развитие умения оценивать характер взаимодействия
деятельности человека и компонентов природы в разных географических
условиях с точки зрения концепции устойчивого развития.

6 КЛАСС
№
п/п

1

Наименование
разделов и тем
программы

Николай Иванович
Путилов

Колво
часов

1

Основное содержание

Труд — это не только работа, но и
служение своей стране. Человек, который
по-настоящему любит Родину, не ждёт
особого случая, а каждый день делает всё
возможное, чтобы помочь ей в трудную
минуту. Честность и бескорыстие важнее
личной выгоды. Главное богатство
любого дела — это люди. Никакой завод
или корабль не работают без мастеров.
Чтобы достичь больших результатов,
нужно вкладываться в образование,
заботиться о тех, кто трудится рядом,
уважать их труд и создавать для них
достойные условия. Упорство и вера в
свои силы творят чудеса. Если человек
настойчив, верит в себя и в людей вокруг,
он способен сделать то, что другие
считают невозможным. Лучшая награда
— добрая слава. Когда люди помнят тебя
спустя годы и благодарят за твой труд —
это и есть настоящий успех.
Формируемые ценности: созидательный
труд, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу, приоритет

Основные
виды
деятельности

Дата
изучения

07.09

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа
с текстовым и
иллюстративны
м материалом.

Цифровые
ресурсы
https://разгово
рыоважном.рф

духовного над материальным.

2

3

Рихард Зорге

Федор Петрович Гааз

1

Служение Отечеству требует мужества,
профессионализма и готовности ставить
общее благо выше личной безопасности.
Настоящий патриот понимает
ответственность за свои решения и готов
внести свой вклад в общее дело, даже если
большинство людей не знают о его
поступках. Верность Родине неразрывно
связана с верностью товарищам, умением
не предавать близких и сохранять
человеческое достоинство перед лицом
опасности. Смелость заключается в
способности до конца оставаться верным
своему долгу, людям и Отечеству.
Примеры по-настоящему мужественных и
смелых героев — источник вдохновения
для подрастающего поколения.
Формируемые ценности: патриотизм.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа
с текстовым и
иллюстративны
м материалом.

1

Милосердие — это способность заметить
чужую боль и отнестись к ней как к своей.
Совесть и сострадание одного человека
могут изменить целую систему. Главное
— это человек, его достоинство и право
на сострадание. Ради помощи другим
людям не стоит жалеть своих сил и
ресурсов: материальных и душевных.
Каждый человек должен знать, что
необходимо спешить делать добро, не

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа
с текстовым и
иллюстративны
м материалом.

14.09

https://разгово
рыоважном.рф

21.09

https://разгово
рыоважном.рф

откладывая на будущее. Милосердие
начинается с умения замечать, когда
другому плохо, и не проходить мимо.
Формируемые ценности: гуманизм,
милосердие, высокие нравственные
идеалы высокие нравственные идеалы
личности

4

Илья Муромец

1

Защитник Отечества в народном
представлении — это всегда
справедливый, честный, сильный
физически и духовно человек. Настоящая
сила нужна не для превосходства над
другими, а для защиты людей, родной
земли и мирной жизни. Героя определяют
не происхождение и положение, а его
выбор, поступки и готовность принять
ответственность за других. Служение
Родине требует мужества,
справедливости, верности слову и
способности поставить общее благо выше
личных интересов. Физическая сила
должна опираться на нравственные
ориентиры, иначе она теряет своё
созидательное значение. Сохраняясь в
фольклоре, литературе, музыке, живописи
и кино, образы былинных героевбогатырей передают новым поколениям
представления народа о долге, чести и
подлинном героизме. Формируемые
ценности: служение Отечеству и

28.09

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа
с текстовым и
иллюстративны
м материалом.

https://разгово
рыоважном.рф

ответственность за его судьбу

5

Протоиерей Михаил
Васильев

6

Соцсети. Как
защититься от
мошенников.

1

Роль православного священника в жизни
современного общества. Православие как
духовный стержень русской цивилизации,
источник нравственных ориентиров, веры
и внутренней силы народа. Военный
священник поддерживает бойцов в
тяжёлых обстоятельствах, помогает
преодолевать страх и сохранять мужество
и стойкость. Его главное оружие — слово,
способное укрепить человека, вернуть
надежду и напомнить о долге,
товариществе и любви к Родине.
Церковное служение может соединяться с
воинскими традициями семьи и
служением Отечеству. Военная
подготовка помогает священнику быть
рядом с бойцами, понимать их испытания
и разделять с ними опасности. Вера,
личный пример и сила слова
священнослужителей становятся опорой
для людей и проявлением
ответственности за судьбу страны.
Формируемые ценности: патриотизм,
служение Отечеству и ответственность за
его судьбу

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа
с текстовым и
иллюстративны
м материалом.

1

Интернет — важная часть жизни
современного человека. Он помогает
учиться, общаться, находить нужную

Просмотр
видеоролика,
познавательная

05.10

https://разгово
рыоважном.рф

12.10

https://разгово
рыоважном.рф

Безопасность в сети
Интернет

7

Семья Расулевых

1

информацию и открывает новые
возможности. Социальные сети делают
общение быстрее и доступнее, но требуют
внимательного и ответственного
поведения. Цифровая среда может быть не
только полезной, но и опасной: в ней
можно столкнуться с мошенничеством,
кибербуллингом и другими угрозами.
Умение распознавать опасность и
соблюдать правила безопасности
помогает защитить жизнь, здоровье и
личное пространство человека. Если в
Интернете происходит что‑то тревожное
или непонятное, важно не бояться
обращаться за помощью к родителям,
педагогам и другим взрослым.
Ответственное поведение в сети — это
забота не только о себе, но и о других
людях, а также вклад каждого человека в
безопасность общего цифрового
пространства. Формируемые ценности:
жизнь, гражданственность

беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа
с текстовым и
иллюстративны
м материалом.

Духовное служение и педагогический
труд могут становиться делом нескольких
поколений. Вера и образование не
противоречат друг другу: вместе они
помогают человеку сохранять
нравственные ориентиры, развиваться и
приносить пользу обществу. Передача
знаний, опыта и ответственности от

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа
с текстовым и

19.10

https://разгово
рыоважном.рф

старших к младшим позволяет
продолжать начатое дело и одновременно
открываться новым идеям. Пример
крепкой семьи показывает, как общие
ценности, уважение к труду
предшественников и готовность служить
людям создают прочную основу для
развития общества. Формируемые
ценности: крепкая семья.

8

Князь Дмитрий
Пожарский и земский
староста Кузьма
Минин

1

Доверие, распределение ответственности
и готовность людей действовать сообща
помогают преодолеть тяжёлые испытания,
выпавшие на долю Отечества. Человек
может принять ответственность за общее
дело, даже не имея высокого положения
или формальных полномочий. В общем
деле важен любой вклад —
организаторские способности, знания,
труд, личные средства или готовность
поддержать других. Пример героев
народного ополчения 1612 года
раскрывает подлинное лидерство как
умение объединять людей, ставить общее
благо выше личной славы и отвечать за
принятые решения. Формируемые
ценности: патриотизм, служение
Отечеству и ответственность за его
судьбу.

9

Хан Дондук Даши

1

Сила народа рождается в единстве,

иллюстративны
м материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа
с текстовым и
иллюстративны
м материалом.

Просмотр

09.11

https://разгово
рыоважном.рф

16.11

https://разгово

взаимной поддержке и готовности
действовать ради общего блага. Союз
разных народов может строиться на
доверии, верности данному слову и
уважении к традициям друг друга.
Настоящий правитель думает о будущем
своего народа: заботится о безопасности,
образовании детей, развитии городов и
создании условий для мирной жизни.
Перемены становятся созидательными,
когда помогают людям сохранять свою
культуру и одновременно двигаться
вперёд. Верность союзникам проявляется
в поступках и готовности разделить
общую ответственность за судьбу страны.
Формируемые ценности: единство
народов России, взаимопомощь и
взаимоуважение, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу.

10

Петр Степанович
Котляревский

1

История Россия полна примеров верности
воинскому долгу, мужества и
беззаветного служения Отечеству.
Настоящий полководец отвечает не
только за выполнение поставленной
задачи, но и за людей, доверивших ему
свою жизнь. Авторитет военачальника
рождается из готовности разделять
опасности и испытания со своими
солдатами. Любовь к Родине проявляется
в поступках, стойкости,

видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа
с текстовым и
иллюстративны
м материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа
с текстовым и
иллюстративны
м материалом.

рыоважном.рф

23.11

https://разгово
рыоважном.рф

самоотверженности и готовности
защищать её интересы. Традиция
служения Отечеству связывает разные
поколения и сохраняет память о людях,
для которых судьба страны была выше
личного благополучия. Формируемые
ценности: патриотизм, служение
Отечеству и ответственность за его
судьбу.

11

12

Дарья
Севастопольская

Павел Михайлович
Третьяков

1

Русский характер проявляется в мужестве,
сострадании и готовности прийти на
помощь в самый тяжёлый момент. Многие
женщины в истории России служили
людям и своему Отечеству в качестве
сестёр милосердия. Милосердие не делит
людей на своих и чужих: оно начинается с
умения заметить чужую боль и не пройти
мимо. Настоящее добро требует действия,
смелости и ответственности за жизнь
другого человека. Любовь к человеку не
зависит от его происхождения, веры или
личных качеств. Формируемые ценности:
гуманизм, милосердие, высокие
нравственные идеалы.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа
с текстовым и
иллюстративны
м материалом.

1

Личное увлечение может перерасти в
дело, значимое для всей страны. Успех на
поприще предпринимательства даёт
человеку возможность поддерживать
культуру, помогать талантливым людям и

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение

30.11

https://разгово
рыоважном.рф

07.12

https://разгово
рыоважном.рф

сохранять их творчество для будущих
поколений. Меценатство основано на
уважении к чужому труду и готовности
направлять собственные средства на
общее благо. Настоящее богатство
раскрывается через способность делиться
и оставлять после себя то, что продолжает
служить людям. Формируемые ценности:
справедливость, взаимопомощь и
взаимоуважение.

13

Преподобномученица
Елизавета Федоровна

1

Милосердие начинается с личного и
осознанного выбора. Осознанно принятая
вера может стать внутренней опорой,
определяющей поступки человека и его
отношение к другим. Готовность
отказаться от привычного образа жизни и
материального благополучия ради
помощи нуждающимся показывает, что
служение людям может быть важнее
личного комфорта. Подлинная самоотдача
проявляется в способности делиться
временем, силами и возможностями, не
ожидая награды. Милосердие — это
жизненный путь, основанный на
сострадании, ответственности и любви к
человеку. Формируемые ценности:
гуманизм, милосердие, высокие
нравственные идеалы.

14

Александр

1

Военное мастерство строится на знаниях,

интерактивных
заданий, работа
с текстовым и
иллюстративны
м материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа
с текстовым и
иллюстративны
м материалом.

Просмотр

14.12

https://разгово
рыоважном.рф

21.12

https://разгово

Васильевич Суворов

15

80 лет
отечественному
хоккею: история
спортивной гордости
России

дисциплине, постоянной подготовке и
умении принимать решения в сложных
обстоятельствах. Победа становится
результатом точного расчёта, смелости,
выдержки и доверия внутри войска.
Сильный лидер умеет требовать,
поддерживать и личным примером
укреплять уверенность команды.
Служение Отечеству — это ответственное
отношение к каждому человеку и к
общему делу. Формируемые ценности:
служение Отечеству и ответственность за
его судьбу.

1

История отечественного хоккея — это
путь от первых соревнований до создания
одной из сильнейших хоккейных школ
мира. Победы сборной и клубов стали
частью спортивной истории и
национальной гордости России.
Легендарные хоккеисты и тренеры
прославили страну благодаря таланту,
мужеству, дисциплине и многолетнему
труду. Их пример показывает, что
большие достижения начинаются с
ежедневной работы над собой. Федерация
хоккея России развивает
профессиональный, детский, юношеский
и женский хоккей, организует
соревнования и помогает готовить новые
поколения спортсменов. Хоккей —

видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа
с текстовым и
иллюстративны
м материалом.

рыоважном.рф

28.12

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа
с текстовым и
иллюстративны
м материалом.

https://разгово
рыоважном.рф

командный вид спорта, в котором важен
вклад каждого: игроков, тренеров, врачей
и других специалистов. Успех зависит от
доверия, взаимопомощи, умения
выполнять свою роль и ставить общий
результат выше личных достижений.
Настоящий спортсмен умеет достойно
принимать и победу, и поражение,
уважает соперников, соблюдает правила и
отвечает за своё поведение на площадке и
за её пределами. Выступая за сборную,
спортсмен представляет не только себя и
свою команду, но и всю страну.
Спортивные достижения объединяют
людей, укрепляют чувство
сопричастности и вдохновляют детей
заниматься спортом. Формируемые
ценности: коллективизм,
гражданственность.

16

Александра
Николаевна
Пахмутова и
Николай Николаевич
Добронравов

1

Служить Отечеству можно через
искусство — создавая произведения,
которые помогают людям чувствовать
связь со своей страной, её историей и
общими ценностями. Песни не только
дарят радость, но и сопровождают людей
в любых обстоятельствах, поддерживают
в трудные моменты, вдохновляют на труд,
движение вперёд и верность Родине.
Настоящий творческий союз строится на
взаимном доверии, требовательности к

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа
с текстовым и
иллюстративны
м материалом.

11.01

https://разгово
рыоважном.рф

себе и общей ответственности за каждое
произведение. Музыка и слово,
объединённые общим замыслом,
способны связывать поколения и
становиться частью культурной памяти
народа. Профессионализм в творчестве —
это талант, умноженный на ежедневный
труд и понимание своей ответственности
перед людьми и страной. Формируемые
ценности: созидательный труд, служение
Отечеству и ответственность за его
судьбу.

17

Ерофей Павлович
Хабаров

1

Смелость, любознательность и
настойчивость помогают человеку
осваивать неизвестное и приносить пользу
своей стране. Первопроходцу важно уметь
действовать в условиях
неопределённости, принимать решения,
отвечать за товарищей и преодолевать
тяжёлые природные условия.
Исследование новых территорий требует
наблюдательности, практических знаний,
выносливости и организаторских
способностей. Чтобы совершать открытия
и поступки, которые принесут пользу
Отечеству и людям, следует не бояться
неизведанного, видеть возможности там,
где другие замечают лишь трудности.
Формируемые ценности: служение
Отечеству и ответственность за его

18.01

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа
с текстовым и
иллюстративны
м материалом.

https://разгово
рыоважном.рф

судьбу.

18

19

Владимир I
Святославич

Алексей Петрович
Маресьев

1

Выбор, сделанный одним поколением,
способен на века определить духовное и
культурное развитие страны. Крещение
Руси при князе Владимире I Святославиче
связало историю государства, веру,
культуру и нравственные ориентиры
народа. Решение правителя требует
особой ответственности, поскольку его
последствия могут повлиять на судьбы
многих поколений. Знание о важных
событиях в истории России помогает
понимать происхождение традиций,
ценностей и культурных образов,
окружающих нас сегодня.
Преемственность заключается в бережном
отношении к наследию предков и
осознанном выборе того, что мы
передадим дальше. Понимание своих
истоков становится опорой для выбора
будущего страны и собственного
жизненного пути. Формируемые
ценности: историческая память и
преемственность поколений.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа
с текстовым и
иллюстративны
м материалом.

1

Человеческое достоинство не зависит от
физических возможностей и не исчезает
перед лицом тяжёлых испытаний.
Подлинное мужество — это ежедневный
труд над собой, способность принять

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение

25.01

https://разгово
рыоважном.рф

01.02

https://разгово
рыоважном.рф

изменившиеся обстоятельства и
продолжить путь к цели. Настоящий
героизм проявляется в стремлении жить
полноценно, сохранять верность своему
делу и не позволять обстоятельствам
определять границы возможного.
Настоящий герой — это стойкий,
деятельный человек, сохраняющий
достоинство в любых обстоятельствах.
Формируемые ценности: жизнь,
достоинство.

20

Лев Яшин

1

Высокие спортивные достижения
невозможны без дисциплины,
самообладания, честности и уважения к
людям. Позиция вратаря требует особой
ответственности: одна ошибка может
повлиять на результат всей игры и долгих
месяцев подготовки к ней, поэтому важно
уметь сохранять спокойствие, принимать
неудачи и продолжать бороться.
Настоящее мастерство проявляется не
только в наградах, а в готовности работать
ради общего результата, поддерживать
товарищей и уважать соперника. Сила
спортсмена раскрывается в скромности,
верности своему делу и человечном
отношении к окружающим. Формируемые
ценности: высокие нравственные идеалы,
гуманизм.

интерактивных
заданий, работа
с текстовым и
иллюстративны
м материалом.

08.02

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа
с текстовым и
иллюстративны
м материалом.

https://разгово
рыоважном.рф

21

День российской
науки: люди и
открытия, которые
изменили мир

1

Российская наука имеет многовековую
историю и связана с именами
выдающихся учёных, чьи открытия
изменили представления о мире и
повлияли на развитие человечества. От
трудов Владимира Вернадского до
исследований современного физика Юрия
Оганесяна — российские учёные
продолжают расширять знания о мире и
решать значимые для страны задачи.
Настоящий учёный постоянно учится,
задаёт вопросы, проверяет идеи и не
останавливается на достигнутом.
Современные технологии расширяют
возможности исследователей и помогают
находить новые решения для настоящего
и будущего России. Становление учёного
часто начинается в семье: поддержка
близких, пример родителей и
родственников, уважение к знаниям и
любознательность помогают человеку
найти свой путь и поверить в собственные
силы. Государство поддерживает развитие
науки, молодых исследователей и
перспективные разработки. Начать
заниматься наукой можно уже в школе и
студенчестве — помогут кружки,
олимпиады, проектные лаборатории,
технопарки, конференции,
исследовательские конкурсы, стажировки

15.02

Познавательная
беседа,
просмотр
видеофрагмент
ов, выполнение
интерактивных
заданий, работа
с текстовым и
иллюстративны
м материалом.

https://разгово
рыоважном.рф

и студенческие научные сообщества.
Формируемые ценности: созидательный
труд, патриотизм, крепкая семья.

22

23

Федор Федорович
Ушаков

Дмитрий Донской

1

Высокие нравственные идеалы связаны с
верностью долгу, личной
ответственностью и бережным
отношением к людям. Когда воинская
доблесть соединяется с верой,
скромностью и готовностью служить
общему благу, память о герое живёт
вечно. Пример нравственной силы и
человечности проявляется в том, чтобы
как можно скорее предотвратить
возникающие конфликты и сохранить
жизни людей. Формируемые ценности:
высокие нравственные идеалы,
милосердие.

1

Раздробленность делает страну уязвимой,
а объединение вокруг общей цели придаёт
ей силу. Куликовская битва стала
испытанием мужества, доверия и
готовности действовать сообща перед
лицом серьёзной угрозы. Стремление
защитить родную землю и сохранить её
самостоятельность помогло людям
преодолеть разногласия и поставить
общее выше частного. Подлинное
лидерство требует способности
принимать трудные решения, объединять

01.03

https://разгово
рыоважном.рф

15.03

https://разгово
рыоважном.рф

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа
с текстовым и
иллюстративны
м материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа
с текстовым и
иллюстративны
м материалом.

людей и отвечать за последствия своего
выбора. Победа в битве на Куликовом
поле стала важным шагом к осознанию
единства Руси и её права самостоятельно
определять своё будущее. Формируемые
ценности: патриотизм, служение
Отечеству и ответственность за его
судьбу.

24

25

Святая
равноапостольная
княгиня Ольга

Святитель Лука Войно-Ясенецкий

1

Укрепление государства всегда было
связано с личностью правителя.
Формирование духовной традиции страны
стало импульсом для последующих
преобразований. Дальновидность
правителя проявляется в решениях,
последствия которых выходят далеко за
пределы его собственной жизни.
Преемственность поколений рождается
там, где опыт прошлого становится
основой для дальнейшего развития
государства и культуры. Формируемые
ценности: историческая память и
преемственность поколений.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа
с текстовым и
иллюстративны
м материалом.

1

Профессия врача требует глубоких
знаний, сострадания и ответственности за
жизнь каждого человека. Научная работа
и вера могут быть внутренне согласованы,
когда их объединяет стремление служить
людям и сохранять человеческое
достоинство. Даже годы гонений,

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа

22.03

https://разгово
рыоважном.рф

05.04

https://разгово
рыоважном.рф

репрессий и ссылок не остановят того
человека, который решил посвятить свою
жизнь служению ближним. Свобода
совести проявляется в верности
убеждениям, способности сохранять
нравственную опору и не отказываться от
выбранного пути под давлением
обстоятельств. Достоинство человеческой
личности — это внутренняя стойкость,
уважение к другим людям и готовность
отвечать за свои знания, решения и
поступки. Формируемые ценности: жизнь,
достоинство, права и свободы человека.

26

Региональное
занятие.
«Путешествуем по
России: культура
родного края»

1

Регионы России на карте и в истории
нашей страны: переплетение судеб,
культур и традиций. Почему люди
стремятся путешествовать и как
путешествия расширяют представления о
мире. Путешествие по России как способ
узнать больше о людях, истории, культуре
родной страны и о самом себе. Сокровища
регионов России: места, традиции и
культурные особенности, которые важно
увидеть и сохранить. В каждом регионе
есть свои достопримечательности и
памятные места, среди которых —
объекты наследия мирового значения.
Важно знать, чем уникальны родной край
и Россия, бережно относиться к
историческому и культурному наследию,

с текстовым и
иллюстративны
м материалом.

12.04

Познавательная
беседа,
просмотр
видеофрагмент
ов, выполнение
интерактивных
заданий, работа
с текстовым и
иллюстративны
м материалом.

https://разгово
рыоважном.рф

сохранять его для будущих поколений.
Формируемые ценности: единство
народов России.

27

28

Сергей Павлович
Королёв

Юрий Алексеевич
Гагарин

1

Большие технические прорывы
рождаются из смелой идеи, точного
расчёта и многолетнего труда большой
команды. Создание ракетно-космических
систем, запуск первого искусственного
спутника Земли и первого пилотируемого
корабля стали результатом
профессионализма, настойчивости и
ответственности каждого участника
общего дела. Работа конструктора требует
способности учиться на неудачах,
совершенствовать решения и отвечать за
безопасность людей. Созидательный труд
как соединение таланта, дисциплины,
командной работы и стремления
направлять знания на благо Родины.
Формируемые ценности: созидательный
труд, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу.

Познавательная
беседа,
просмотр
видеофрагмент
ов, выполнение
интерактивных
заданий, работа
с текстовым и
иллюстративны
м материалом.

1

Первый полёт человека в космос стал
символом начала новой эпохи и открыл
человечеству дорогу к звёздам. Профессия
космонавта требует глубоких знаний,
дисциплины, ответственности и
готовности сделать шаг в неизвестность.
Смелость — это умение подняться над

Познавательная
беседа,
просмотр
видеофрагмент
ов, выполнение
интерактивных
заданий, работа

19.04

https://разгово
рыоважном.рф

26.04

https://разгово
рыоважном.рф

своим страхом и действовать, понимая
значение своего выбора для других людей
и всей страны. Настоящего героя
отличают скромность, простота и
открытость, несмотря на мировую
известность. Решимость и честность
одного человека могут вдохновить
миллионы и изменить мир к лучшему.
Формируемые ценности: патриотизм.

29

30

Братья Бельские

Юрий Борисович
Левитан

с текстовым и
иллюстративны
м материалом.

1

Партизанское движение показало, что в
борьбу с врагом вступали обычные люди,
готовые защищать Родину, помогать друг
другу и не способные мириться с
насилием. История партизанских отрядов
во время Великой Отечественной войны
— это пример бесстрашия, взаимопомощи
и ответственности за жизни других людей.
Сила сопротивления заключается не
только в борьбе с врагом, но и в
способности сохранить человечность и
спасти тех, кому грозит гибель.
Формируемые ценности: взаимопомощь и
взаимоуважение, гуманизм, милосердие,
служение Отечеству и ответственность за
его судьбу.

Познавательная
беседа,
просмотр
видеофрагмент
ов, выполнение
интерактивных
заданий, работа
с текстовым и
иллюстративны
м материалом.

1

В годы Великой Отечественной войны
миллионы людей разных национальностей
и возрастов объединились ради Победы.
Чувствовать связь друг с другом и верить

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,

17.05

https://разгово
рыоважном.рф

17.05

https://разгово
рыоважном.рф

в лучшее особенно важно в годы тяжелых
испытаний. Работа диктора требует
точности, самообладания и понимания
ответственности за каждое произнесённое
слово, особенно когда от него зависят
боевой настрой целой страны. Служить
Родине можно силой слова, способного
поддерживать людей и объединять их в
трудные годы. Формируемые ценности:
патриотизм.

31

Александр Сергеевич
Пушкин

1

Русский язык объединяет людей разных
регионов и народов, создавая общее
культурное пространство страны. Наш
язык формировался веками, претерпевая
различные изменения под влиянием не
только внешних событий, но и благодаря
деятельности русских писателей, мастеров
слова. Бережное отношение к языку
выражает уважение к истории, культуре и
собеседнику. Слово способно
поддерживать, объединять и защищать
достоинство человека, поэтому свобода
речи всегда связана с ответственностью за
сказанное. Через язык передаются память,
нравственные ориентиры и опыт
поколений, сохраняющие единство
страны. Формируемые ценности:
служение Отечеству и ответственность за
его судьбу, взаимопомощь и
взаимоуважение, достоинство.

выполнение
интерактивных
заданий, работа
с текстовым и
иллюстративны
м материалом.

24.05

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа
с текстовым и
иллюстративны
м материалом.

https://разгово
рыоважном.рф

Ценности, которые
нас объединяют

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

32

32

Занятие проходит по итогам всех занятий
года. Ценности — это ориентир, который
помогает нам поступать правильно и
ответственно. Традиционные ценности
помогают чувствовать себя частью
единого народа, способствуют
укреплению общества и развитию страны.
Следование ценностям помогает человеку
развиваться и достигать успеха.
Уникальность каждого человека и опыт
разных поколений обогащают общество,
но только в сочетании с единством,
взаимопомощью и уважением друг к
другу существует сильный и сплоченный
народ. Формируемые ценности:
традиционные российские духовнонравственные ценности.

24.05

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа
с текстовым и
иллюстративны
м материалом.

https://разгово
рыоважном.рф