МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Департамент образования и науки Тюменской области
Отдел образования Армизонского муниципального округа
МАОУ Армизонская СОШ
РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

Методическим советом

Заместитель директора по
Директор школы
________________________ ВР
________________________
Селянкина Е.Л ________________________
Каканова Л.С.
Протокол №1
Приказ
№
70/1-ос
Нерадовских Л.В.
от «28» 08 2026 г.
«31» 08 2026 г. от «31» 08 2026 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Разговоры о важном»
для обучающихся 8-х классов

Программу составили:
Плясунова Н.И., классный руководитель 8а класса
Логинова О.П., классный руководитель 8б класса
Обухова О.Ф., классный руководитель 8в класса

с.Армизонское 2026 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» (далее – курс) представляет
собой систему занятий, направленных на формирование у обучающихся ценностного
отношения к истории, культуре, традициям и современному развитию России.
Стратегическими
документами,
определяющими
задачи
государственной
образовательной политики в вопросах воспитания, являются федеральные государственные
образовательные стандарты общего образования, федеральные образовательные
программы, а также письмо Министерства просвещения Российской Федерации,
регламентирующее организацию внеурочной деятельности и реализацию курса «Разговоры
о важном» в общеобразовательных организациях.
Разработка курса ведется в рамках российского законодательства в сфере
образования и учитывает следующие нормативно-правовые документы,
определяющие цели, содержание и условия реализации курса внеурочной
деятельности «Разговоры о важном».
1. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации (Указ Президента
Российской Федерации от 2 июля 2021 г. № 400), определяющая приоритеты защиты
традиционных российских духовно-нравственных ценностей, культуры и исторической
памяти.
2. Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об
утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей» (с изменениями,
внесенными Указом Президента Российской Федерации от 4 марта 2026 г. № 136).
3. Указ Президента РФ от 07.05.2024 № 309 «О национальных целях развития
Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года».
4. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286, с
изменениями).
5. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287, с изменениями).
6. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования (Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413, с изменениями).
7. Федеральная образовательная программа начального общего образования (Приказ
Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372).
8. Федеральная образовательная программа основного общего образования (Приказ
Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370).
9. Федеральная образовательная программа среднего общего образования (Приказ
Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371).
10. Примерная рабочая программа воспитания для общеобразовательных организаций
(одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему
образованию, протокол от 23.06.2022 № 3/22).
11. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 5 июля 2022 г. № ТВ1290/03 «О направлении методических рекомендаций».

12. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 17 июня 2022 г. № 03–
871 «Об организации занятий „Разговоры о важном“».
13. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 15.08.2022 № 03–
1190 «О направлении методических рекомендаций по проведению цикла внеурочных
занятий „Разговоры о важном“».
14. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 18.02.2025 № 06–
221 «О направлении информации».
15. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 17 июня 2022 г. № АБ1611/06 «О направлении стандарта церемониала».
16. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 15 апреля 2022
г. № СК-295/06 «Об использовании государственных символов Российской
Федерации» (методические рекомендации «Об использовании государственных
символов Российской Федерации при обучении и воспитании детей и молодежи в
образовательных организациях, а также в организациях отдыха детей и их
оздоровления»).
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «РАЗГОВОРЫ О
ВАЖНОМ»
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
6–9 классы
Николай Иванович Путилов. Труд — это не только работа, но и служение своей
стране. Человек, который по-настоящему любит Родину, не ждёт особого случая, а
каждый день делает всё возможное, чтобы помочь ей в трудную минуту. Честность и
бескорыстие важнее личной выгоды. Главное богатство любого дела — это люди.
Никакой завод или корабль не работают без мастеров. Чтобы достичь больших
результатов, нужно вкладываться в образование, заботиться о тех, кто трудится рядом,
уважать их труд и создавать для них достойные условия. Упорство и вера в свои силы творят
чудеса. Если человек настойчив, верит в себя и в людей вокруг, он способен сделать то,
что другие считают невозможным. Лучшая награда — добрая слава. Когда люди помнят тебя
спустя годы и благодарят за твой труд — это и есть настоящий успех.
Петр Степанович Котляревский. История Россия полна примеров верности
воинскому долгу, мужества и беззаветного служения Отечеству. Настоящий полководец
отвечает не только за выполнение поставленной задачи, но и за людей, доверивших ему
свою жизнь. Авторитет военачальника рождается из готовности разделять опасности и
испытания со своими солдатами. Любовь к Родине проявляется в поступках, стойкости,
самоотверженности и готовности защищать её интересы. Традиция служения Отечеству
связывает разные поколения и сохраняет память о людях, для которых судьба страны была
выше личного благополучия.
Федор Петрович Гааз. Милосердие — это способность заметить чужую боль и
отнестись к ней как к своей. Совесть и сострадание одного человека могут изменить целую
систему. Главное — это человек, его достоинство и право на сострадание. Ради помощи
другим людям не стоит жалеть своих сил и ресурсов: материальных и душевных. Каждый
человек должен знать, что необходимо спешить делать добро, не откладывая на будущее.
Милосердие начинается с умения замечать, когда другому плохо, и не проходить мимо.
Преподобномученица Елизавета Федоровна. Милосердие начинается с личного и

осознанного выбора. Осознанно принятая вера может стать внутренней опорой,
определяющей поступки человека и его отношение к другим. Готовность отказаться от
привычного образа жизни и материального благополучия ради помощи нуждающимся
показывает, что служение людям может быть важнее личного комфорта. Подлинная
самоотдача проявляется в способности делиться временем, силами и возможностями, не
ожидая награды. Милосердие — это жизненный путь, основанный на сострадании,
ответственности и любви к человеку.
Нурмагомед Энгельсович Гаджимагомедов. Подвиг Героя Российской Федерации
Нурмагомеда Гаджимагомедова — пример мужества, верности воинскому долгу и
готовности защищать товарищей и Родину. Сила характера проявляется в способности
сохранять самообладание в опасной ситуации, принимать ответственность и ставить общее
благо выше собственной безопасности. Память о современных героях помогает понять, что
любовь к Отечеству выражается в поступках, служении людям и верности нравственным
принципам. Мужество связано не только с решительностью, но и с заботой о тех, кто рядом,
взаимовыручкой и честным исполнением своего долга.
Соцсети. Как защититься от мошенников. Безопасность в сети Интернет. Интернет
— важная часть жизни современного человека. Он помогает учиться, общаться, находить
нужную информацию и открывает новые возможности. Социальные сети делают общение
быстрее и доступнее, но требуют внимательного и ответственного поведения. Цифровая
среда может быть не только полезной, но и опасной: в ней можно столкнуться с
мошенничеством, кибербуллингом и другими угрозами. Умение распознавать опасность и
соблюдать правила безопасности помогает защитить жизнь, здоровье и личное
пространство человека. Если в Интернете происходит что-то тревожное или
непонятное, важно не бояться обращаться за помощью к родителям, педагогам и другим
взрослым. Ответственное поведение в сети — это забота не только о себе, но и о других
людях, а также вклад каждого человека в безопасность общего цифрового пространства.
Рихард Зорге. Служение Отечеству требует мужества, профессионализма и готовности
ставить общее благо выше личной безопасности. Настоящий патриот понимает
ответственность за свои решения и готов внести свой вклад в общее дело, даже если
большинство людей не знают о его поступках. Верность Родине неразрывно связана с
верностью товарищам, умением не предавать близких и сохранять человеческое
достоинство перед лицом опасности. Смелость заключается в способности до конца
оставаться верным своему долгу, людям и Отечеству. Примеры по-настоящему
мужественных и смелых героев — источник вдохновения для подрастающего поколения.
Князь Дмитрий Пожарский и земский староста Кузьма Минин. Доверие,
распределение ответственности и готовность людей действовать сообща помогают
преодолеть тяжёлые испытания, выпавшие на долю Отечества. Человек может принять
ответственность за общее дело, даже не имея высокого положения или формальных
полномочий. В общем деле важен любой вклад — организаторские способности, знания,
труд, личные средства или готовность поддержать других. Пример героев народного
ополчения 1612 года раскрывает подлинное лидерство как умение объединять людей, ставить
общее благо выше личной славы и отвечать за принятые решения.
Хан Дондук Даши. Сила народа рождается в единстве, взаимной поддержке и
готовности действовать ради общего блага. Союз разных народов может строиться на

доверии, верности данному слову и уважении к традициям друг друга. Настоящий правитель
думает о будущем своего народа: заботится о безопасности, образовании детей, развитии
городов и создании условий для мирной жизни. Перемены становятся созидательными,
когда помогают людям сохранять свою культуру и одновременно двигаться вперёд.
Верность союзникам проявляется в поступках и готовности разделить общую
ответственность за судьбу страны.
Дарья Севастопольская. Русский характер проявляется в мужестве, сострадании и
готовности прийти на помощь в самый тяжёлый момент. Многие женщины в истории
России служили людям и своему Отечеству в качестве сестёр милосердия. Милосердие
не делит людей на своих и чужих: оно начинается с умения заметить чужую боль и не
пройти мимо. Настоящее добро требует действия, смелости и ответственности за жизнь
другого человека. Любовь к человеку не зависит от его происхождения, веры или
личных качеств.
Галина Сергеевна Уланова. Галина Сергеевна Уланова — выдающаяся русская
балерина, чьё творчество стало частью культурного наследия России и получило
мировое признание. Высокое мастерство рождается из таланта, многолетнего труда,
дисциплины и требовательности к себе. Искусство балета соединяет музыку, движение и
драматическое переживание, помогает передавать чувства без слов и раскрывает богатство
человеческой культуры. Настоящий успех не отменяет скромности, уважения к
наставникам, коллегам и зрителям. Сохранение традиций отечественной балетной школы и
передача
профессионального
опыта
следующим
поколениям
укрепляют
преемственность российской культуры.
Братья Бельские. Партизанское движение показало, что в борьбу с врагом вступали
обычные люди, готовые защищать Родину, помогать друг другу и не способные мириться с
насилием. История партизанских отрядов во время Великой Отечественной войны — это
пример бесстрашия, взаимопомощи и ответственности за жизни других людей. Сила
сопротивления заключается не только в борьбе с врагом, но и в способности сохранить
человечность и спасти тех, кому грозит гибель.
Протоиерей Михаил Васильев. Роль православного священника в жизни
современного общества. Православие как духовный стержень русской цивилизации,
источник нравственных ориентиров, веры и внутренней силы народа. Военный священник
поддерживает бойцов в тяжёлых обстоятельствах, помогает преодолевать страх и
сохранять мужество и стойкость. Его главное оружие — слово, способное укрепить
человека, вернуть надежду и напомнить о долге, товариществе и любви к Родине.
Церковное служение может соединяться с воинскими традициями семьи и служением
Отечеству. Военная подготовка помогает священнику быть рядом с бойцами, понимать
их испытания и разделять с ними опасности. Вера, личный пример и сила слова
священнослужителей становятся опорой для людей и проявлением ответственности за
судьбу страны.
Ерофей Павлович Хабаров. Смелость, любознательность и настойчивость помогают
человеку осваивать неизведанное и приносить пользу своей стране. Первопроходцу важно
уметь действовать в условиях неопределённости, принимать решения, отвечать за товарищей
и преодолевать тяжёлые природные условия. Исследование новых территорий требует
наблюдательности, практических знаний, выносливости и организаторских способностей.

Чтобы совершать открытия и поступки, которые принесут пользу Отечеству и людям,
следует не бояться неизведанного, видеть возможности там, где другие замечают лишь
трудности.
Иван Петрович Павлов. Иван Петрович Павлов — выдающийся российский учёныйфизиолог, чьи исследования получили мировое признание. Научное открытие требует
любознательности, точности, терпения, честности перед фактами и готовности многократно
проверять результат. Развитие науки невозможно без труда исследователей,
преемственности научных школ и ответственности за применение знаний. Настойчивость и
дисциплина помогают находить ответы на сложные вопросы и расширять представления
человека о работе организма. Достижения российских учёных являются частью
национального наследия и вдохновляют новые поколения заниматься наукой.
Александра Николаевна Пахмутова и Николай Николаевич Добронравов.
Служить Отечеству можно через искусство — создавая произведения, которые помогают
людям чувствовать связь со своей страной, её историей и общими ценностями. Песни не
только дарят радость, но и сопровождают людей в любых обстоятельствах, поддерживают в
трудные моменты, вдохновляют на труд, движение вперёд и верность Родине. Настоящий
творческий союз строится на взаимном доверии, требовательности к себе и общей
ответственности за каждое произведение. Музыка и слово, объединённые общим
замыслом, способны связывать поколения и становиться частью культурной памяти
народа. Профессионализм в творчестве — это талант, умноженный на ежедневный труд
и понимание своей ответственности перед людьми и страной.
Михаил Богданович Барклай-де-Толли. Михаил Богданович Барклай-де-Толли —
выдающийся российский полководец, один из героев Отечественной войны 1812 года.
Ответственное руководство требует дальновидности, выдержки и готовности принимать
трудные решения, даже если современники не сразу способны понять их необходимость.
Верность долгу проявляется в способности ставить интересы страны выше личной славы и
сохранять самообладание перед лицом критики. Победа становится результатом мужества
армии, единства народа и продуманной стратегии. Историческая справедливость помогает
по достоинству оценивать вклад людей, чьи решения повлияли на судьбу Отечества.
Алексей Петрович Маресьев. Человеческое достоинство не зависит от
физических возможностей и не исчезает перед лицом тяжёлых испытаний. Подлинное
мужество — это ежедневный труд над собой, способность принять изменившиеся
обстоятельства и продолжить путь к цели. Настоящий героизм проявляется в стремлении
жить полноценно, сохранять верность своему делу и не позволять обстоятельствам
определять границы возможного. Настоящий герой — это стойкий, деятельный человек,
сохраняющий достоинство в любых обстоятельствах.
Дмитрий Дмитриевич Шостакович. Дмитрий Дмитриевич Шостакович —
выдающийся композитор, чья музыка стала голосом эпохи и сохранила память о
тяжёлых испытаниях страны. Созданная в годы блокады Ленинграда Седьмая симфония
стала символом мужества жителей города, духовного сопротивления и веры в Победу.
Искусство способно поддерживать людей, объединять их и передавать историческую
память следующим поколениям. Творчество требует таланта, внутренней честности,
трудолюбия и ответственности перед обществом. Сохранение культурного наследия
помогает глубже понимать историю страны и нравственный выбор человека в

переломные моменты.
Лев Яшин. Высокие спортивные достижения невозможны без дисциплины,
самообладания, честности и уважения к людям. Позиция вратаря требует особой
ответственности: одна ошибка может повлиять на результат всей игры и долгих месяцев
подготовки к ней, поэтому важно уметь сохранять спокойствие, принимать неудачи и
продолжать бороться. Настоящее мастерство проявляется не только в наградах, а в
готовности работать ради общего результата, поддерживать товарищей и уважать
соперника. Сила спортсмена раскрывается в скромности, верности своему делу и
человечном отношении к окружающим.
Естественный и искусственный интеллект. Искусственный интеллект — это
созданный людьми инструмент, который помогает решать различные задачи и может
предлагать разные варианты действий. Однако окончательное решение, в том числе в
ситуациях нравственного выбора, всегда принимает человек — и именно он несет за него
ответственность. Необходимо развивать критическое мышление и не доверять личную
информацию ИИ-помощникам. Когда человек размышляет и решает задачи
самостоятельно, он развивает свои интеллектуальные способности. Искусственный
интеллект может ускорять работу, расширять наши знания и возможности, помогая
человеку, обществу и стране, но не должен заменять собственные размышления и
разрушать нравственные ориентиры. Искусственный интеллект уже стал частью
повседневной жизни, и наша задача — не бояться нового мира, а научиться правильно и
ответственно пользоваться его возможностями.
Федор Федорович Ушаков. Высокие нравственные идеалы связаны с верностью
долгу, личной ответственностью и бережным отношением к людям. Когда воинская
доблесть соединяется с верой, скромностью и готовностью служить общему благу,
память о герое живёт вечно. Пример нравственной силы и человечности проявляется в
том, чтобы как можно скорее предотвратить возникающие конфликты и сохранить жизни
людей.
Дмитрий Донской. Раздробленность делает страну уязвимой, а объединение
вокруг общей цели придаёт ей силу. Куликовская битва стала испытанием мужества,
доверия и готовности действовать сообща перед лицом серьёзной угрозы. Стремление
защитить родную землю и сохранить её самостоятельность помогло людям преодолеть
разногласия и поставить общее выше частного. Подлинное лидерство требует
способности принимать трудные решения, объединять людей и отвечать за последствия
своего выбора. Победа в битве на Куликовом поле стала важным шагом к осознанию
единства Руси и её права самостоятельно определять своё будущее.
Святая равноапостольная княгиня Ольга. Укрепление государства всегда было
связано с личностью правителя. Формирование духовной традиции страны стало
импульсом для последующих преобразований. Дальновидность правителя проявляется в
решениях, последствия которых выходят далеко за пределы его собственной жизни.
Преемственность поколений рождается там, где опыт прошлого становится основой для
дальнейшего развития государства и культуры.
Святитель Лука Войно-Ясенецкий. Профессия врача требует глубоких знаний,
сострадания и ответственности за жизнь каждого человека. Научная работа и вера могут
быть внутренне согласованы, когда их объединяет стремление служить людям и сохранять

человеческое достоинство. Даже годы гонений, репрессий и ссылок не остановят того
человека, который решил посвятить свою жизнь служению ближним. Свобода совести
проявляется в верности убеждениям, способности сохранять нравственную опору и не
отказываться от выбранного пути под давлением обстоятельств. Достоинство человеческой
личности — это внутренняя стойкость, уважение к другим людям и готовность отвечать
за свои знания, решения и поступки.
Региональное занятие. «Путешествуем по России: культура родного края».
Регионы России на карте и в истории нашей страны: переплетение судеб, культур и
традиций. Почему люди стремятся путешествовать и как путешествия расширяют
представление о мире. Путешествие по России как способ узнать больше о людях,
истории, культуре родной страны и о самом себе. Сокровища регионов России: места,
традиции и культурные особенности, которые важно увидеть и сохранить. В каждом
регионе есть свои достопримечательности и памятные места, среди которых — объекты
наследия мирового значения. Важно знать, чем уникальны родной край и Россия, бережно
относиться к их историческому и культурному наследию, сохранять его для будущих
поколений.
Сергей Павлович Королёв. Большие технические прорывы рождаются из смелой
идеи, точного расчёта и многолетнего труда большой команды. Создание ракетнокосмических систем, запуск первого искусственного спутника Земли и первого
пилотируемого корабля стали результатом профессионализма, настойчивости и
ответственности каждого участника общего дела. Работа конструктора требует способности
учиться на неудачах, совершенствовать решения и отвечать за безопасность людей.
Созидательный труд как соединение таланта, дисциплины, командной работы и стремления
направлять знания на благо Родины.
Юрий Алексеевич Гагарин. Первый полёт человека в космос стал символом
начала новой эпохи и открыл человечеству дорогу к звёздам. Профессия космонавта требует
глубоких знаний, дисциплины, ответственности и готовности сделать шаг в
неизвестность. Смелость — это умение подняться над своим страхом и действовать,
понимая значение своего выбора для других людей и всей страны. Настоящего героя
отличают скромность, простота и открытость, несмотря на мировую известность.
Решимость и честность одного человека могут вдохновить миллионы и изменить мир к
лучшему.
Владимир I Святославич. Выбор, сделанный одним поколением, способен на века
определить духовное и культурное развитие страны. Крещение Руси при князе Владимире I
Святославиче связало историю государства, веру, культуру и нравственные ориентиры
народа. Решение правителя требует особой ответственности, поскольку его последствия
могут повлиять на судьбы многих поколений. Знание о важных событиях в истории России
помогает понимать происхождение традиций, ценностей и культурных образов,
окружающих нас сегодня. Преемственность заключается в бережном отношении к наследию
предков и осознанном выборе того, что мы передадим дальше. Понимание своих истоков
становится опорой для выбора будущего страны и собственного жизненного пути.
Юрий Борисович Левитан. В годы Великой Отечественной войны миллионы людей
разных национальностей и возрастов объединились ради Победы. Чувствовать связь друг с
другом и верить в лучшее особенно важно в годы тяжелых испытаний. Работа диктора

требует точности, самообладания и понимания ответственности за каждое произнесённое
слово, особенно когда от него зависят боевой настрой целой страны.
Служить Родине можно силой слова, способного поддерживать людей и объединять их в
трудные годы.
Александр Сергеевич Пушкин. Русский язык объединяет людей разных регионов и
народов, создавая общее культурное пространство страны. Наш язык формировался веками,
претерпевая различные изменения под влиянием не только внешних событий, но и
благодаря деятельности русских писателей, мастеров слова. Бережное отношение к языку
выражает уважение к истории, культуре и собеседнику. Слово способно поддерживать,
объединять и защищать достоинство человека, поэтому свобода речи всегда связана с
ответственностью за сказанное. Через язык передаются память, нравственные
ориентиры и опыт поколений, сохраняющие единство страны.
Ценности, которые нас объединяют. Занятие проходит по итогам всех занятий года.
Ценности — это ориентир, который помогает нам поступать правильно и ответственно.
Традиционные ценности помогают чувствовать себя частью единого народа, способствуют
укреплению общества и развитию страны. Следование ценностям помогает человеку
развиваться и достигать успеха. Уникальность каждого человека и опыт разных поколений
обогащают общество, но только в сочетании с единством, взаимопомощью и уважением
друг к другу существует сильный и сплоченный народ.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения
обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных образовательных
результатов.
Личностные результаты
В сфере гражданского воспитания: уважение прав, свобод и законных интересов
других людей; активное участие в жизни семьи, родного края, страны; неприятие любых
форм экстремизма, дискриминации; понимание роли различных социальных институтов в
жизни человека; осмысление исторических примеров гражданского служения
Отечеству; представление об основных правах, свободах и обязанностях гражданина,
социальных нормах и правилах межличностных отношений в поликультурном и
многоконфессиональном обществе; готовность к разнообразной совместной деятельности,
стремление к взаимопониманию и взаимопомощи; готовность к участию в гуманитарной
деятельности (волонтёрство, помощь людям, нуждающимся в ней).
В сфере патриотического воспитания: осознание российской гражданской
идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление
интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего
края, народов России; формирование ценностного отношения к достижениям своей Родины
– России, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым
достижениям народа; уважение к государственным символам России, государственным
праздникам, историческому и природному наследию, памятникам, традициям разных
народов, проживающих в родной стране; понимание ценностей патриотизма через
жизненный путь исторических личностей, осознание их вклада в развитие России,
уважение к защитникам Отечества.

В сфере духовно-нравственного воспитания: ориентация на моральные ценности и
нормы в ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать своё поведение и
поступки, поведение и поступки других людей и исторических личностей с позиции
нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков; свобода и
ответственность личности в условиях индивидуального и общественного пространства.
В сфере эстетического воспитания: восприимчивость к разным видам искусства,
традициям и творчеству своего и других народов, понимание эмоционального воздействия
искусства; осознание важности художественной культуры как средства коммуникации
и самовыражения; понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли
этнических культурных традиций и народного творчества; понимание ценности
отечественной культуры и искусства.
В сфере физического воспитания: осознание ценности жизни; соблюдение правил
безопасности, в том числе навыков безопасного поведения в интернет-среде;
способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся социальным,
информационным и природным условиям, в том числе осмысливая собственный опыт и
выстраивая дальнейшие цели; умение принимать себя и других, не осуждая; умение
осознавать своё эмоциональное состояние и эмоциональное состояние других, умение
управлять собственным эмоциональным состоянием; формирование навыка рефлексии,
признание своего права на ошибку и такого же права другого человека.
В сфере трудового воспитания: установка на активное участие в решении
практических задач; осознание важности обучения на протяжении всей жизни; уважение
к труду и результатам трудовой деятельности.
В сфере экологического воспитания: ориентация на применение знаний
социальных и естественных наук для решения задач в области окружающей среды,
планирования поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды;
повышение уровня экологической культуры, осознание глобального характера
экологических проблем и путей их решения; активное неприятие действий, приносящих
вред окружающей среде; осознание своей роли как гражданина и потребителя в условиях
взаимосвязи природной, технологической и социальной сред; готовность к участию в
практической деятельности экологической направленности.
В сфере ценности научного познания: ориентация в деятельности на современную
систему научных представлений об основных закономерностях развития человека,
природы и общества, взаимосвязях человека с природной и социальной средой; овладение
языковой и читательской культурой как средством познания мира; овладение основными
навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта,
наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения
индивидуального и коллективного благополучия; осмысление значения истории как знания
о социальном, культурном и нравственном опыте предшествующих поколений; овладение
навыками познания и оценки поступков исторических деятелей прошлого и настоящего с
позиций историзма и традиционных российских духовно-нравственных ценностей.
В сфере адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной и
природной среды: освоение обучающимися социального опыта, основных социальных
ролей, соответствующих ведущей деятельности возраста, норм и правил общественного
поведения, форм социальной жизни в группах и сообществах, включая семью, группы,

сформированные по профессиональной деятельности, а также в рамках социального
взаимодействия с людьми из другой культурной среды, открытость
опыту и знаниям других; повышение уровня своей компетентности через практическую
деятельность, в том числе развитие умения учиться у других людей, осознавать в
совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из опыта других; осознавать
дефициты собственных знаний и компетентностей, планировать своё развитие; развитие
умений анализировать и выявлять взаимосвязи природы, общества и экономики; развитие
умения оценивать свои действия с учётом влияния на окружающую среду, достижения
целей и преодоления вызовов, возможных глобальных последствий.
Метапредметные результаты
В сфере овладения познавательными универсальными учебными действиями:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания; применять различные
методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации или данных из источников
с учётом предложенной учебной задачи и заданных критериев; выбирать, анализировать,
систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм
представления; находить сходные аргументы (подтверждающие или
опровергающие одну и ту же идею, версию) в различных информационных источниках;
самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации, оценивать
надёжность информации по критериям, предложенным педагогическим работником или
сформулированным самостоятельно, систематизировать информацию.
В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными действиями:
воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и
условиями общения; выражать свою точку зрения в устных и письменных текстах;
понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к собеседнику и в
корректной форме формулировать свои возражения; в ходе диалога и (или) дискуссии
задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и высказывать идеи,
нацеленные на решение задачи и поддержание благожелательности общения; сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать
различие и сходство позиций; понимать и использовать преимущества командной и
индивидуальной работы при решении конкретной проблемы, обосновывать необходимость
применения групповых форм взаимодействия при решении поставленной задачи;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению:
распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;
уметь обобщать мнения нескольких людей, проявлять готовность руководить, выполнять
поручения, подчиняться, планировать организацию совместной работы, определять свою
роль (с учётом предпочтений и возможностей всех участников взаимодействия),
распределять задачи между членами команды, участвовать в групповых формах работы
(обсуждения, обмен мнениями, «мозговые штурмы» и иные); выполнять свою часть
работы, достигать качественного результата по своему направлению и координировать свои
действия с действиями других членов команды; оценивать качество своего вклада в общий
продукт по критериям, самостоятельно сформулированным участниками взаимодействия;
сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого члена команды в достижение
результатов, разделять сферу ответственности.
В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями:

ориентироваться в различных подходах принятия решений (индивидуальное, принятие
решений в группе, принятие решений группой); делать выбор и брать ответственность за
решение; владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии; объяснять
причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретённому опыту, уметь находить позитивное в произошедшей ситуации; оценивать
соответствие результата цели и условиям; выявлять и анализировать причины эмоций,
ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения другого,
регулировать способ выражения эмоций; осознанно относиться к другому человеку, его
мнению; признавать своё право на ошибку и такое же право другого; принимать себя и
других, не осуждая; осознавать невозможность контролировать всё вокруг.
Предметные результаты
Предметные результаты представлены с учётом специфики содержания
предметных областей, к которым имеет отношение содержание курса внеурочной
деятельности «Разговоры о важном».
Русский язык: совершенствование различных видов устной и письменной речевой
деятельности; формирование умений речевого взаимодействия: создание устных
монологических высказываний на основе жизненных наблюдений, личных
впечатлений, чтения учебно-научной, художественной и научно-популярной
литературы; участие в диалоге разных видов: побуждение к действию, обмен мнениями,
запрос информации, сообщение информации; овладение различными видами чтения (просмотровым, ознакомительным, изучающим, поисковым); формулирование вопросов по
содержанию текста и ответов на них; подробная, сжатая и выборочная передача в устной
и письменной форме содержания текста; выделение главной и второстепенной
информации, явной и скрытой информации в тексте, извлечение информации из
различных источников, её осмысление и оперирование ею.
Литература: понимание духовно-нравственной и культурной ценности
литературы и её роли в формировании гражданственности и патриотизма, укреплении
единства многонационального народа Российской Федерации; понимание специфики
литературы как вида искусства, принципиальных отличий художественного текста от
текста научного, делового, публицистического; овладение умениями воспринимать,
анализировать, интерпретировать и оценивать прочитанное, понимать художественную
картину мира, отражённую в литературных произведениях, с учётом неоднозначности
заложенных в них художественных смыслов; овладение умением пересказывать
прочитанное произведение, используя подробный, сжатый, выборочный, творческий
пересказ, отвечать на вопросы по прочитанному произведению и формулировать вопросы к
тексту; развитие умений участвовать в диалоге о прочитанном произведении, в дискуссии
на литературные темы, соотносить собственную позицию с позицией автора и мнениями
участников дискуссии, давать аргументированную оценку прочитанному.
Иностранный язык: развитие умений сравнивать, находить сходства и отличия в
культуре и традициях народов России и других стран.
Информатика: освоение и соблюдение требований безопасной эксплуатации
технических средств информационно-коммуникационных технологий; развитие умения
соблюдать сетевой этикет, базовые нормы информационной этики и права при работе с
приложениями на любых устройствах и в сети Интернет, выбирать безопасные стратегии

поведения в сети.
История: формирование умений соотносить события истории разных стран и народов с историческими периодами, событиями региональной и мировой истории,
события истории родного края и истории России, определять современников исторических
событий, явлений, процессов; развитие умений выявлять особенности развития культуры,
быта и нравов народов в различные исторические эпохи; формирование умения
рассказывать об исторических событиях, явлениях, процессах истории родного края, истории
России и мировой истории и их участниках, демонстрируя понимание исторических
явлений, процессов и знание необходимых фактов, дат, исторических понятий; развитие
умений выявлять существенные черты и характерные признаки исторических событий,
явлений, процессов, устанавливать причинно-следственные, пространственные,
временные связи исторических событий, явлений, процессов изучаемого периода, их
взаимосвязь (при наличии) с важнейшими событиями XX – начала XXI вв.;
формирование умения определять и аргументировать собственную или предложенную
точку зрения с опорой на фактический материал, в том числе используя источники разных
типов; приобретение опыта взаимодействия с людьми другой культуры, национальной и
религиозной принадлежности на основе национальных ценностей современного
российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идей мира и
взаимопонимания между народами, людьми разных культур, уважения к историческому
наследию народов России.
Обществознание: освоение и применение системы знаний: о социальных свойствах
человека, особенностях его взаимодействия с другими людьми, важности семьи как
базового социального института, о характерных чертах общества, о содержании и значении
социальных норм, регулирующих общественные отношения, о процессах и явлениях в
экономической, социальной, духовной и политической сферах жизни общества, об
основах конституционного строя и организации государственной власти в Российской
Федерации, правовом статусе гражданина Российской Федерации (в том числе
несовершеннолетнего), о системе образования в Российской Федерации,
об основах государственной бюджетной и денежно-кредитной, социальной политики,
политики в сфере культуры и образования, противодействии коррупции в Российской
Федерации, обеспечении безопасности личности, общества и государства, в том числе
от терроризма и экстремизма; развитие умения характеризовать традиционные российские
духовно-нравственные ценности (в том числе защита человеческой жизни, прав и свобод
человека, семья, созидательный труд, служение Отечеству, нормы морали и
нравственности, гуманизм, милосердие, справедливость, взаимопомощь, коллективизм,
историческое единство народов России, преемственность истории нашей Родины);
формирование умения сравнивать (в том числе устанавливать основания для сравнения)
деятельность людей, социальные объекты, явления, процессы в различных сферах
общественной жизни, их элементы и основные функции; развитие умений устанавливать и
объяснять взаимосвязи социальных объектов, явлений, процессов в различных сферах
общественной жизни, их элементов и основных функций, включая взаимодействие
общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и
государства, связи политических потрясений и социально-экономических кризисов в
государстве; развитие умения использовать полученные знания для объяснения (устного и

письменного) сущности, взаимосвязей явлений, процессов социальной действительности;
развитие умений с опорой на обществоведческие знания, факты общественной жизни и
личный социальный опыт определять и аргументировать с точки зрения социальных
ценностей и норм своё отношение к явлениям, процессам социальной действительности;
развивать умения анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать и
критически оценивать социальную информацию, соотносить её с собственными знаниями о
моральном и правовом регулировании поведения человека, личным социальным опытом;
развитие умений оценивать собственные поступки и поведение других людей с точки зрения
их соответствия моральным, правовым и иным видам социальных норм, экономической
рациональности; осознание неприемлемости всех форм антиобщественного поведения;
осознание ценности культуры и традиций народов России.
География: освоение и применение системы знаний о размещении и основных
свойствах географических объектов, понимание роли географии в формировании
качества жизни человека и окружающей его среды на планете Земля, в решении
современных практических задач своего населённого пункта, Российской Федерации,
мирового сообщества, в том числе задачи устойчивого развития; формирование умения
устанавливать взаимосвязи между изученными природными, социальными и
экономическими явлениями и процессами, реально наблюдаемыми географически-ми
явлениями и процессами; развитие умения оценивать характер взаимодействия
деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с
точки зрения концепции устойчивого развития.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
(6–9 классы)

№
п/п

1

2

Темы занятий

Николай Иванович
Путилов

Петр Степанович
Котляревский

Количеств
о асов

1

1

Основное содержание
Труд — это не только работа, но и служение своей стране. Человек, который
по-настоящему любит Родину, не ждёт особого случая, а каждый день делает
всё возможное, чтобы помочь ей в трудную минуту. Честность и бескорыстие
важнее личной выгоды. Главное богатство любого дела — это люди. Никакой
завод или корабль не работают без мастеров. Чтобы достичь больших
результатов, нужно вкладываться
в образование, заботиться о тех, кто трудится рядом, уважать их труд и
создавать для них достойные условия. Упорство и вера в свои силы творят
чудеса. Если человек настойчив, верит в себя и в людей вокруг, он способен
сделать то, что другие считают невозможным.
Лучшая награда — добрая слава. Когда люди помнят тебя спустя годы и
благодарят за твой труд — это и есть настоящий успех.
Формируемые ценности: созидательный труд, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу, приоритет духовного над материальным.
История Россия полна примеров верности воинскому долгу, мужества и
беззаветного служения Отечеству. Настоящий полководец отвечает не только
за выполнение поставленной задачи, но и за людей, доверивших ему свою
жизнь. Авторитет военачальника рождается из готовности разделять
опасности и испытания со своими солдатами. Любовь к Родине проявляется в
поступках, стойкости, самоотверженности и готовности защищать её
интересы. Традиция служения Отечеству связывает разные поколения и
сохраняет память о людях, для которых судьба страны была выше личного
благополучия.
Формируемые ценности: патриотизм, служение Отечеству и ответственность
за его судьбу

Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и
иллюстративным
материалом.
Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и
иллюстративным
материалом

3

4

5

Федор Петрович
Гааз

Преподобномученица
Елизавета
Федоровна

Нурмагомед
Энгельсович
Гаджимагомедов

Соцсети. Как

1

1

1

Милосердие — это способность заметить чужую боль и отнестись к ней как к
своей. Совесть и сострадание одного человека могут изменить целую систему.
Главное — это человек, его достоинство и право на сострадание. Ради помощи
другим людям не стоит жалеть своих сил и ресурсов: материальных и душевных.
Каждый человек должен знать, что необходимо спешить делать добро, не
откладывая на будущее. Милосердие начинается с умения замечать, когда
другому плохо, и не проходить мимо.
Формируемые ценности: гуманизм, милосердие, высокие нравственные
идеалы высокие нравственные идеалы личности.
Милосердие начинается с личного и осознанного выбора. Осознанно
принятая вера может стать внутренней опорой, определяющей поступки
человека и его отношение к другим. Готовность отказаться от
привычного образа жизни и материального
благополучия ради помощи нуждающимся показывает, что служение людям
может быть важнее личного комфорта. Подлинная самоотдача проявляется
в способности делиться временем, силами и возможностями, не ожидая
награды. Милосердие — это жизненный путь, основанный на сострадании,
ответственности и любви к человеку.
Формируемые
ценности:
гуманизм,
милосердие,
взаимопомощь
и
взаимоуважение.
Подвиг Героя Российской Федерации Нурмагомеда Гаджимагомедова —
пример мужества, верности воинскому долгу и готовности защищать
товарищей и Родину. Сила характера проявляется в способности сохранять
самообладание в опасной ситуации, принимать ответственность и ставить
общее благо выше собственной безопасности.
Память о современных героях помогает понять, что любовь к Отечеству
выражается в поступках, служении людям и верности нравственным
принципам. Мужество связано не только с решительностью, но и с заботой о
тех, кто рядом, взаимовыручкой и честным исполнением своего долга.
Формируемые
ценности:
патриотизм,
служение
Отечеству
и
ответственность за его судьбу.
Интернет — важная часть жизни современного человека. Он помогает
учиться, общаться, находить нужную информацию и открывает новые
возможности. Социальные сети делают общение быстрее и доступнее, но
требуют внимательного и ответственного поведения. Цифровая среда может
быть не только полезной, но и опасной: в ней можно столкнуться с

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и
иллюстративным
материалом.
Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и
иллюстративным
материалом

Познавательная
беседа,
просмотр
видеофрагментов,

6

7

8

защититься
от мошенников.
Безопасность в сети
Интернет

Рихард Зорге

Князь Дмитрий
Пожарский и
земский староста
Кузьма Минин

1

1

1

мошенничеством, кибербуллингом и другими угрозами. Умение распознавать
опасность и соблюдать правила безопасности помогает защитить жизнь,
здоровье и личное пространство человека. Если в Интернете происходит что-то
тревожное или непонятное, важно не бояться обращаться за помощью к
родителям, педагогам и другим взрослым. Ответственное поведение в сети —
это забота не только о себе, но и о других людях, а также вклад каждого
человека в безопасность общего цифрового пространства.
Формируемые ценности: жизнь, гражданственность.
Служение Отечеству требует мужества, профессионализма и готовности
ставить общее благо выше личной безопасности. Настоящий патриот
понимает ответственность за свои решения и готов внести свой вклад в
общее дело, даже если большинство людей не знают о его поступках.
Верность Родине неразрывно связана с верностью товарищам, умением не
предавать близких и сохранять человеческое достоинство перед лицом
опасности. Смелость заключается в способности до конца оставаться
верным своему долгу, людям и Отечеству. Примеры по-настоящему
мужественных и смелых героев — источник вдохновения для
подрастающего поколения.
Формируемые ценности: служение Отечеству и ответственность за его
судьбу, патриотизм.
Доверие, распределение ответственности и готовность людей
действовать сообща помогают преодолеть тяжёлые испытания,
выпавшие на долю Отечества. Человек может принять ответственность
за общее дело, даже не имея высокого положения или формальных
полномочий. В общем деле важен любой вклад — организаторские
способности, знания, труд, личные средства или готовность поддержать
других. Пример героев народного ополчения 1612 года раскрывает
подлинное лидерство как умение объединять людей, ставить общее
благо выше личной славы и отвечать за принятые решения.
Формируемые
ценности:
патриотизм,
ответственность за его судьбу.

служение

Отечеству

и

выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и
иллюстративным
материалом.

9

10

11

Хан Дондук Даши

Дарья
Севастопольская

Галина Сергеевна
Уланова

1

1

1

Сила народа рождается в единстве, взаимной поддержке и готовности
действовать ради общего блага. Союз разных народов может строиться на
доверии, верности данному слову и уважении к традициям друг друга.
Настоящий правитель думает о будущем своего народа: заботится о
безопасности, образовании детей, развитии городов
и создании условий для мирной жизни. Перемены становятся
созидательными, когда помогают людям сохранять свою культуру и
одновременно двигаться вперёд. Верность союзникам проявляется в
поступках и готовности разделить общую ответственность за судьбу
страны.
Формируемые ценности: единство народов России, взаимопомощь и
взаимоуважение, служение Отечеству и ответственность за его судьбу.
Русский характер проявляется в мужестве, сострадании и готовности прийти
на помощь в самый тяжёлый момент. Многие женщины в истории России
служили людям и своему Отечеству в качестве сестёр милосердия.
Милосердие не делит людей на своих и чужих: оно начинается с умения
заметить чужую боль и не пройти мимо. Настоящее добро требует действия,
смелости и ответственности за жизнь другого человека. Любовь к человеку
не зависит от его происхождения, веры или личных качеств.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
иллюстративным
и и
материалом.

Формируемые
ценности:
гуманизм,
милосердие,
взаимопомощь
взаимоуважение.
Галина Сергеевна Уланова — выдающаяся русская балерина, чьё
творчество стало частью культурного наследия России и получило мировое
признание. Высокое мастерство рождается из таланта, многолетнего труда,
дисциплины и требовательности к себе. Искусство балета соединяет музыку,
движение и драматическое переживание, помогает передавать чувства без
слов и раскрывает богатство человеческой культуры.
Настоящий успех не отменяет скромности, уважения к наставникам, коллегам
и зрителям. Сохранение традиций отечественной балетной школы и передача
профессионального
опыта
следующим
поколениям
укрепляют
преемственность российской культуры.
Формируемые ценности: приоритет духовного над материальным,
созидательный труд, историческая память и преемственность поколений.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и
иллюстративным
материалом.

12

Братья Бельские

1

Партизанское движение показало, что в борьбу с врагом вступали
обычные люди, готовые защищать Родину, помогать друг другу и не
способные мириться с насилием. История партизанских отрядов во время
Великой Отечественной войны — это пример бесстрашия, взаимопомощи
и ответственности за жизни других людей. Сила
сопротивления заключается не только в борьбе с врагом, но и в способности
сохранить человечность и спасти тех, кому грозит гибель.
Формируемые
ценности:
патриотизм,
ответственность за его судьбу.

13

14

Протоиерей Михаил
Васильев

Ерофей Павлович
Хабаров

служение

Отечеству

и

1

Роль православного священника в жизни современного общества.
Православие как духовный стержень русской цивилизации, источник
нравственных ориентиров, веры и внутренней силы народа. Военный
священник поддерживает бойцов в тяжёлых обстоятельствах, помогает
преодолевать страх и сохранять мужество и стойкость. Его главное оружие
— слово, способное укрепить человека, вернуть надежду и напомнить о
долге, товариществе и любви к Родине. Церковное служение может
соединяться с воинскими традициями семьи и служением Отечеству.
Военная подготовка помогает священнику быть рядом с бойцами, понимать
их испытания и разделять с ними опасности. Вера, личный пример и сила
слова священнослужителей становятся опорой для людей и проявлением
ответственности за судьбу страны.

1

Формируемые ценности: гуманизм, милосердие, взаимопомощь и
взаимоуважение.
Смелость, любознательность и настойчивость помогают человеку
осваивать неизведанное и приносить пользу своей стране. Первопроходцу
важно уметь действовать в условиях неопределённости, принимать
решения, отвечать за товарищей и преодолевать тяжёлые природные
условия. Исследование новых территорий требует
наблюдательности, практических знаний, выносливости и организаторских
способностей. Чтобы совершать открытия и поступки, которые принесут
пользу Отечеству и людям, следует не бояться неизведанного, видеть
возможности там, где другие замечают лишь трудности.
Формируемые ценности: гражданственность, созидательный труд, служение
Отечеству и ответственность за его судьбу.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и
иллюстративным
материалом.

15

16

17

Иван Петрович
Павлов

Александра
Николаевна
Пахмутова и
Николай Николаевич
Добронравов

Михаил Богданович
Барклай-де-Толли

1

1

1

Иван Петрович Павлов — выдающийся российский учёный-физиолог, чьи
исследования получили мировое признание. Научное открытие требует
любознательности, точности, терпения, честности перед фактами и
готовности многократно проверять результат.
Развитие науки невозможно без труда исследователей, преемственности
научных школ и ответственности за применение знаний. Настойчивость и
дисциплина помогают находить ответы на сложные вопросы и расширять
представления человека о работе
организма. Достижения российских учёных являются частью национального
наследия и вдохновляют новые поколения заниматься наукой.
Формируемые ценности: созидательный труд, гражданственность,
историческая память и преемственность поколений.
Служить Отечеству можно через искусство — создавая произведения, которые
помогают людям чувствовать связь со своей страной, её историей и общими
ценностями.
Песни не только дарят радость, но и сопровождают людей в любых
обстоятельствах, поддерживают в трудные моменты, вдохновляют на труд,
движение вперёд и верность Родине. Настоящий творческий союз строится
на взаимном доверии, требовательности
к себе и общей ответственности за каждое произведение. Музыка и слово,
объединённые общим замыслом, способны связывать поколения и
становиться частью культурной памяти народа. Профессионализм в творчестве
— это талант, умноженный на ежедневный труд и понимание своей
ответственности перед людьми и страной.
Формируемые ценности: созидательный труд, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу.
Михаил Богданович Барклай-де-Толли — выдающийся российский
полководец, один из героев Отечественной войны 1812 года. Ответственное
руководство требует дальновидности, выдержки и готовности принимать
трудные решения, даже если
современники не сразу способны понять их необходимость. Верность долгу
проявляется в способности ставить интересы страны выше личной славы и
сохранять самообладание перед лицом критики. Победа становится
результатом мужества армии, единства народа и продуманной стратегии.
Историческая справедливость помогает по достоинству оценивать вклад
людей, чьи решения повлияли на судьбу Отечества.

Познавательная
беседа,
просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и
иллюстративным

Формируемые
ценности:
патриотизм,
служение
Отечеству
и
ответственность за его судьбу, историческая память и преемственность
поколений.

18

Алексей Петрович
Маресьев

1

Человеческое достоинство не зависит от физических возможностей и не
исчезает перед лицом тяжёлых испытаний. Подлинное мужество — это
ежедневный труд над собой, способность принять изменившиеся
обстоятельства и продолжить путь к цели. Настоящий героизм проявляется
в стремлении жить полноценно, сохранять верность своему делу и не
позволять обстоятельствам определять границы возможного.
Настоящий герой — это стойкий, деятельный человек, сохраняющий
достоинство в любых обстоятельствах.
Формируемые ценности: жизнь, достоинство.

19

20

Дмитрий Дмитриевич
Шостакович

Лев Яшин

1

1

Дмитрий Дмитриевич Шостакович — выдающийся композитор, чья музыка
стала голосом эпохи и сохранила память о тяжёлых испытаниях страны.
Созданная в годы блокады Ленинграда Седьмая симфония стала символом
мужества жителей города, духовного сопротивления и веры в Победу.
Искусство способно поддерживать людей, объединять их и передавать
историческую память следующим поколениям. Творчество требует таланта,
внутренней честности, трудолюбия и ответственности перед обществом.
Сохранение культурного наследия помогает глубже понимать историю страны
и нравственный выбор человека в переломные моменты.
Формируемые ценности: историческая память и преемственность поколений,
патриотизм, приоритет духовного над материальным.
Высокие спортивные достижения невозможны без дисциплины,
самообладания, честности и уважения к людям. Позиция вратаря требует
особой ответственности: одна ошибка может повлиять на результат всей
игры и долгих месяцев подготовки
к ней, поэтому важно уметь сохранять спокойствие, принимать неудачи и
продолжать бороться. Настоящее мастерство проявляется не только в
наградах, а в готовности работать ради общего результата, поддерживать
товарищей и уважать соперника. Сила спортсмена раскрывается в
скромности, верности своему делу и человечном отношении к окружающим.
Формируемые ценности: высокие нравственные идеалы, гуманизм.

материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и
иллюстративным
материалом

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и
иллюстративным
материалом.

21

22

Естественный и
искусственный
интеллект

Федор Федорович
Ушаков

1

1

Искусственный интеллект — это созданный людьми инструмент, который
помогает решать различные задачи и может предлагать разные варианты
действий. Однако окончательное решение, в том числе в ситуациях
нравственного выбора, всегда принимает человек — и именно он несет за
него ответственность. Необходимо развивать критическое мышление и не
доверять личную информацию ИИ-помощникам. Когда человек размышляет
и решает задачи самостоятельно, он развивает свои интеллектуальные
способности. Искусственный интеллект может ускорять работу,
расширять наши знания и возможности, помогая человеку, обществу и
стране, но не должен заменять собственные размышления и разрушать
нравственные ориентиры.
Искусственный интеллект уже стал частью повседневной жизни, и
наша задача — не бояться нового мира, а научиться правильно и
ответственно пользоваться его возможностями.
Формируемые ценности: высокие нравственные идеалыю
Высокие нравственные идеалы связаны с верностью долгу, личной
ответственностью и бережным отношением к людям. Когда воинская
доблесть соединяется с верой, скромностью и готовностью служить
общему благу, память о герое живёт вечно.
Пример нравственной силы и человечности проявляется в том, чтобы как
можно скорее предотвратить возникающие конфликты и сохранить жизни
людей.
Формируемые ценности: высокие нравственные идеалы, милосердие.

23

Дмитрий Донской

1

Раздробленность делает страну уязвимой, а объединение вокруг общей цели
придаёт ей силу. Куликовская битва стала испытанием мужества, доверия
и готовности действовать сообща перед лицом серьёзной угрозы.
Стремление защитить родную землю и сохранить её самостоятельность
помогло людям преодолеть разногласия
и поставить общее выше частного. Подлинное лидерство требует способности
принимать трудные решения, объединять людей и отвечать за последствия
своего выбора. Победа
в битве на Куликовом поле стала важным шагом к осознанию единства Руси
и её права самостоятельно определять своё будущее.
Формируемые
ценности:
патриотизм,
ответственность за его судьбу.

служение

Отечеству

и

Познавательная
беседа,
просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и
иллюстративным
материалом.

24

Святая
равноапостольная
княгиня Ольга

1

25

Святитель Лука
Войно-Ясенецкий

1

26

Региональное
занятие.
«Путешествуем по
России: культура
родного края»

1

Укрепление государства всегда было связано с личностью правителя.
Формирование духовной традиции страны стало импульсом для
последующих преобразований.
Дальновидность правителя проявляется в решениях, последствия
которых выходят далеко за пределы его собственной жизни.
Преемственность поколений рождается там, где опыт прошлого
становится основой для дальнейшего развития государства и культуры.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
иллюстративным
Формируемые ценности: историческая память и преемственность поколений. и
материалом.
Профессия врача требует глубоких знаний, сострадания и ответственности
за жизнь каждого человека. Научная работа и вера могут быть внутренне
согласованы, когда их объединяет стремление служить людям и сохранять Просмотр
человеческое достоинство. Даже годы гонений, репрессий и ссылок не видеоролика,
остановят того человека, который решил посвятить свою жизнь служению познавательная
ближним. Свобода совести проявляется в верности убеждениям, беседа, выполнение
способности сохранять нравственную опору и не отказываться от интерактивных
заданий, работа с
выбранного пути
текстовым
под давлением обстоятельств. Достоинство человеческой личности — это
и
иллюстративным
внутренняя стойкость, уважение к другим людям и готовность отвечать за
материалом.
свои знания, решения и поступки.
Формируемые ценности: жизнь, достоинство, права и свободы человека.
Регионы России на карте и в истории нашей страны: переплетение
судеб, культур и традиций. Почему люди стремятся путешествовать и
как путешествия расширяют представления о мире. Путешествие по
России как способ узнать больше о людях,
истории, культуре родной страны и о самом себе. Сокровища регионов
России: места, традиции и культурные особенности, которые важно увидеть
и сохранить. В каждом регионе есть свои достопримечательности и памятные
места, среди которых — объекты наследия мирового значения. Важно знать,
чем уникальны родной край и Россия, бережно относиться к историческому
и культурному наследию, сохранять его для будущих поколений.
Формируемые ценности: единство народов России.

Познавательная
беседа,
просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и
иллюстративным
материалом.

27

28

29

Сергей Павлович
Королёв

Юрий Алексеевич
Гагарин

Владимир I
Святославич

1

1

1

Большие технические прорывы рождаются из смелой идеи, точного расчёта
и многолетнего труда большой команды. Создание ракетно-космических
систем, запуск первого искусственного спутника Земли и первого
пилотируемого корабля стали результатом профессионализма,
настойчивости и ответственности каждого
участника общего дела. Работа конструктора требует способности учиться
на неудачах, совершенствовать решения и отвечать за безопасность людей.
Созидательный труд как соединение таланта, дисциплины, командной
работы и стремления направлять знания на благо Родины.
Формируемые ценности: созидательный труд, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу.
Первый полёт человека в космос стал символом начала новой эпохи и
открыл человечеству дорогу к звёздам. Профессия космонавта требует
глубоких знаний, дисциплины, ответственности и готовности сделать шаг в
неизвестность. Смелость — это умение подняться над своим страхом и
действовать, понимая значение своего выбора для других людей и всей
страны. Настоящего героя отличают скромность, простота
и открытость, несмотря на мировую известность. Решимость и честность
одного человека могут вдохновить миллионы и изменить мир к лучшему.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и
иллюстративным
материалом.

Формируемые ценности: патриотизм.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и
иллюстративным
материалом.

Выбор, сделанный одним поколением, способен на века определить
духовное и культурное развитие страны. Крещение Руси при князе
Владимире I Святославиче связало историю государства, веру, культуру
и нравственные ориентиры народа. Решение правителя требует особой
ответственности, поскольку его последствия могут повлиять на судьбы
многих поколений. Знание о важных событиях в истории
России помогает понимать происхождение традиций, ценностей и культурных
образов, окружающих нас сегодня. Преемственность заключается в
бережном отношении к наследию предков и осознанном выборе того, что мы
передадим дальше. Понимание своих истоков становится опорой для выбора
будущего страны и собственного жизненного пути.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и
иллюстративным
материалом.

Формируемые ценности: историческая память и преемственность поколений.
В годы Великой Отечественной войны миллионы людей разных
Просмотр
национальностей и возрастов объединились ради Победы. Чувствовать
видеоролика,
связь друг с другом и верить
познавательная

30

31

32

Юрий Борисович
Левитан

Александр
Сергеевич Пушкин

Ценности, которые
нас объединяют

1

1

1

в лучшее особенно важно в годы тяжелых испытаний. Работа диктора
требует точности, самообладания и понимания ответственности за каждое
произнесённое слово, особенно когда от него зависят боевой настрой целой
страны. Служить Родине можно силой слова, способного поддерживать
людей и объединять их в трудные годы.
Формируемые ценности: патриотизм.
Русский язык объединяет людей разных регионов и народов, создавая общее
культурное пространство страны. Наш язык формировался веками,
претерпевая различные изменения под влиянием не только внешних
событий, но и благодаря деятельности русских писателей, мастеров слова.
Бережное отношение к языку выражает уважение к истории, культуре и
собеседнику. Слово способно поддерживать, объединять и защищать
достоинство человека, поэтому свобода речи всегда связана
с ответственностью за сказанное. Через язык передаются память,
нравственные ориентиры и опыт поколений, сохраняющие единство страны.
Формируемые ценности: служение Отечеству и ответственность за его
судьбу, взаимопомощь и взаимоуважение, достоинство.
Занятие проходит по итогам всех занятий года. Ценности — это ориентир,
который помогает нам поступать правильно и ответственно. Традиционные
ценности помогают чувствовать себя частью единого народа, способствуют
укреплению общества
и развитию страны. Следование ценностям помогает человеку развиваться и
достигать успеха. Уникальность каждого человека и опыт разных поколений
обогащают общество, но только в сочетании с единством, взаимопомощью и
уважением друг к другу существует сильный и сплоченный народ.

беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и
иллюстративным
материалом.

познавательная
беседа,
просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и
иллюстративным
Формируемые ценности: традиционные российские духовно-нравственные материалом.
ценности.