МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Департамент образования и науки Тюменской области
Отдел образования Армизонского муниципального округа
МАОУ Армизонская СОШ

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

Методическим советом

Заместитель директора
________________________ по ВР

УТВЕРЖДЕНО
Директор школы
________________________

Селянкина Е.Л ________________________
Каканова Л.С.
Протокол №1
Нерадовских Л.В. Приказ № 70\1-ос
от «28» 08 2026 г.
«31» 08 2026 г. от «31» 08 2026 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Внеурочного курса «Робототехника»

LEGO MINDSTORMS Education EV3
для обучающихся 6 классов

Программу составил: Бессараб А.Н.

с. Армизонское 2026 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Современный человек участвует в разработке, создании и потреблении
огромного
количества
артефактов:
материальных,
энергетических,
информационных. Соответственно, он должен ориентироваться в окружающем
мире как сознательный субъект, адекватно воспринимающий появление нового,
умеющий ориентироваться в окружающем, постоянно изменяющемся мире,
готовый непрерывно учиться. Понимание феномена технологии, знание законов
техники, позволит младшему школьнику соответствовать запросам времени и
найти своё место в современной жизни. Особенно важно не упустить имеющийся
у младшего школьника познавательный интерес к окружающим его
рукотворным предметам, законам их функционирования, принципам, которые
легли в основу их возникновения.
Программа «Робототехника» предназначена для того, чтобы положить
начало формированию у учащихся целостного представления о мире техники,
устройстве конструкций, механизмов и машин, их месте в окружающем мире.
Реализация
данного
курса
позволяет
стимулировать
интерес
и
любознательность, развивать способности к решению проблемных ситуаций
умению исследовать проблему, анализировать имеющиеся ресурсы, выдвигать
идеи, планировать решения и реализовывать их, расширить технический и
математический словари ученика.
Кроме
этого,
реализация
этого
курса
помогает
развитию
коммуникативных навыков учащихся за счет активного взаимодействия детей в
ходе групповой проектной деятельности.
Курс разработан для учащихся 6 классов школы.
Учащиеся, работая по инструкциям и заданиям учителя, испытывают
собранные модели и анализируют предложенные конструкции. Далее они
выполняют самостоятельную работу по теме, предложенной учителем. Помощь
учителя при данной форме работы сводится к определению основных
направлений работы и к консультированию учащихся.
Самостоятельная работа выполняется учащимися в форме проектной
деятельности, может быть индивидуальной, парной и групповой. Выполнение
проектов требует от детей широкого поиска, структурирования и
анализирования дополнительной информации по теме.
Занятия направления «Робототехника» представляют уникальную
возможность для детей освоить основы робототехники, создав действующие
модели роботов Mindstorms ev3 45544.
Благодаря датчикам поворота и расстояния, созданные конструкции
реагируют на окружающих мир. С помощью программирования на
персональном компьютере ребенок наделяет интеллектом свои модели и
использует их для решения задач, которые, по сути, являются упражнениями из
курсов математики, информатики.
Программа «Робототехника» рассчитана на 1 час в неделю на
протяжении всего учебного года.
Успешность изучения «Робототехника» обеспечивает результативность
обучения.

Новизна: заключается в изменении подхода к обучению ребят, а именно –
внедрению в образовательный процесс новых информационных технологий,
побуждающих учащихся решать самые разнообразные логические и
конструкторские проблемы
Актуальность: в связи с современным глобальным развитием
компьютеризации и роботизации данная дополнительная образовательная
программа является актуальной.
Основные цели программы:

формирование у учащихся целостного представления об окружающем
мире;

ознакомление учащихся с основами конструирования и моделирования,

расширение знаний об основных особенностях конструкций, механизмов
и машин;

развитие способности творчески подходить к проблемным ситуациям;

развитие познавательного интереса и мышления учащихся;

ознакомление учащихся основам робототехники.
Таким образом, программа «Робототехника» нацелена на решение
следующих задач:

расширение знаний учащихся об окружающем мире, о мире техники;

стимулирование мотивации учащихся к получению знаний, формирование
творческое личности ребенка;

развитие интереса к технике, конструированию, программированию,
высоким технологиям, формирование навыков коллективного труда;

развитие навыка программирования через разработку программ в
визуальной среде программирования, развитие алгоритмического мышления;

актуализация имеющихся у учащихся знаний об окружающем мире и их
практическое применение;

обучение решению творческих, нестандартных ситуаций на практике при
конструировании и моделировании объектов окружающей действительности;

развитие коммуникативных способностей учащихся, умения работать в
группе, умения аргументировано представлять результаты своей деятельности,
отстаивать свою точку зрения.

создание завершенных проектов с использованием освоенных
инструментальных компьютерных сред.
Структура и содержание программы
В программе «Робототехника» включены содержательные линии:
- аудирование (А)- умение слушать и слышать, т.е. адекватно воспринимать
инструкции.
- чтение (Ч) – осознанное самостоятельное чтение языка программирования.
- говорение (Г) – умение участвовать в диалоге, отвечать на заданные
вопросы, создавать монолог, высказывать свои впечатления.
- пропедевтика (П) – круг понятий для практического освоения детьми с
целью ознакомления с первоначальными представлениями о робототехнике и
программирование.
- творческая деятельность (Т)- конструирование, моделирование,
проектирование.

В структуре изучаемой программы выделяются следующие основные
разделы - «Конструирование» и «Программирование».
Курс носит сугубо практический характер, поэтому центральное место в
программе занимают практические умения и навыки конструирования и работы
на компьютере.
Изучение каждой темы предполагает выполнение небольших проектных
заданий, реализуемых с помощью изучаемых технологий.
Программа предусматривает проведение занятий во внеурочной
деятельности с нетрадиционными формами обучения (игровые упражнения,
творческие упражнения, создание проектов).
Форма промежуточной аттестации – обобщающий урок рефлексии и
защита проектов.
Основные методы обучения, применяемые в прохождении программы в
начальной школе:
1. Устный.
2. Проблемный.
3. Частично-поисковый.
4. Исследовательский.
5. Проектный.
Основные виды деятельности
 знакомство с интернет-ресурсами, связанными с робототехникой;
 проектная деятельность;
 работа в парах, в группах;
 соревнования.
Формы работы, используемые на занятиях:
 лекция;
 беседа;
 демонстрация;
 практика;
 творческая работа;
 проектная деятельность.

Содержание программы
Введение в робототехнику
История развития робототехники. Введение понятия «робот». Значимость
робототехники в учебной дисциплине информатика.
Конструирование
Правила работы с конструктором Lego. Основные детали конструктора
Lego. Спецификация конструктора. Сбор непрограммируемых моделей.
Знакомство с RCX. Кнопки управления. Инфракрасный передатчик. Передача
программы. Запуск программы. Отработка составления простейшей программы
по шаблону, передачи и запуска программы. Параметры мотора и лампочки.
Изучение влияния параметров на работу модели. Знакомство с датчиками.
Датчики и их параметры: • Датчик касания; • Датчик освещенности. Модель
«Выключатель света». Сборка модели. Повторение изученных команд.
Разработка и сбор собственных моделей.
Программирование
Знакомство с командами: запусти мотор вперед; включи лампочку; жди;
запусти мотор назад; стоп. Отработка составления простейшей программы по
шаблону, передачи и запуска программы. Составление программы. Сборка
модели с использованием мотора. Составление программы, передача,
демонстрация. Составление программы, передача, демонстрация. Линейная и
циклическая программа. Составление программы с использованием параметров,
зацикливание программы. Знакомство с датчиками. Условие, условный переход.
Датчик касания (Знакомство с командами: жди нажато, жди отжато, количество
нажатий). Датчик освещенности (Датчик освещенности. Влияние предметов
разного цвета на показания датчика освещенности. Знакомство с командами: жди
темнее, жди светлее).
Проектная деятельность в группах
Разработка собственных моделей в группах, подготовка к мероприятиям,
связанным с ЛЕГО. Конструирование модели, ее программирование группой
разработчиков. Презентация моделей. Выставки. Соревнования.

Учебно-тематический план «Робототехника»
6 класс (34 часа)
№
1

2
3
4
5
6
7
8

9

10
11-12
13-14
15-16
17-18
19-20
21-22

23-24
25-26
27-28

Тема

Кол-во
часов
Инструктаж по ТБ в кабинете. Правила работы с конструктором
1
Lego, Правила работы на компьютере (планшете). Основы
работы с EV3. Среда конструирования – знакомство с деталями
конструктора.
Способы передач движения. Понятия о редукторах.
1
Программа LegoMindstorm. Понятие команды, программа и
1
программирование.
Дисплей. Использование дисплея EV3.
1
Знакомство с моторами и датчиками. Тестирование моторов и
1
датчиков.
Сборка простейшего робота, по инструкции. Программное
1
обеспечение EV. Создание простейшей программы.
Блок «Bluetooth», установка соединения. Загрузка с
1
компьютера.
Отработка составления простейшей программы по шаблону,
1
передачи и запуска программы. Изучение влияния параметров
на работу модели.
Линейная программа. Программирование движения и
1
поворотов робота Лего EV3. Основные команды движения
робота, вперёд, назад, вправо, влево.
Самостоятельная работа. Программирование движения по
1
квадрату.
Самостоятельная работа. Программирование движения
2
«змейкой», объехав две кегли.
Циклические алгоритмы EV3. Циклические алгоритмы с
2
датчиками. Движение до препятствия.
Самостоятельная творческая работа. Программа движения по
2
квадрату, с использованием цикла.
Самостоятельная творческая работа. Программа для робота
2
разведчика.
Использование датчика освещённости. Калибровка датчика.
2
Обнаружение черты. Движение по линии.
Датчик освещённости. Влияние предметов разного цвета на
2
показания датчика освещённости. Знакомство с командами: жди
темнее, жди светлее.
Программа движения робота по чёрной линии с одним
2
датчиком. Испытания робота.
Программа движения робота по чёрной линии с двумя
2
датчиками. Испытания робота.
Использование
датчика
расстояния.
Создание
2
многоступенчатых программ.

29-30
31-32
33-34

Составление программ включающих в себя ветвление в среде
EV3-G
Изготовление робота исследователя. Датчик расстояния и
освещённости.
Условные алгоритмы. Переключатели. Условия на данные
датчиков.
ИТОГО

2
2
2
34

Планируемый результат программы «Робототехника»
К концу реализации направления «Робототехника» учащиеся научатся:
 правилам безопасной работы;
 понимать конструктивные особенности различных моделей, сооружений и
механизмов;
 понимать компьютерную среду, включающую в себя графический язык
программирования;
 различать виды подвижных и неподвижных соединений в конструкторе;
основные приемы конструирования роботов;
 как использовать созданные программы;
 самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования
роботов (планирование предстоящих действий, самоконтроль, применять
полученные знания, приемы и опыт конструирования с использованием
специальных элементов, и других объектов и т.д.);
 создавать реально действующие модели роботов из конструктора ЛЕГО;
при помощи специальных элементов по разработанной схеме, по собственному
замыслу;
 создавать программы на компьютере для различных роботов;
 корректировать программы при необходимости;
 демонстрировать технические возможности роботов;
 работать с литературой, с журналами, с каталогами, в интернете (изучать и
обрабатывать информацию);
 создавать программы на компьютере на основе компьютерной программы.
 - научится применять знания, умения и навыки, полученные при изучении
других предметов: математики, физики, информатики, технологии;
 - будут развиты конструкторские, инженерные и вычислительные навыки;
 формирование ответственного отношения к учению, готовности и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению
дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в
мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых
познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного
отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;
 формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста,
взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебноисследовательской, творческой и других видов деятельности.

Описание материально – технического обеспечения программы
№

1
2
3
4
5
6
7

1
2
3
4
5

Наименование объектов и средств материальноКол-во
технического обеспечения
1. Интернет ресурсы
http://www.gruppa-prolif.ru/content/view/23/44/
http://robotics.ru/
http://moodle.uni-altai.ru/mod/forum/discuss.php?d=17
http://ar.rise-tech.com/Home/Introduction
http://www.prorobot.ru/lego/robototehnika_v_shkole_68_klass.php
http://www.prorobot.ru/lego.php
http://robotor.ru
2. Технические средства обучения
Инструкции роботов
На ПК
Программа к конструктору Mindstorms Lego ev3 45544, Свободная
программа
инструкции, справки и тд.
Базовый набор к конструктору Mindstorms Lego ev3 45544
5
ПК
5
Мультимедийный проектор. Интерактивная доска
1

Методическое обеспечение
Обучение по программе основывается на следующих принципах
обучения:
− научности, природосообразности, последовательности и систематичности,
результативности;
− доступности, преемственности, сознательности и активности, наглядности,
прочности, заинтересованности и мобильности;
− индивидуального подхода, связи теории с практикой, занимательности,
сознательности и активности деятельности.
Методы обучения:
− словесный, наглядный, практический;
− объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый;
− проблемный;
− эвристический;
− игровой, проектный;
− исследовательский;
− воспитательный (убеждение, поощрение, стимулирование, упражнение,
стимулирование, мотивация).
Формы организации учебного занятия:
− дифференцированное обучение;
− беседа, лекция;
− защита проектов, мастер-класс;

− открытое занятие, практическое занятие, конкурсы, соревнования,
коллективная (групповая) творческая работа (используется при совместной
сборке моделей и работе над проектами), выставка, экскурсии.
Оценочные материалы
− контрольные и итоговые практические задания;
− самостоятельная работа по индивидуальным планам;
− технологические и технические задачи;
− задания для само- и взаимоконтроля;
− викторины по истории и терминологии робототехники;
− тесты, экспресс-опросы;
− защита творческих проектов.
Используются следующие методы отслеживания результативности:
− педагогическое наблюдение;
− педагогический анализ результатов, тестирования, опросов, выполнения
обучающимися диагностических заданий, участия детей в мероприятиях
выставках, конкурсах, защиты проектов, активности обучающихся на
занятиях;
− мониторинг образовательной деятельности обучающихся на стартовом,
промежуточном и итоговом уровнях.
Для оценки результативности используются следующие формы подведения
итогов реализации программы:
− опрос;
− контрольное занятие;
− викторина;
− самостоятельная работа;
− выставка;
− защита проектов;
− конкурс;
− открытое занятие для родителей;
− соревнование;
− презентация творческих работ;
− самоанализ;

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.
Зверева В.И. Образовательная программа школы: структура, содержание,
технология разработки/ М., педагогический поиск. Приложение к журналу «Завуч»,
2008.
2.
Кружок
робототехники,
[электронный
ресурс]//http://lego.rkc74.ru/index.php/-lego3.
В.А.
Козлова,
Робототехника
в
образовании
[электронный
ресурс]//http://lego.rkc-74.ru/index.php/2009-04-03-08-35-17, Пермь, 2011 г.
4.
Lego Mindstorms Lego Mindstorms ev3 45544: Создавайте и
программируйте роботов по вашему желанию. Руководство пользователя.
5.
Lego Mindstorms Lego Mindstorms ev3 45544: Создавайте и
программируйте роботов по вашему желанию. Руководство пользователя
6.
Методические аспекты изучения темы «Основы робототехники» с
использованием Lego Mindstorms,
7.
http://itrobo.ru/robototehnika/lego/