МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Департамент образования и науки Тюменской области
Отдел образования Армизонского муниципального округа
МАОУ Армизонская СОШ

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

Методическим советом

Заместитель директора по
Директор школы
________________________ ВР
________________________
________________________
Селянкина Е.Л
Каканова Л.С.
Протокол №1
от «28» 08 2026 г.

Нерадовских Л.В. Приказ № 70/1 -ос
«31» 08 2026 г. от «31» 08 2026 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 6920509)
курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном»
для обучающихся 10-11 класса

Программу составили:
Логинова Л.А.
Митрофанова Н.А.
Шнайдер О.В.
Ческидова О.В.,

с.Армизонское 2026 год
1

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Общая характеристика курса
Курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» (далее – курс) представляет собой
систему занятий, направленных на формирование у обучающихся ценностного отношения к
истории, культуре, традициям и современному развитию России.
Стратегическими документами, определяющими задачи государственной образо-вательной
политики в вопросах воспитания, являются федеральные государственные образовательные
стандарты общего образования, федеральные образовательные программы, а также письмо
Министерства просвещения Российской Федерации, регламентирующее организацию внеурочной
деятельности и реализацию курса «Раз-говоры о важном» в общеобразовательных организациях.
Разработка курса ведется в рамках российского законодательства в сфере об-разования и
учитывает следующие нормативно-правовые документы, определяющие цели, содержание и условия
реализации курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном».
Стратегия национальной безопасности Российской Федерации (Указ Президента Российской
Федерации от 2 июля 2021 г. № 400), определяющая приоритеты защиты традиционных российских
духовно-нравственных ценностей, культуры и исторической памяти.
1.

Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809
«Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укре-плению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей» (с изменениями,
внесенными Указом Президента Российской Федерации от 4 марта 2026 г. № 136).

2.

Указ Президента РФ от 07.05.2024 № 309 «О национальных целях раз-вития
Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года».

3.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального об-щего
образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286, с изменениями).

4.

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
(Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287, с изме-нениями).

5.

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования
(Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413, с изменени-ями).

6.

Федеральная образовательная программа начального общего образования (Приказ
Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372).

7.

Федеральная образовательная программа основного общего образования (Приказ
Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370).

8.

Федеральная образовательная программа среднего общего образования (Приказ
Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371).

9.

Примерная рабочая программа воспитания для общеобразовательных органи-заций
(одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему
образованию, протокол от 23.06.2022 № 3/22).

2

10. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 5 июля 2022 г.
№ ТВ-1290/03 «О направлении методических рекомендаций».
11. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 17 июня 2022 г.
№ 03–871 «Об организации занятий „Разговоры о важном“».
12. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 15.08.2022
№ 03–1190 «О направлении методических рекомендаций по проведению цикла внеурочных
занятий „Разговоры о важном“».
13. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 18.02.2025
№ 06–221 «О направлении информации».
14. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 17 июня 2022 г.
№ АБ-1611/06 «О направлении стандарта церемониала».
15. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 15 апре-ля 2022 г. №
СК-295/06 «Об использовании государственных символов Российской Федерации»
(методические рекомендации «Об использовании го-сударственных символов Российской
Федерации при обучении и воспитании детей и молодежи в образовательных организациях,
а также в организациях отдыха детей и их оздоровления»).
Актуальность курса
Цикл занятий «Разговоры о важном» является курсом внеурочной деятельности в рамках
федеральных государственных образовательных стандартов и интегрирует знания по истории,
обществознанию, литературе, географии и другим предметам.
Основой курса является воспитание гражданственности, патриотизма, нрав-ственных
ориентиров на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей и достижение
других целевых ориентиров воспитания, что соответствует стратегическим целям развития системы
образования Российской Федерации.
Создание программы курса «Разговоры о важном» для обучающихся 1–11 клас-сов
продиктовано важностью просветительской и воспитательной деятельности, предполагающей
формирование у обучающихся цельного представления о своей Родине и людях, которые внесли
значительный вклад в её развитие, а также о личной ответственности каждого гражданина Российской
Федерации за благополучие страны и её граждан.
Цель и задачи курса
Основной целью курса «Разговоры о важном» является формирование ценност-ного
мировоззрения обучающихся, основанного на приоритете духовно-нравственных ценностей,
исторической памяти и преемственности поколений, активной гражданской позиции и готовности к
созидательному труду на благо Родины.
Задачами курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» являются:

• формирование у обучающихся российской гражданской идентичности, патри-отизма,
уважения к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального народа России;

• воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной, готовности к защите
интересов Отечества и созидательному труду на благо общества и государства;

• развитие ценностного отношения к достижениям российской науки и культуры, воспитание
гордости за вклад соотечественников в мировое развитие;
• формирование осознанного отношения к семье, уважения к родителям, стар-

3

шему поколению, семейным ценностям;

• развитие нравственных качеств личности, способности к осознанному нравственному
выбору, милосердию, справедливости, взаимопомощи и ува-жительному отношению к
другим людям;

• формирование у обучающихся мотивации к познанию и саморазвитию, пони-мания роли
образования в жизни человека и общества;

• воспитание уважения к созидательному труду, формирование представлений о труде как

основе развития личности, общества и государства, готовности к добросовестной
трудовой деятельности и ответственности за ее результаты;

• воспитание экологической культуры, бережного отношения к природе и окру-жающему
миру; осознание личной ответственности за сохранение природы для будущих
поколений;

• развитие способности к самоопределению и самореализации, уважения к человеку
труда, понимания социальной значимости различных профессий и готовности к
осознанному профессиональному выбору;

• формирование у обучающихся культуры диалога, умения слушать и слышать

собеседника, аргументированно выражать свою позицию, уважать мнение других людей.
Курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» носит интегративный и
метапредметный характер. Он создает возможность для применения обучающимися теоретических
знаний в процессе обсуждения актуальных социально значимых про-блем, их включения в диалог о
ценностях и смыслах, воспитания культуры личности во всех ее проявлениях (гражданской,
нравственной, эстетической, экологической), развития самостоятельности, инициативности и
социальной ответственности.
Ключевым принципом реализации курса является диалогичность: освоение ценностносмыслового содержания неразрывно связано с организацией открытого, уважительного диалога
педагога и обучающихся, направленного на совместный поиск ответов на важные вопросы истории
и современности.
Место курса в образовательном процессе
Общее количество часов, рекомендованное на реализацию курса «Разговоры о важном»,
составляет не менее 34/35 учебных часов: 1 академический час в неделю для каждого класса
(группы) в течение всего учебного года.
Освоение программы курса может быть организовано образовательной орга-низацией во
внеурочное время с обучающимися 10–11 классов, в течение одного учебного года.
Внеурочное занятие курса «Разговоры о важном» проходит каждый понедель-ник. Оно
начинается в общем актовом зале с поднятия Государственного флага Российской Федерации,
слушания (исполнения) Государственного гимна Российской Федерации. Затем обучающиеся
расходятся по классам для проведения темати-ческой части занятия. Основными материалами
для проведения занятия являются сценарий занятия и методические рекомендации к нему,
видеоролик-анонс занятия, видеоролик-интервью с федеральным спикером и дополнительные
видеоматериалы, раскрывающие тему занятия, а также дополнительные материалы в виде
интерактив-ных и практических заданий, рабочих листов (при их наличии).
Занятие состоит из трёх этапов: мотивационно-целевой этап, основной этап и
заключительный этап. На каждом из этапов педагог мотивирует обучающихся к совместному
обсуждению темы занятия, задавая вопросы и проводя практические и интерактивные задания.

4

Цель мотивационной части — знакомство обучающихся с темой занятия, поста-новка
основного вопроса, ответ на который станет итогом проведённого занятия. Эта часть, как
правило, начинается с просмотра короткого видеоматериала, оценка и анализ которого является
введением в дальнейшую содержательную часть занятия.
Основная часть строится как сочетание разнообразной деятельности обучаю-щихся:
интеллектуальной (работа с представленной информацией), коммуникативной (беседы, обсуждение
видеороликов), практической (выполнение разнообразных заданий: интерактивные, практические
задания, работа с рабочими листами, запол-нение чек-листов, работа с презентацией), игровой
(дидактическая и ролевая игра), творческой (обсуждение различных кейсов, моделирование
ситуаций, отражающих поставленную на занятии проблему, художественное творчество).
В заключительной части подводятся итоги занятия и формулируются вопросы для рефлексии.
Также в заключительной части для педагогов представляется возможным мотивировать
обучающихся к самостоятельной деятельности, связанной с темой занятия, а также к самоанализу:
предложить материал для домашнего ознакомления, раздать рабочие листы, чек-листы и другие
материалы, специально подготовленные к занятию.
Обучающиеся 10–11 классов на занятиях курса «Разговоры о важном» формируют
представление о духовно-нравственных ценностях российского народа, знакомясь с биографиями
известных деятелей России, внесших неоценимый вклад в развитие родной страны.
В центре занятий для 10–11 классов представлен видеоматериал с историей жизненного пути
конкретного исторического деятеля России, который сопровождается обсуждением основных
смыслов занятия и рефлексией через по-ставленные вопросы, а также выполнение практического или
интерактивного задания. Само занятие сохраняет структуру, состоящую из трёх этапов: мотивационноцелевого, основного и заключительного.
Программа курса «Разговоры о важном» является содержательным и методиче-ским
ориентиром для педагогов.
При реализации содержания занятия, которое предлагается в сценарии, педагог учитывает
региональные, национальные, этнокультурные особенности территории, где данная организация
ведёт свою образовательную деятельность. Также учитывается и уровень развития обучающихся,
их интересы, потребности, включенность в тему занятия. При необходимости, исходя из статуса
семей обучающихся, целесообразно уточнить (изменить, скорректировать) и творческие задания,
выполнять которые предлагается вместе с родителями, другими членами семьи.
Расширение содержания занятия и видов деятельности связано с возможностью выбора
педагогом различных вариантов учебно-методического обеспечения курса, а также с
существующими условиями школьной информационно-образовательной среды.
Темы занятий также могут раскрываться во внеурочное время в формате до-полнительно
организованных мероприятий в течение учебной недели или месяца, в зависимости от
инициативы педагога или администрации общеобразовательной организации.

5

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»
СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения обуча-ющимися
следующих личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов.
Личностные результаты
Осознание российской гражданской идентичности; готовность обучающихся к
саморазвитию,
самостоятельности
и
личностному
самоопределению;
ценность
самостоятельности и инициативы; наличие мотивации к обучению и личностному развитию;
целенаправленное развитие внутренней позиции личности на основе духовно-нравственных
ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций,
формирование системы значимых ценностно-

6

смысловых установок, антикоррупционного мировоззрения, правосознания, экологической
культуры, способности ставить цели и строить жизненные планы; готовность обучающихся
руководствоваться системой позитивных ценностных ори-ентаций и расширение опыта
деятельности на её основе и в процессе реализации основных направлений воспитательной
деятельности, в том числе в части: граждан-ского воспитания, патриотического воспитания, духовнонравственного воспитания, эстетического воспитания, физического воспитания, формирования
культуры здоровья и эмоционального благополучия, трудового воспитания, экологического
воспитания, осознания ценности научного познания, а также результаты, обеспечивающие адап-тацию
обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды.
Метапредметные результаты
В сфере овладения познавательными универсальными учебными действиями: владеть
навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной дея-тельности, навыками
разрешения проблем; проявлять способность и готовность к самостоятельному поиску методов
решения практических задач, применению раз-личных методов познания; проявлять готовность и
способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владеть навыками
получения необходимой информации из словарей разных типов, уметь ориентироваться в различных источниках
информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников; использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении
когнитивных, коммуникативных и орга-низационных задач с соблюдением требований эргономики,
техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм
информационной безопасности; определять назначение и функции различных социальных
институтов.
В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными действиями:
продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать
позиции других участников деятельности, эффективно разрешать кон-фликты; владеть языковыми
средствами – уметь ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные
языковые средства.
В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями: са-мостоятельно
определять цели и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для
достижения поставленных целей и реализации планов де-ятельности; выбирать успешные
стратегии в различных ситуациях; самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей; владеть
навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных
процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
Предметные результаты
Предметные результаты представлены с учётом специфики содержания пред-метных
областей, к которым имеет отношение содержание курса внеурочной деятельности «Разговоры о
важном».
Русский язык и литература: формирование понятий о нормах русского литератур-ного языка и
развитие умения применять знания о них в речевой практике; владение навыками самоанализа и
самооценки на основе наблюдений за собственной речью; владение умением анализировать текст с
точки зрения наличия в нём явной и скрытой, основной и второстепенной информации; владение
умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений
различных жанров;

7

знание содержания произведений русской и мировой классической литературы, их историкокультурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой
культуры; формирование представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского
языка; формирование умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и
контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения; способность
выявлять в худо-жественных текстах образы, темы и проблемы и выражать своё отношение к
ним в развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях.
Иностранный язык: владение знаниями о социокультурной специфике стра-ны/стран
изучаемого языка; развитие умения использовать иностранный язык как средство для получения
информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
Информатика: формирование представлений о роли информации и связанных с ней
процессов в окружающем мире; формирование базовых навыков и умений по соблюдению
требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами
информатизации; понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и
работы в Интернете.
История: формирование представлений о современной исторической науке, её специфике,
методах исторического познания и роли в решении задач прогрессив-ного развития России в
глобальном мире; владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом,
представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе; формирование умений
применять исторические знания в про-фессиональной и общественной деятельности, поликультурном
общении; развитие умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по
исторической тематике.
Обществознание: овладение знаниями об обществе как целостной развивающейся системе в
единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов; владение умениями выявлять
причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и
процессов; формирование представлений об основных тенденциях и возможных перспективах
развития мирового сообщества в глобальном мире; формирование представлений о методах познания
социальных явлений и про-цессов; владение умениями применять полученные знания в
повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений; развитие навыков
оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для
реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и
процессов общественного развития.
География: формирование представлений о современной географической науке, её участии в
решении важнейших проблем человечества; владение географическим мышлением для
определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических
процессов и проблем; формирование системы комплексных социально ориентированных
географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства, о
динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом
пространстве; владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими
объектами, про-цессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных
воздействий; владение умениями использовать карты разного содержания для вы-явления
закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социальноэкономических и экологических процессах и явлениях; владе-ние умениями географического анализа и
интерпретации разнообразной информации; владение умениями применять географические знания
для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельно оценивать уровень
безопасности

8

окружающей среды, адаптации к изменению её условий; формирование представлений и знаний об
основных проблемах взаимодействия природы и общества, о природных и социально-экономических
аспектах экологических проблем.
Биология: владение основополагающими понятиями и представлениями о живой природе, её
уровневой организации и эволюции; уверенное пользование биологиче-ской терминологией и
символикой; владение основными методами научного познания; формирование собственной позиции
по отношению к биологической информации, получаемой из разных источников, к глобальным
экологическим проблемам и путям их решения.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»
СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Николай Иванович Путилов. Труд — это не только работа, но и служение своей стране.
Человек, который по-настоящему любит Родину, не ждёт особого случая, а каждый день делает
всё возможное, чтобы помочь ей в трудную минуту. Честность и бескорыстие важнее личной
выгоды. Главное богатство любого дела — это люди. Никакой завод или корабль не работают без
мастеров. Чтобы достичь больших ре-зультатов, нужно вкладываться в образование, заботиться о
тех, кто трудится рядом, уважать их труд и создавать для них достойные условия. Упорство и вера в
свои силы творят чудеса. Если человек настойчив, верит в себя и в людей вокруг, он способен
сделать то, что другие считают невозможным. Лучшая награда — добрая слава. Когда люди помнят
тебя спустя годы и благодарят за твой труд — это и есть настоящий успех.
Рихард Зорге. Служение Отечеству требует мужества, профессионализма и готов-ности ставить
общее благо выше личной безопасности. Настоящий патриот понимает ответственность за свои
решения и готов внести свой вклад в общее дело, даже если большинство людей не знают о его
поступках. Верность Родине неразрывно связана с верностью товарищам, умением не предавать
близких и сохранять человеческое достоинство перед лицом опасности. Смелость заключается в
способности до конца оставаться верным своему долгу, людям и Отечеству. Примеры по-настоящему
муже-ственных и смелых героев — источник вдохновения для подрастающего поколения.
Федор Петрович Гааз. Милосердие — это способность заметить чужую боль и отнестись
к ней как к своей. Совесть и сострадание одного человека могут изменить целую систему. Главное —
это человек, его достоинство и право на сострадание. Ради помощи другим людям не стоит
жалеть своих сил и ресурсов: материальных и душевных. Каждый человек должен знать, что
необходимо спешить делать добро, не откладывая на будущее. Милосердие начинается с умения
замечать, когда другому плохо, и не проходить мимо.
Илья Муромец. Защитник Отечества в народном представлении — это всегда справедливый,
честный, сильный физически и духовно человек. Настоящая сила нужна не для превосходства над
другими, а для защиты людей, родной земли и мирной жизни. Героя определяют не происхождение и
положение, а его выбор, поступки и готовность принять ответственность за других. Служение
Родине требует мужества, справедливости, верности слову и способности поставить общее благо
выше личных интересов. Физическая сила должна опираться на нравственные ориентиры, иначе она
теряет своё созидательное значение. Сохраняясь в фольклоре, литературе, музыке, живописи и кино,
образы былинных героев-богатырей передают новым поколениям представления народа о долге,
чести и подлинном героизме.
Протоиерей Михаил Васильев. Роль православного священника в жизни со-временного
общества. Православие как духовный стержень русской цивилизации, источник нравственных
ориентиров, веры и внутренней силы народа. Военный священ-ник поддерживает бойцов в тяжёлых
обстоятельствах, помогает преодолевать страх и сохранять мужество и стойкость. Его главное
оружие — слово, способное укрепить человека, вернуть надежду и напомнить о долге,
товариществе и любви к Родине. Церковное служение может соединяться с воинскими традициями
семьи и служением Отечеству. Военная подготовка помогает священнику быть рядом с бойцами,
пони-мать их испытания и разделять с ними опасности. Вера, личный пример и сила слова
священнослужителей становятся опорой для людей и проявлением ответственности за судьбу
страны.
Соцсети. Как защититься от мошенников. Безопасность в сети Интернет. Интер-нет —
важная часть жизни современного человека. Он помогает учиться, общаться, находить нужную
информацию и открывает новые возможности. Социальные сети

40

делают общение быстрее и доступнее, но требуют внимательного и ответственного поведения.
Цифровая среда может быть не только полезной, но и опасной: в ней можно столкнуться с
мошенничеством, кибербуллингом и другими угрозами. Умение распознавать опасность и соблюдать
правила безопасности помогает защитить жизнь, здоровье и личное пространство человека. Если в
Интернете происходит что-то тревожное или непонятное, важно не бояться обращаться за помощью к
родителям, педагогам и другим взрослым. Ответственное поведение в сети — это забота не только о
себе, но и о других людях, а также вклад каждого человека в безопасность общего цифрового
пространства.
Семья Расулевых. Духовное служение и педагогический труд могут становиться делом
нескольких поколений. Вера и образование не противоречат друг другу: вместе они помогают
человеку сохранять нравственные ориентиры, развиваться и приносить пользу обществу. Передача
знаний, опыта и ответственности от старших к младшим по-зволяет продолжать начатое дело и
одновременно открываться новым идеям. Пример крепкой семьи показывает, как общие ценности,
уважение к труду предшественников и готовность служить людям создают прочную основу для
развития общества.
Князь Дмитрий Пожарский и земский староста Кузьма Минин. Доверие, рас-пределение
ответственности и готовность людей действовать сообща помогают преодолеть тяжёлые испытания,
выпавшие на долю Отечества. Человек может принять ответственность за общее дело, даже не имея
высокого положения или формальных полномочий. В общем деле важен любой вклад —
организаторские способности, знания, труд, личные средства или готовность поддержать других.
Пример героев на-родного ополчения 1612 года раскрывает подлинное лидерство как умение
объединять людей, ставить общее благо выше личной славы и отвечать за принятые решения.
Хан Дондук Даши. Сила народа рождается в единстве, взаимной поддержке и готовности
действовать ради общего блага. Союз разных народов может строиться на доверии, верности данному
слову и уважении к традициям друг друга. Настоящий правитель думает о будущем своего народа:
заботится о безопасности, образовании детей, развитии городов и создании условий для мирной
жизни. Перемены становятся созидательными, когда помогают людям сохранять свою культуру и
одновременно двигаться вперёд. Верность союзникам проявляется в поступках и готовности разделить общую ответственность за судьбу страны.
Петр Степанович Котляревский. История Россия полна примеров верности во-инскому долгу,
мужества и беззаветного служения Отечеству. Настоящий полководец отвечает не только за
выполнение поставленной задачи, но и за людей, доверивших ему свою жизнь. Авторитет
военачальника рождается из готовности разделять опас-ности и испытания со своими солдатами.
Любовь к Родине проявляется в поступках, стойкости, самоотверженности и готовности защищать
её интересы. Традиция служе-ния Отечеству связывает разные поколения и сохраняет память о
людях, для которых судьба страны была выше личного благополучия.
Дарья Севастопольская. Русский характер проявляется в мужестве, сострадании и готовности
прийти на помощь в самый тяжёлый момент. Многие женщины в истории России служили людям и
своему Отечеству в качестве сестёр милосердия. Милосер-дие не делит людей на своих и чужих:
оно начинается с умения заметить чужую боль и не пройти мимо. Настоящее добро требует
действия, смелости и ответственности за жизнь другого человека. Любовь к человеку не зависит
от его происхождения, веры или личных качеств.
Павел Михайлович Третьяков. Личное увлечение может перерасти в дело, значимое для
всей страны. Успех на поприще предпринимательства даёт человеку возможность поддерживать
культуру, помогать талантливым людям и сохранять их творчество для будущих поколений.
Меценатство основано на уважении к чужому

41

труду и готовности направлять собственные средства на общее благо. Настоящее богатство
раскрывается через способность делиться и оставлять после себя то, что продолжает служить
людям.
Преподобномученица Елизавета Федоровна. Милосердие начинается с личного и осознанного
выбора. Осознанно принятая вера может стать внутренней опорой, определяющей поступки человека
и его отношение к другим. Готовность отказаться от привычного образа жизни и материального
благополучия ради помощи нужда-ющимся показывает, что служение людям может быть важнее
личного комфорта. Подлинная самоотдача проявляется в способности делиться временем, силами и
воз-можностями, не ожидая награды. Милосердие — это жизненный путь, основанный на
сострадании, ответственности и любви к человеку.
Александр Васильевич Суворов. Военное мастерство строится на знаниях, дисциплине,
постоянной подготовке и умении принимать решения в сложных обсто-ятельствах. Победа
становится результатом точного расчёта, смелости, выдержки и доверия внутри войска. Сильный
лидер умеет требовать, поддерживать и личным примером укреплять уверенность команды.
Служение Отечеству — это ответственное отношение к каждому человеку и к общему делу.
80 лет отечественному хоккею: история спортивной гордости России. Исто-рия
отечественного хоккея — это путь от первых соревнований до создания одной из сильнейших
хоккейных школ мира. Победы сборной и клубов стали частью спор-тивной истории и национальной
гордости России. Легендарные хоккеисты и тренеры прославили страну благодаря таланту, мужеству,
дисциплине и многолетнему труду. Их пример показывает, что большие достижения начинаются с
ежедневной работы над собой. Федерация хоккея России развивает профессиональный, детский,
юно-шеский и женский хоккей, организует соревнования и помогает готовить новые поколения
спортсменов. Хоккей — командный вид спорта, в котором важен вклад каждого: игроков,
тренеров, врачей и других специалистов. Успех зависит от доверия, взаимопомощи, умения выполнять
свою роль и ставить общий результат выше личных достижений. Настоящий спортсмен умеет
достойно принимать и победу, и поражение, уважает соперников, соблюдает правила и отвечает за
своё поведение на площадке и за её пределами. Выступая за сборную, спортсмен представляет не
только себя и свою команду, но и всю страну. Спортивные достижения объединяют людей, укрепляют чувство сопричастности и вдохновляют детей заниматься спортом.
Александра Николаевна Пахмутова и Николай Николаевич Добронравов. Слу-жить
Отечеству можно через искусство — создавая произведения, которые помогают людям чувствовать
связь со своей страной, её историей и общими ценностями. Песни не только дарят радость, но и
сопровождают людей в любых обстоятельствах, поддер-живают в трудные моменты, вдохновляют на
труд, движение вперёд и верность Родине. Настоящий творческий союз строится на взаимном доверии,
требовательности к себе и общей ответственности за каждое произведение. Музыка и слово,
объединённые общим замыслом, способны связывать поколения и становиться частью
культурной памяти народа. Профессионализм в творчестве — это талант, умноженный на ежедневный труд и понимание своей ответственности перед людьми и страной.
Ерофей Павлович Хабаров. Смелость, любознательность и настойчивость помога-ют человеку
осваивать неизвестное и приносить пользу своей стране. Первопроходцу важно уметь действовать в
условиях неопределённости, принимать решения, отвечать за товарищей и преодолевать тяжёлые
природные условия. Исследование новых территорий требует наблюдательности, практических
знаний, выносливости и орга-низаторских способностей. Чтобы совершать открытия и поступки,
которые принесут пользу Отечеству и людям, следует не бояться неизведанного, видеть возможности
там, где другие замечают лишь трудности.

42

Владимир I Святославич. Выбор, сделанный одним поколением, способен на века определить
духовное и культурное развитие страны. Крещение Руси при князе Вла-димире I Святославиче
связало историю государства, веру, культуру и нравственные ориентиры народа. Решение правителя
требует особой ответственности, поскольку его последствия могут повлиять на судьбы многих
поколений. Знание о важных со-бытиях в истории России помогает понимать происхождение
традиций, ценностей и культурных образов, окружающих нас сегодня. Преемственность заключается
в бе-режном отношении к наследию предков и осознанном выборе того, что мы передадим дальше.
Понимание своих истоков становится опорой для выбора будущего страны и собственного
жизненного пути.
Алексей Петрович Маресьев. Человеческое достоинство не зависит от физи-ческих
возможностей и не исчезает перед лицом тяжёлых испытаний. Подлинное мужество — это
ежедневный труд над собой, способность принять изменившиеся об-стоятельства и продолжить путь
к цели. Настоящий героизм проявляется в стремлении жить полноценно, сохранять верность своему
делу и не позволять обстоятельствам определять границы возможного. Настоящий герой — это
стойкий, деятельный человек, сохраняющий достоинство в любых обстоятельствах.
Лев Яшин. Высокие спортивные достижения невозможны без дисциплины, самообладания,
честности и уважения к людям. Позиция вратаря требует особой ответственности: одна ошибка
может повлиять на результат всей игры и долгих месяцев подготовки к ней, поэтому важно уметь
сохранять спокойствие, принимать неудачи и продолжать бороться. Настоящее мастерство
проявляется не только в на-градах, а в готовности работать ради общего результата, поддерживать
товарищей и уважать соперника. Сила спортсмена раскрывается в скромности, верности своему
делу и человечном отношении к окружающим.
День российской науки: люди и открытия, которые изменили мир. Российская наука имеет
многовековую историю и связана с именами выдающихся учёных, чьи открытия изменили
представления о мире и повлияли на развитие человечества. От трудов Владимира Вернадского
до исследований современного физика Юрия Оганесяна — российские учёные продолжают
расширять знания о мире и решать значимые для страны задачи. Настоящий учёный постоянно
учится, задаёт вопросы, проверяет идеи и не останавливается на достигнутом. Современные
технологии расширяют возможности исследователей и помогают находить новые решения для
настоящего и будущего России. Становление учёного часто начинается в семье: поддержка
близких, пример родителей и родственников, уважение к знаниям и лю-бознательность помогают
человеку найти свой путь и поверить в собственные силы. Государство поддерживает развитие
науки, молодых исследователей и перспективные разработки. Начать заниматься наукой можно уже в
школе и студенчестве — помогут кружки, олимпиады, проектные лаборатории, технопарки,
конференции, исследова-тельские конкурсы, стажировки и студенческие научные сообщества.
Федор Федорович Ушаков. Высокие нравственные идеалы связаны с верностью долгу,
личной ответственностью и бережным отношением к людям. Когда воинская доблесть
соединяется с верой, скромностью и готовностью служить общему благу, память о герое живёт
вечно. Пример нравственной силы и человечности проявляется в том, чтобы как можно скорее
предотвратить возникающие конфликты и сохранить жизни людей.
Дмитрий Донской. Раздробленность делает страну уязвимой, а объединение вокруг общей
цели придаёт ей силу. Куликовская битва стала испытанием мужества, доверия и готовности
действовать сообща перед лицом серьёзной угрозы. Стремление защитить родную землю и сохранить
её самостоятельность помогло людям преодолеть разногласия и поставить общее выше частного.
Подлинное лидерство требует спо-

43

собности принимать трудные решения, объединять людей и отвечать за последствия своего выбора.
Победа в битве на Куликовом поле стала важным шагом к осознанию единства Руси и её права
самостоятельно определять своё будущее.
Святая равноапостольная княгиня Ольга. Укрепление государства всегда было связано с
личностью правителя. Формирование духовной традиции страны стало импульсом для
последующих преобразований. Дальновидность правителя проявляется в решениях, последствия
которых выходят далеко за пределы его собственной жизни. Преемственность поколений рождается
там, где опыт прошлого становится основой для дальнейшего развития государства и культуры.
Святитель Лука Войно-Ясенецкий. Профессия врача требует глубоких знаний, сострадания и
ответственности за жизнь каждого человека. Научная работа и вера могут быть внутренне
согласованы, когда их объединяет стремление служить людям и сохранять человеческое
достоинство. Даже годы гонений, репрессий и ссылок не остановят того человека, который решил
посвятить свою жизнь служению ближним. Свобода совести проявляется в верности убеждениям,
способности сохранять нрав-ственную опору и не отказываться от выбранного пути под давлением
обстоятельств. Достоинство человеческой личности — это внутренняя стойкость, уважение к другим
людям и готовность отвечать за свои знания, решения и поступки.
Региональное занятие. «Путешествуем по России: культура родного края». Регионы
России на карте и в истории нашей страны: переплетение судеб, культур и традиций. Почему
люди стремятся путешествовать и как путешествия расширяют представление о мире.
Путешествие по России как способ узнать больше о людях, истории, культуре родной страны и о
самом себе. Сокровища регионов России: места,
традиции и культурные особенности, которые важно увидеть и сохранить. В каждом регионе есть
свои достопримечательности и памятные места, среди которых — объекты наследия мирового
значения. Важно знать, чем уникальны родной край и Россия, бережно относиться к историческому и
культурному наследию, сохранять его для будущих поколений.
Сергей Павлович Королёв. Большие технические прорывы рождаются из смелой идеи, точного
расчёта и многолетнего труда большой команды. Создание ракетно-космических систем, запуск
первого искусственного спутника Земли и первого пилотируемого корабля стали результатом
профессионализма, настойчивости и ответ-ственности каждого участника общего дела. Работа
конструктора требует способности учиться на неудачах, совершенствовать решения и отвечать за
безопасность людей. Созидательный труд как соединение таланта, дисциплины, командной работы и
стрем-ления направлять знания на благо Родины.
Юрий Алексеевич Гагарин. Первый полёт человека в космос стал символом начала новой
эпохи и открыл человечеству дорогу к звёздам. Профессия космонавта требует глубоких знаний,
дисциплины, ответственности и готовности сделать шаг в неизвестность. Смелость — это умение
подняться над своим страхом и действовать, понимая значение своего выбора для других людей и
всей страны. Настоящего героя отличают скромность, простота и открытость, несмотря на
мировую известность. Решимость и честность одного человека могут вдохновить миллионы и
изменить мир к лучшему.
Братья Бельские. Партизанское движение показало, что в борьбу с врагом всту-пали обычные
люди, готовые защищать Родину, помогать друг другу и не способные мириться с насилием. История
партизанских отрядов во время Великой Отечественной войны — это пример бесстрашия,
взаимопомощи и ответственности за жизни других людей. Сила сопротивления заключается не
только в борьбе с врагом, но и в способ-ности сохранить человечность и спасти тех, кому грозит
гибель.

44

Юрий Борисович Левитан. В годы Великой Отечественной войны миллионы людей разных
национальностей и возрастов объединились ради Победы. Чувствовать связь друг с другом и верить в
лучшее особенно важно в годы тяжелых испытаний. Работа диктора требует точности, самообладания
и понимания ответственности за каждое произнесённое слово, особенно когда от него зависят боевой
настрой целой страны. Служить Родине можно силой слова, способного поддерживать людей и
объединять их в трудные годы.
Александр Сергеевич Пушкин. Русский язык объединяет людей разных регионов и народов,
создавая общее культурное пространство страны. Наш язык формировался веками, претерпевая
различные изменения под влиянием не только внешних событий, но и благодаря деятельности
русских писателей, мастеров слова. Бережное отноше-ние к языку выражает уважение к истории,
культуре и собеседнику. Слово способно поддерживать, объединять и защищать достоинство
человека, поэтому свобода речи всегда связана с ответственностью за сказанное. Через язык
передаются память, нравственные ориентиры и опыт поколений, сохраняющие единство страны.
Ценности, которые нас объединяют. Занятие проходит по итогам всех занятий года. Ценности
— это ориентир, который помогает нам поступать правильно и ответ-ственно. Традиционные
ценности помогают чувствовать себя частью единого народа, способствуют укреплению общества и
развитию страны. Следование ценностям помогает человеку развиваться и достигать успеха.
Уникальность каждого человека и опыт разных поколений обогащают общество, но только в
сочетании с единством, взаимопомощью и уважением друг к другу существует сильный и
сплоченный
народ

45

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
(10–11 классы)

№
п/п

1

2

Темы занятий

Николай
Иванович
Путилов

Рихард Зорге

Количеств
о часов

1

1

Основное содержание

Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся

Труд — это не только работа, но и служение своей стране. Человек, который
по-настоящему любит Родину, не ждёт особого случая, а каждый день
делает всё возможное, чтобы помочь ей в трудную минуту. Честность и
бескорыстие важнее личной выгоды. Главное богатство любого дела — это
люди. Никакой завод или корабль не работают без мастеров. Чтобы достичь
больших результатов, нужно вкладываться
в образование, заботиться о тех, кто трудится рядом, уважать их труд и
создавать для них достойные условия. Упорство и вера в свои силы творят
чудеса. Если человек настойчив, верит в себя и в людей вокруг, он способен
сделать то, что другие считают невозможным.
Лучшая награда — добрая слава. Когда люди помнят тебя спустя годы и
благодарят за твой труд — это и есть настоящий успех.

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и иллюстративным
материалом.

Формируемые ценности: созидательный труд, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу, приоритет духовного над
материальным.
Служение Отечеству требует мужества, профессионализма и готовности
ставить общее благо выше личной безопасности. Настоящий патриот
понимает ответственность за свои решения и готов внести свой вклад в общее
дело, даже если большинство людей
не знают о его поступках. Верность Родине неразрывно связана с верностью
товарищам, умением не предавать близких и сохранять человеческое
достоинство перед лицом опасности. Смелость заключается в способности до
конца оставаться верным своему долгу, людям и Отечеству. Примеры понастоящему мужественных и смелых героев — источник вдохновения для
подрастающего поколения.

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и иллюстративным
материалом.

Формируемые ценности: патриотизм.

46

3

Федор Петрович
Гааз

1

Милосердие — это способность заметить чужую боль и отнестись к ней как к
своей. Совесть и сострадание одного человека могут изменить целую систему.
Главное — это человек, его достоинство и право на сострадание. Ради помощи
другим людям не стоит жалеть своих сил и ресурсов: материальных и
душевных. Каждый человек должен знать, что необходимо спешить делать
добро, не откладывая на будущее. Милосердие начинается с умения замечать,
когда другому плохо, и не проходить мимо.
Формируемые ценности: гуманизм, милосердие, высокие нравственные
идеалы высокие нравственные идеалы личности.

№
п/п

4

5

Темы занятий

Илья Муромец

Протоиерей
Михаил
Васильев

Количеств
о часов

1

1

Основное содержание
Защитник Отечества в народном представлении — это всегда справедливый,
честный, сильный физически и духовно человек. Настоящая сила нужна не
для превосходства над другими, а для защиты людей, родной земли и
мирной жизни. Героя определяют не происхождение и положение, а его
выбор, поступки и готовность принять ответственность за других.
Служение Родине требует мужества, справедливости, верности слову и
способности поставить общее благо выше личных интересов.
Физическая сила должна опираться на нравственные ориентиры, иначе она
теряет своё созидательное значение. Сохраняясь в фольклоре, литературе,
музыке, живописи и кино, образы былинных героев-богатырей передают новым
поколениям представления народа о долге, чести и подлинном героизме.
Формируемые ценности: служение Отечеству и ответственность за его судьбу
Роль православного священника в жизни современного общества.
Православие как духовный стержень русской цивилизации, источник
нравственных ориентиров, веры и внутренней силы народа. Военный
священник поддерживает бойцов в тяжёлых обстоятельствах, помогает
преодолевать страх и сохранять мужество и стойкость. Его главное оружие
— слово, способное укрепить человека, вернуть надежду и напомнить о
долге, товариществе и любви к Родине. Церковное служение может
соединяться
с воинскими традициями семьи и служением Отечеству. Военная подготовка
помогает священнику быть рядом с бойцами, понимать их испытания и
разделять с ними опасности.
Вера, личный пример и сила слова священнослужителей становятся опорой
для людей и проявлением ответственности за судьбу страны.
Формируемые ценности: патриотизм, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу

47

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и иллюстративным
материалом.
Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и иллюстративным
материалом.

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и иллюстративным
материалом.

6

Соцсети. Как
защититься
от мошенников.
Безопасность в
сети Интернет

1

Интернет — важная часть жизни современного человека. Он помогает учиться,
общаться, находить нужную информацию и открывает новые возможности.
Социальные сети делают общение быстрее и доступнее, но требуют
внимательного и ответственного поведения. Цифровая среда может быть не
только полезной, но и опасной: в ней
можно столкнуться с мошенничеством, кибербуллингом и другими угрозами.
Умение распознавать опасность и соблюдать правила безопасности помогает
защитить жизнь, здоровье и личное пространство человека. Если в Интернете
происходит что-то тревожное или непонятное, важно не бояться обращаться
за помощью к родителям, педагогам и другим взрослым. Ответственное
поведение в сети — это забота не только о себе, но и о других людях, а также
вклад каждого человека в безопасность общего цифрового пространства.

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и иллюстративным
материалом.

Формируемые ценности: жизнь, гражданственность.
№
п/п

7

8

Темы занятий

Семья Расулевых

Князь Дмитрий
Пожарский и
земский староста
Кузьма Минин

Количеств
о часов

1

1

Основное содержание
Духовное служение и педагогический труд могут становиться делом
нескольких поколений. Вера и образование не противоречат друг другу:
вместе они помогают человеку сохранять нравственные ориентиры,
развиваться и приносить пользу обществу. Передача знаний, опыта и
ответственности от старших к младшим позволяет продолжать начатое дело и
одновременно открываться новым идеям. Пример крепкой семьи показывает,
как общие ценности, уважение к труду предшественников и готовность
служить людям создают прочную основу для развития общества.
Формируемые ценности: крепкая семья.
Доверие, распределение ответственности и готовность людей действовать
сообща помогают преодолеть тяжёлые испытания, выпавшие на долю
Отечества. Человек может принять ответственность за общее дело, даже
не имея высокого положения или формальных полномочий. В общем деле
важен любой вклад — организаторские
способности, знания, труд, личные средства или готовность поддержать других.
Пример героев народного ополчения 1612 года раскрывает подлинное
лидерство как умение объединять людей, ставить общее благо выше личной
славы и отвечать за принятые решения.
Формируемые ценности: патриотизм, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу.

48

Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся
Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и иллюстративным
материалом.

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и иллюстративным
материалом.

9

10

Хан Дондук Даши

Петр Степанович
Котляревский

1

1

Сила народа рождается в единстве, взаимной поддержке и готовности
действовать ради общего блага. Союз разных народов может строиться на
доверии, верности данному слову и уважении к традициям друг друга.
Настоящий правитель думает о будущем своего народа: заботится о
безопасности, образовании детей, развитии городов
и создании условий для мирной жизни. Перемены становятся
созидательными, когда помогают людям сохранять свою культуру и
одновременно двигаться вперёд. Верность союзникам проявляется в
поступках и готовности разделить общую ответственность за судьбу
страны.
Формируемые ценности: единство народов России, взаимопомощь и
взаимоуважение, служение Отечеству и ответственность за его судьбу.
История Россия полна примеров верности воинскому долгу, мужества и
беззаветного служения Отечеству. Настоящий полководец отвечает не
только за выполнение поставленной задачи, но и за людей, доверивших ему
свою жизнь. Авторитет военачальника рождается из готовности разделять
опасности и испытания со своими солдатами. Любовь к Родине проявляется
в поступках, стойкости, самоотверженности и готовности защищать её
интересы. Традиция служения Отечеству связывает разные поколения и
сохраняет память о людях, для которых судьба страны была выше личного
благополучия.

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и иллюстративным
материалом.

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и иллюстративным
материалом.

Формируемые ценности: патриотизм, служение Отечеству и ответственность
за его судьбу.
№
п/п

11

Темы занятий

Дарья
Севастопольская

Количеств
о часов

1

Основное содержание
Русский характер проявляется в мужестве, сострадании и готовности прийти
на помощь в самый тяжёлый момент. Многие женщины в истории России
служили людям и своему Отечеству в качестве сестёр милосердия.
Милосердие не делит людей на своих и чужих: оно начинается с умения
заметить чужую боль и не пройти мимо. Настоящее добро требует действия,
смелости и ответственности за жизнь другого человека. Любовь
к человеку не зависит от его происхождения, веры или личных качеств.
Формируемые ценности: гуманизм, милосердие, высокие нравственные
идеалы.

49

Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся
Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и иллюстративным
материалом.

12

13

14

Павел
Михайлович
Третьяков

Преподобномучениц
а Елизавета
Федоровна

Александр
Васильевич
Суворов

1

1

1

Личное увлечение может перерасти в дело, значимое для всей страны. Успех
на поприще предпринимательства даёт человеку возможность поддерживать
культуру, помогать талантливым людям и сохранять их творчество для
будущих поколений. Меценатство основано на уважении к чужому труду и
готовности направлять собственные средства на общее благо. Настоящее
богатство раскрывается через способность делиться
и оставлять после себя то, что продолжает служить людям.
Формируемые ценности: справедливость, взаимопомощь и взаимоуважение.
Милосердие начинается с личного и осознанного выбора. Осознанно
принятая вера может стать внутренней опорой, определяющей поступки
человека и его отношение к другим. Готовность отказаться от
привычного образа жизни и материального
благополучия ради помощи нуждающимся показывает, что служение людям
может быть важнее личного комфорта. Подлинная самоотдача проявляется в
способности делиться временем, силами и возможностями, не ожидая
награды. Милосердие — это жизненный путь, основанный на сострадании,
ответственности и любви к человеку.
Формируемые ценности: гуманизм, милосердие, высокие нравственные
идеалы.
Военное мастерство строится на знаниях, дисциплине, постоянной подготовке и
умении принимать решения в сложных обстоятельствах. Победа становится
результатом точного расчёта, смелости, выдержки и доверия внутри войска.
Сильный лидер умеет
требовать, поддерживать и личным примером укреплять уверенность команды.
Служение Отечеству — это ответственное отношение к каждому человеку и к
общему делу.
Формируемые ценности: служение Отечеству и ответственность за его судьбу.

50

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и иллюстративным
материалом.
Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и иллюстративным
материалом.

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и иллюстративным
материалом.

№
п/п

15

16

Темы занятий

80 лет
отечественному
хоккею: история
спортивной
гордости России

Александра
Николаевна
Пахмутова и
Николай
Николаевич
Добронравов

Количеств
о часов

1

1

Основное содержание
История отечественного хоккея — это путь от первых соревнований до
создания одной из сильнейших хоккейных школ мира. Победы сборной и
клубов стали частью спортивной истории и национальной гордости России.
Легендарные хоккеисты
и тренеры прославили страну благодаря таланту, мужеству, дисциплине и
многолетнему труду. Их пример показывает, что большие достижения
начинаются с ежедневной работы над собой. Федерация хоккея России
развивает профессиональный, детский, юношеский и женский хоккей,
организует соревнования и помогает готовить новые поколения спортсменов.
Хоккей — командный вид спорта, в котором важен вклад каждого: игроков,
тренеров, врачей и других специалистов. Успех зависит от доверия,
взаимопомощи, умения выполнять свою роль и ставить общий результат
выше личных достижений. Настоящий спортсмен умеет достойно принимать
и победу, и поражение, уважает соперников, соблюдает правила и отвечает за
своё поведение на площадке
и за её пределами. Выступая за сборную, спортсмен представляет не только
себя и свою команду, но и всю страну. Спортивные достижения объединяют
людей, укрепляют чувство сопричастности и вдохновляют детей заниматься
спортом.
Формируемые ценности: коллективизм, гражданственность.
Служить Отечеству можно через искусство — создавая произведения, которые
помогают людям чувствовать связь со своей страной, её историей и общими
ценностями.
Песни не только дарят радость, но и сопровождают людей в любых
обстоятельствах, поддерживают в трудные моменты, вдохновляют на труд,
движение вперёд и верность Родине. Настоящий творческий союз строится
на взаимном доверии, требовательности
к себе и общей ответственности за каждое произведение. Музыка и слово,
объединённые общим замыслом, способны связывать поколения и
становиться частью культурной памяти народа. Профессионализм в творчестве
— это талант, умноженный на ежедневный труд и понимание своей
ответственности перед людьми и страной.
Формируемые ценности: созидательный труд, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу.

51

Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и иллюстративным
материалом.

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и иллюстративным
материалом.

17

Ерофей Павлович
Хабаров

1

Смелость, любознательность и настойчивость помогают человеку осваивать
неизвестное и приносить пользу своей стране. Первопроходцу важно уметь
действовать в условиях неопределённости, принимать решения, отвечать за
товарищей и преодолевать тяжёлые природные условия. Исследование новых
территорий требует наблюдательности, практических знаний, выносливости и
организаторских способностей. Чтобы совершать открытия и поступки,
которые принесут пользу Отечеству и людям, следует не бояться
неизведанного, видеть возможности там, где другие замечают лишь трудности.
Формируемые ценности: служение Отечеству и ответственность за его судьбу.

№
п/п

18

19

Темы занятий

Владимир I
Святославич

Алексей Петрович
Маресьев

Количеств
о часов

1

1

Основное содержание
Выбор, сделанный одним поколением, способен на века определить духовное
и культурное развитие страны. Крещение Руси при князе Владимире I
Святославиче связало историю государства, веру, культуру и нравственные
ориентиры народа.
Решение правителя требует особой ответственности, поскольку его
последствия могут повлиять на судьбы многих поколений. Знание о
важных событиях в истории
России помогает понимать происхождение традиций, ценностей и культурных
образов, окружающих нас сегодня. Преемственность заключается в бережном
отношении
к наследию предков и осознанном выборе того, что мы передадим дальше.
Понимание своих истоков становится опорой для выбора будущего страны и
собственного жизненного пути.
Формируемые ценности: историческая память и преемственность поколений.
Человеческое достоинство не зависит от физических возможностей и не
исчезает перед лицом тяжёлых испытаний. Подлинное мужество — это
ежедневный труд над собой, способность принять изменившиеся
обстоятельства и продолжить путь к цели. Настоящий героизм проявляется в
стремлении жить полноценно, сохранять верность своему делу и не
позволять обстоятельствам определять границы возможного.
Настоящий герой — это стойкий, деятельный человек, сохраняющий
достоинство в любых обстоятельствах.
Формируемые ценности: жизнь, достоинство.

52

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и иллюстративным
материалом.
Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и иллюстративным
материалом.

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и иллюстративным
материалом

20

Лев Яшин

1

Высокие спортивные достижения невозможны без дисциплины,
самообладания, честности и уважения к людям. Позиция вратаря требует
особой ответственности: одна ошибка может повлиять на результат всей
игры и долгих месяцев подготовки
к ней, поэтому важно уметь сохранять спокойствие, принимать неудачи и
продолжать бороться. Настоящее мастерство проявляется не только в
наградах, а в готовности работать ради общего результата, поддерживать
товарищей и уважать соперника. Сила спортсмена раскрывается в
скромности, верности своему делу и человечном отношении к окружающим.
Формируемые ценности: высокие нравственные идеалы, гуманизм.

53

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и иллюстративным
материалом.

№
п/п

21

22

23

Темы занятий

День российской
науки: люди
и открытия,
которые изменили
мир

Федор Федорович
Ушаков

Дмитрий Донской

Количеств
о часов

1

1

1

Основное содержание
Российская наука имеет многовековую историю и связана с именами
выдающихся учёных, чьи открытия изменили представления о мире и
повлияли на развитие человечества. От трудов Владимира Вернадского до
исследований современного физика Юрия Оганесяна — российские учёные
продолжают расширять знания
о мире и решать значимые для страны задачи. Настоящий учёный
постоянно учится, задаёт вопросы, проверяет идеи и не останавливается на
достигнутом. Современные технологии расширяют возможности
исследователей и помогают находить новые решения для настоящего и
будущего России. Становление учёного часто начинается в семье:
поддержка близких, пример родителей и родственников, уважение к знаниям
и любознательность помогают человеку найти свой путь и поверить в
собственные силы. Государство поддерживает развитие науки, молодых
исследователей и перспективные разработки. Начать заниматься наукой
можно уже в школе и студенчестве —
помогут кружки, олимпиады, проектные лаборатории, технопарки, конференции,
исследовательские конкурсы, стажировки и студенческие научные
сообщества.
Формируемые ценности: созидательный труд, патриотизм, крепкая семья.
Высокие нравственные идеалы связаны с верностью долгу, личной
ответственностью и бережным отношением к людям. Когда воинская
доблесть соединяется с верой, скромностью и готовностью служить
общему благу, память о герое живёт вечно.
Пример нравственной силы и человечности проявляется в том, чтобы как
можно скорее предотвратить возникающие конфликты и сохранить жизни
людей.
Формируемые ценности: высокие нравственные идеалы, милосердие.
Раздробленность делает страну уязвимой, а объединение вокруг общей цели
придаёт ей силу. Куликовская битва стала испытанием мужества, доверия
и готовности действовать сообща перед лицом серьёзной угрозы.
Стремление защитить родную землю и сохранить её самостоятельность
помогло людям преодолеть разногласия
и поставить общее выше частного. Подлинное лидерство требует способности
принимать трудные решения, объединять людей и отвечать за последствия
своего выбора. Победа
в битве на Куликовом поле стала важным шагом к осознанию единства Руси и
её права самостоятельно определять своё будущее.
Формируемые ценности: патриотизм, служение Отечеству и ответственность
за его судьбу.
54

Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и иллюстративным
материалом.

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и иллюстративным
материалом.

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и иллюстративным
материалом.

24

Святая
равноапостольн
ая княгиня
Ольга

1

Укрепление государства всегда было связано с личностью правителя.
Формирование духовной традиции страны стало импульсом для
последующих преобразований.
Дальновидность правителя проявляется в решениях, последствия
которых выходят далеко за пределы его собственной жизни.
Преемственность поколений рождается там, где опыт прошлого
становится основой для дальнейшего развития государства и культуры.
Формируемые ценности: историческая память и преемственность поколений.

№
п/п

25

26

Темы занятий

Святитель Лука
Вой-ноЯсенецкий

Региональное
занятие.
«Путешествуе
м по России:
культура
родного края»

Количеств
о часов

1

1

Основное содержание
Профессия врача требует глубоких знаний, сострадания и ответственности за
жизнь каждого человека. Научная работа и вера могут быть внутренне
согласованы, когда их объединяет стремление служить людям и сохранять
человеческое достоинство. Даже годы гонений, репрессий и ссылок не
остановят того человека, который решил посвятить свою жизнь служению
ближним. Свобода совести проявляется в верности убеждениям, способности
сохранять нравственную опору и не отказываться от выбранного пути
под давлением обстоятельств. Достоинство человеческой личности — это
внутренняя стойкость, уважение к другим людям и готовность отвечать за
свои знания, решения и поступки.
Формируемые ценности: жизнь, достоинство, права и свободы человека.
Регионы России на карте и в истории нашей страны: переплетение
судеб, культур и традиций. Почему люди стремятся путешествовать и как
путешествия расширяют представления о мире. Путешествие по России
как способ узнать больше о людях,
истории, культуре родной страны и о самом себе. Сокровища регионов
России: места, традиции и культурные особенности, которые важно увидеть и
сохранить. В каждом регионе есть свои достопримечательности и памятные
места, среди которых — объекты наследия мирового значения. Важно знать,
чем уникальны родной край и Россия, бережно относиться к историческому и
культурному наследию, сохранять его для будущих поколений.
Формируемые ценности: единство народов России.

55

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и иллюстративным
материалом.
Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся
Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и иллюстративным
материалом.

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и иллюстративным
материалом.

27

28

Сергей
Павлович
Королёв

Юрий Алексеевич
Гагарин

1

1

Большие технические прорывы рождаются из смелой идеи, точного расчёта
и многолетнего труда большой команды. Создание ракетно-космических
систем, запуск первого искусственного спутника Земли и первого
пилотируемого корабля стали результатом профессионализма,
настойчивости и ответственности каждого
участника общего дела. Работа конструктора требует способности учиться на
неудачах, совершенствовать решения и отвечать за безопасность людей.
Созидательный труд как соединение таланта, дисциплины, командной
работы и стремления направлять знания на благо Родины.
Формируемые ценности: созидательный труд, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу.
Первый полёт человека в космос стал символом начала новой эпохи и открыл
человечеству дорогу к звёздам. Профессия космонавта требует глубоких
знаний, дисциплины, ответственности и готовности сделать шаг в неизвестность.
Смелость — это умение подняться над своим страхом и действовать, понимая
значение своего выбора для других людей и всей страны. Настоящего героя
отличают скромность, простота
и открытость, несмотря на мировую известность. Решимость и честность
одного человека могут вдохновить миллионы и изменить мир к лучшему.
Формируемые ценности: патриотизм.

№
п/п

29

30

Темы занятий

Братья Бельские

Юрий Борисович
Левитан

Количеств
о часов

1

1

Основное содержание
Партизанское движение показало, что в борьбу с врагом вступали
обычные люди, готовые защищать Родину, помогать друг другу и не
способные мириться с насилием. История партизанских отрядов во время
Великой Отечественной войны — это пример бесстрашия, взаимопомощи
и ответственности за жизни других людей. Сила
сопротивления заключается не только в борьбе с врагом, но и в способности
сохранить человечность и спасти тех, кому грозит гибель.
Формируемые ценности: взаимопомощь и взаимоуважение, гуманизм,
милосердие, служение Отечеству и ответственность за его судьбу.
В годы Великой Отечественной войны миллионы людей разных
национальностей и возрастов объединились ради Победы. Чувствовать
связь друг с другом и верить
в лучшее особенно важно в годы тяжелых испытаний. Работа диктора требует
точности, самообладания и понимания ответственности за каждое
произнесённое слово, особенно когда от него зависят боевой настрой целой
страны. Служить Родине можно силой слова, способного поддерживать людей
и объединять их в трудные годы.
56

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и иллюстративным
материалом.

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и иллюстративным
материалом.
Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся
Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и иллюстративным
материалом.
Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и иллюстративным
материалом.

Формируемые ценности: патриотизм.

31

32

Александр
Сергеевич
Пушкин

Ценности, которые
нас объединяют

1

1

Русский язык объединяет людей разных регионов и народов, создавая общее
культурное пространство страны. Наш язык формировался веками,
претерпевая различные изменения под влиянием не только внешних событий,
но и благодаря деятельности русских писателей, мастеров слова. Бережное
отношение к языку выражает уважение к истории, культуре и собеседнику.
Слово способно поддерживать, объединять и защищать достоинство
человека, поэтому свобода речи всегда связана
с ответственностью за сказанное. Через язык передаются память,
нравственные ориентиры и опыт поколений, сохраняющие единство страны.
Формируемые ценности: служение Отечеству и ответственность за его
судьбу, взаимопомощь и взаимоуважение, достоинство.
Занятие проходит по итогам всех занятий года. Ценности — это ориентир,
который помогает нам поступать правильно и ответственно. Традиционные
ценности помогают чувствовать себя частью единого народа, способствуют
укреплению общества
и развитию страны. Следование ценностям помогает человеку развиваться и
достигать успеха. Уникальность каждого человека и опыт разных поколений
обогащают общество, но только в сочетании с единством, взаимопомощью и
уважением друг к другу существует сильный и сплоченный народ.
Формируемые ценности: традиционные российские духовно-нравственные
ценности.

57

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и иллюстративным
материалом.
ознавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым
и иллюстративным
материалом.