МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Департамент образования и науки Тюменской области
Отдел образования Армизонского муниципального округа
МАОУ Армизонская СОШ

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

Методическим советом

Заместитель директора по Директор школы
________________________ УВР
________________________

Селянкина Е.Л ________________________
Протокол №1
Нерадовских Л.В.
от «28» 08 2026 г.
от « 31» 08 2026 г.

Каканова Л.С.
Приказ № 70/1-ос
от «31» 08 2026 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 11177091)
внеурочного курса: «Разговоры о важном»
для обучающихся 9 «А», «Б», «В» класса

Программу составили:
Тимкина Н.С.
Зырянова Е.А.
Пиотровская В.В.

с.Армизонское 2026 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» (далее – курс) представляет собой систему
занятий, направленных на формирование у обучающихся ценностного отношения к истории, культуре,
традициям и современному развитию России.
Стратегическими документами, определяющими задачи государственной образовательной
политики в вопросах воспитания, являются федеральные государственные образовательные стандарты
общего образования, федеральные образовательные программы, а также письмо Министерства
просвещения Российской Федерации, регламентирующее организацию внеурочной деятельности и
реализацию курса «Разговоры о важном» в общеобразовательных организациях.
Разработка курса ведется в рамках российского законодательства в сфере образования и
учитывает следующие нормативно-правовые документы, определяющие цели, содержание и условия
реализации курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном».
Стратегия национальной безопасности Российской Федерации (Указ Президента Российской
Федерации от 2 июля 2021 г. № 400), определяющая приоритеты защиты традиционных российских
духовно- нравственных ценностей, культуры и исторической памяти.
1.

Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении Основ
государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских
духовно-н равственных ценностей» (с изменениями, внесенными Указом Президента
Российской Федерации от 4 марта 2026 г. № 136).

2.

Указ Президента РФ от 07.05.2024 № 309 «О национальных целях развития Российской
Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года».

3.

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
(Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287, с изменениями).

4.

Федеральная образовательная программа основного
Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370).

5.

Примерная рабочая программа воспитания для общеобразовательных организаций (одобрена
решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию,
протокол от 23.06.2022 № 3/22).

6.

Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 5 июля 2022 г. № ТВ-1290/03
«О направлении методических рекомендаций».

7.

Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 17 июня 2022 г. № 03–871 «Об
организации занятий „Разговоры о важном“».

8.

Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 15.08.2022 № 03–1190 «О
направлении методических рекомендаций по проведению цикла внеурочных занятий
„Разговоры о важном“».

9.

Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 18.02.2025 № 06–221 «О
направлении информации».

общего

образования

(Приказ

10. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 17 июня 2022 г. № АБ-1611/06
«О направлении стандарта церемониала».
11. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 15 апреля 2022 г. № СК-295/06
«Об использовании государственных символов Российской Федерации» (методические
рекомендации «Об использовании государственных символов Российской Федерации при
обучении и воспитании детей и молодежи в образовательных организациях, а также в
организациях отдыха детей и их оздоровления»).

Актуальность курса
Цикл занятий «Разговоры о важном» является курсом внеурочной деятельности в рамках
федеральных государственных образовательных стандартов и интегрирует знания по истории,
обществознанию, литературе, географии и другим предметам.
Основой курса является воспитание гражданственности, патриотизма, нравственных ориентиров
на основе традиционных российских духовно- нравственных ценностей и достижение других целевых
ориентиров воспитания, что соответствует стратегическим целям развития системы образования
Российской Федерации.
Создание программы курса «Разговоры о важном» для обучающихся 9 классов продиктовано
важностью просветительской и воспитательной деятельности, предполагающей формирование у
обучающихся цельного представления о своей Родине и людях, которые внесли значительный вклад в
её развитие, а также о личной ответственности каждого гражданина Российской Федерации за
благополучие страны и её граждан.
Цель и задачи курса
Основной целью курса «Разговоры о важном» является формирование ценностного
мировоззрения обучающихся, основанного на приоритете духовно-нравственных ценностей,
исторической памяти и преемственности поколений, активной гражданской позиции и готовности к
созидательному труду на благо Родины.
Задачами курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» являются:

• формирование у обучающихся российской гражданской идентичности, патриотизма,
уважения к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального народа России;

• воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной, готовности к защите интересов
Отечества и созидательному труду на благо общества и государства;

• развитие ценностного отношения к достижениям российской науки и культуры, воспитание
гордости за вклад соотечественников в мировое развитие;

• формирование осознанного отношения к семье, уважения к родителям, старшему поколению,
семейным ценностям;

• развитие нравственных качеств личности, способности к осознанному нравственному выбору,
милосердию, справедливости, взаимопомощи и уважительному отношению к другим людям;

• формирование у обучающихся мотивации к познанию и саморазвитию, понимания роли
образования в жизни человека и общества;

• воспитание уважения к созидательному труду, формирование представлений о труде как
основе развития личности, общества и государства, готовности к добросовестной трудовой
деятельности и ответственности за ее результаты;

• воспитание экологической культуры, бережного отношения к природе и окружающему миру;
осознание личной ответственности за сохранение природы для будущих поколений;

• развитие способности к самоопределению и самореализации, уважения к человеку труда,
понимания социальной значимости различных профессий и готовности к осознанному
профессиональному выбору;

• формирование у обучающихся культуры диалога, умения слушать и слышать собеседника,
аргументированно выражать свою позицию, уважать мнение других людей.
Курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» носит интегративный и метапредметный
характер. Он создает возможность для применения обучающимися теоретических знаний в процессе
обсуждения актуальных социально значимых проблем, их включения в диалог о ценностях и смыслах,

воспитания культуры личности во всех ее проявлениях (гражданской, нравственной, эстетической,
экологической), развития самостоятельности, инициативности и социальной ответственности.
Ключевым принципом реализации курса является диалогичность: освоение ценностносмыслового содержания неразрывно связано с организацией открытого, уважительного диалога
педагога и обучающихся, направленного на совместный поиск ответов на важные вопросы истории и
современности.
Место курса в образовательном процессе
Общее количество часов, рекомендованное на реализацию курса «Разговоры о важном»,
составляет не менее 34 учебных часа: (1 академический час) в неделю для 9 класса в течение всего
учебного года.
Освоение программы курса может быть организовано образовательной организацией во
внеурочное время с обучающимися 9 классов в течение одного учебного года.
Внеурочное занятие курса «Разговоры о важном» проходит каждый понедельник. Оно начинается
в общем актовом зале с поднятия Государственного флага Российской Федерации, слушания
(исполнения) Государственного гимна Российской Федерации. Затем обучающиеся расходятся по
классам для проведения тематической части занятия. Основными материалами для проведения занятия
являются сценарий занятия и методические рекомендации к нему, видеоролик- анонс занятия,
видеоролик- интервью с федеральным спикером и дополнительные видеоматериалы, раскрывающие
тему занятия, а также дополнительные материалы в виде интерактивных и практических заданий,
рабочих листов (при их наличии).
Занятие состоит из трёх этапов: мотивационно- целевой этап, основной этап и заключительный
этап. На каждом из этапов педагог мотивирует обучающихся к совместному обсуждению темы занятия,
задавая вопросы и проводя практические и интерактивные задания.
Цель мотивационной части — знакомство обучающихся с темой занятия, постановка основного
вопроса, ответ на который станет итогом проведённого занятия. Эта часть, как правило, начинается с
просмотра короткого видеоматериала, оценка и анализ которого является введением в дальнейшую
содержательную часть занятия.
Основная часть строится как сочетание разнообразной деятельности обучающихся:
интеллектуальной (работа с представленной информацией), коммуникативной (беседы, обсуждение
видеороликов), практической (выполнение разнообразных заданий: интерактивные, практические
задания, работа с рабочими листами, заполнение чек-листов, работа с презентацией), игровой
(дидактическая и ролевая игра), творческой (обсуждение различных кейсов, моделирование ситуаций,
отражающих поставленную на занятии проблему, художественное творчество).
В заключительной части подводятся итоги занятия и формулируются вопросы для рефлексии.
Также в заключительной части для педагогов представляется возможным мотивировать обучающихся
к самостоятельной деятельности, связанной с темой занятия, а также к самоанализу: предложить
материал для домашнего ознакомления, раздать рабочие листы, чек-листы и другие материалы,
специально подготовленные к занятию.
Обучающиеся 9 классов на занятиях курса «Разговоры о важном» формируют представление о
духовно- нравственных ценностях российского народа, знакомясь с биографиями известных деятелей
России, внесших неоценимый вклад в развитие родной страны.
В центре занятий для 9 классов представлен видеоматериал с историей жизненного пути
конкретного исторического деятеля России, который сопровождается обсуждением основных смыслов
занятия и рефлексией через поставленные вопросы, а также выполнение практического или
интерактивного задания. Само занятие сохраняет структуру, состоящую из трёх этапов: мотивационноцелевого, основного и заключительного.
Программа курса «Разговоры о важном» является содержательным и методическим ориентиром
для педагогов.

При реализации содержания занятия, которое предлагается в сценарии, педагог учитывает
региональные, национальные, этнокультурные особенности территории, где данная организация ведёт
свою образовательную деятельность. Также учитывается и уровень развития обучающихся, их
интересы, потребности, включенность в тему занятия. При необходимости, исходя из статуса семей
обучающихся, целесообразно уточнить (изменить, скорректировать) и творческие задания, выполнять
которые предлагается вместе с родителями, другими членами семьи.
Расширение содержания занятия и видов деятельности связано с возможностью выбора педагогом
различных вариантов учебно-методического обеспечения курса, а также с существующими условиями
школьной информационно- образовательной среды.
Темы занятий также могут раскрываться во внеурочное время в формате дополнительно
организованных мероприятий в течение учебной недели или месяца, в зависимости от инициативы
педагога или администрации общеобразовательной организации.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения обучающимися следующих
личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере гражданского воспитания: уважение прав, свобод и законных интересов других людей;
активное участие в жизни семьи, родного края, страны; неприятие любых форм экстремизма,
дискриминации; понимание роли различных социальных институтов в жизни человека; осмысление
исторических примеров гражданского служения Отечеству; представление об основных правах,
свободах и обязанностях гражданина, социальных нормах и правилах межличностных отношений в
поликультурном и многоконфессиональном обществе; готовность к разнообразной совместной
деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи; готовность к участию в гуманитарной
деятельности (волонтёрство, помощь людям, нуждающимся в ней).
В сфере патриотического воспитания: осознание российской гражданской идентичности в
поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного языка,
истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России; формирование ценностного
отношения к достижениям своей Родины – России, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым
подвигам и трудовым достижениям народа; уважение к государственным символам России,
государственным праздникам, историческому и природному наследию, памятникам, традициям разных
народов, проживающих в родной стране; понимание ценностей патриотизма через жизненный путь
исторических личностей, осознание их вклада в развитие России, уважение к защитникам Отечества.
В сфере духовно- нравственного воспитания: ориентация на моральные ценности и нормы в
ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и
поступки других людей и исторических личностей с позиции нравственных и правовых норм с учётом
осознания последствий поступков; свобода и ответственность личности в условиях индивидуального и
общественного пространства.
В сфере эстетического воспитания: восприимчивость к разным видам искусства, традициям и
творчеству своего и других народов, понимание эмоционального воздействия искусства; осознание
важности художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения; понимание
ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных традиций и народного
творчества; понимание ценности отечественной культуры и искусства.
В сфере физического воспитания: осознание ценности жизни; соблюдение правил безопасности,
в том числе навыков безопасного поведения в интернет- среде; способность адаптироваться к
стрессовым ситуациям и меняющимся социальным, информационным и природным условиям, в том
числе осмысливая собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели; умение принимать себя и других,
не осуждая; умение осознавать своё эмоциональное состояние и эмоциональное состояние других,
умение управлять собственным эмоциональным состоянием; формирование навыка рефлексии,
признание своего права на ошибку и такого же права другого человека.
В сфере трудового воспитания: установка на активное участие в решении практических задач;
осознание важности обучения на протяжении всей жизни; уважение к труду и результатам трудовой
деятельности.
В сфере экологического воспитания: ориентация на применение знаний социальных и
естественных наук для решения задач в области окружающей среды, планирования поступков и оценки
их возможных последствий для окружающей среды; повышение уровня экологической культуры,
осознание глобального характера экологических проблем и путей их решения; активное неприятие
действий, приносящих вред окружающей среде; осознание своей роли как гражданина и потребителя в
условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной сред; готовность к участию в
практической деятельности экологической направленности.
В сфере ценности научного познания: ориентация в деятельности на современную систему
научных представлений об основных закономерностях развития человека, природы и общества,

взаимосвязях человека с природной и социальной средой; овладение языковой и читательской
культурой как средством познания мира; овладение основными навыками исследовательской
деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление
совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучия; осмысление
значения истории как знания о социальном, культурном и нравственном опыте предшествующих
поколений; овладение навыками познания и оценки поступков исторических деятелей прошлого и
настоящего с позиций историзма и традиционных российских духовно-нравственных ценностей.
В сфере адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды:
освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей, соответствующих ведущей
деятельности возраста, норм и правил общественного поведения, форм социальной жизни в группах и
сообществах, включая семью, группы, сформированные по профессиональной деятельности, а также в
рамках социального взаимодействия с людьми из другой культурной среды, открытость опыту и
знаниям других; повышение уровня своей компетентности через практическую деятельность, в том
числе развитие умения учиться у других людей, осознавать в совместной деятельности новые знания,
навыки и компетенции из опыта других; осознавать дефициты собственных знаний и компетентностей,
планировать своё развитие; развитие умений анализировать и выявлять взаимосвязи природы,
общества и экономики; развитие умения оценивать свои действия с учётом влияния на окружающую
среду, достижения целей и преодоления вызовов, возможных глобальных последствий.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере овладения познавательными универсальными учебными действиями: использовать
вопросы как исследовательский инструмент познания; применять различные методы, инструменты и
запросы при поиске и отборе информации или данных из источников с учётом предложенной учебной
задачи и заданных критериев; выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать
информацию различных видов и форм представления; находить сходные аргументы (подтверждающие
или опровергающие одну и ту же идею, версию) в различных информационных источниках;
самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации, оценивать надёжность
информации по критериям, предложенным педагогическим работником или сформулированным
самостоятельно, систематизировать информацию.
В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными действиями: воспринимать и
формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения; выражать
свою точку зрения в устных и письменных текстах; понимать намерения других, проявлять
уважительное отношение к собеседнику и в корректной форме формулировать свои возражения; в ходе
диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и высказывать идеи,
нацеленные на решение задачи и поддержание благожелательности общения; сопоставлять свои
суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций;
понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при решении конкретной
проблемы, обосновывать необходимость применения групповых форм взаимодействия при решении
поставленной задачи; принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её
достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;
уметь обобщать мнения нескольких людей, проявлять готовность руководить, выполнять поручения,
подчиняться, планировать организацию совместной работы, определять свою роль (с учётом
предпочтений и возможностей всех участников взаимодействия), распределять задачи между членами
команды, участвовать в групповых формах работы (обсуждения, обмен мнениями, «мозговые штурмы»
и иные); выполнять свою часть работы, достигать качественного результата по своему направлению и
координировать свои действия с действиями других членов команды; оценивать качество своего вклада
в общий продукт по критериям, самостоятельно сформулированным участниками взаимодействия;
сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого члена команды в достижение результатов,
разделять сферу ответственности.
В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями: ориентироваться в
различных подходах принятия решений (индивидуальное, принятие решений в группе, принятие
решений группой); делать выбор и брать ответственность за решение; владеть способами
самоконтроля, самомотивации и рефлексии; объяснять причины достижения (недостижения)

результатов деятельности, давать оценку приобретённому опыту, уметь находить позитивное в
произошедшей ситуации; оценивать соответствие результата цели и условиям; выявлять и
анализировать причины эмоций, ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения
другого, регулировать способ выражения эмоций; осознанно относиться к другому человеку, его
мнению; признавать своё право на ошибку и такое же право другого; принимать себя и других, не
осуждая; осознавать невозможность контролировать всё вокруг.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты представлены с учётом специфики содержания предметных областей, к
которым имеет отношение содержание курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном».
Русский язык: совершенствование различных видов устной и письменной речевой деятельности;
формирование умений речевого взаимодействия: создание устных монологических высказываний на
основе жизненных наблюдений, личных впечатлений, чтения учебно- научной, художественной и
научно- популярной литературы; участие в диалоге разных видов: побуждение к действию, обмен
мнениями, запрос информации, сообщение информации; овладение различными видами чтения
(просмотровым, ознакомительным, изучающим, поисковым); формулирование вопросов по
содержанию текста и ответов на них; подробная, сжатая и выборочная передача в устной и письменной
форме содержания текста; выделение главной и второстепенной информации, явной и скрытой
информации в тексте, извлечение информации из различных источников, её осмысление и
оперирование ею.
Литература: понимание духовно-нравственной и культурной ценности литературы и её роли в
формировании гражданственности и патриотизма, укреплении единства многонационального народа
Российской Федерации; понимание специфики литературы как вида искусства, принципиальных
отличий художественного текста от текста научного, делового, публицистического; овладение
умениями воспринимать, анализировать, интерпретировать и оценивать прочитанное, понимать
художественную картину мира, отражённую в литературных произведениях, с учётом неоднозначности
заложенных в них художественных смыслов; овладение умением пересказывать прочитанное
произведение, используя подробный, сжатый, выборочный, творческий пересказ, отвечать на вопросы
по прочитанному произведению и формулировать вопросы к тексту; развитие умений участвовать в
диалоге о прочитанном произведении, в дискуссии на литературные темы, соотносить собственную
позицию с позицией автора и мнениями участников дискуссии, давать аргументированную оценку
прочитанному.
Иностранный язык: развитие умений сравнивать, находить сходства и отличия в культуре и
традициях народов России и других стран.
Информатика: освоение и соблюдение требований безопасной эксплуатации технических
средств информационно-коммуникационных технологий; развитие умения соблюдать сетевой этикет,
базовые нормы информационной этики и права при работе с приложениями на любых устройствах и в
сети Интернет, выбирать безопасные стратегии поведения в сети.
История: формирование умений соотносить события истории разных стран и народов с
историческими периодами, событиями региональной и мировой истории, события истории родного
края и истории России, определять современников исторических событий, явлений, процессов;
развитие умений выявлять особенности развития культуры, быта и нравов народов в различные
исторические эпохи; формирование умения рассказывать об исторических событиях, явлениях,
процессах истории родного края, истории России и мировой истории и их участниках, демонстрируя
понимание исторических явлений, процессов и знание необходимых фактов, дат, исторических
понятий; развитие умений выявлять существенные черты и характерные признаки исторических
событий, явлений, процессов, устанавливать причинно-следственные, пространственные, временные
связи исторических событий, явлений, процессов изучаемого периода, их взаимосвязь (при наличии) с
важнейшими событиями XX – начала XXI вв.; формирование умения определять и аргументировать
собственную или предложенную точку зрения с опорой на фактический материал, в том числе
используя источники разных типов; приобретение опыта взаимодействия с людьми другой культуры,
национальной и религиозной принадлежности на основе национальных ценностей современного

российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания
между народами, людьми разных культур, уважения к историческому наследию народов России.
Обществознание: освоение и применение системы знаний: о социальных свойствах человека,
особенностях его взаимодействия с другими людьми, важности семьи как базового социального
института, о характерных чертах общества, о содержании и значении социальных норм, регулирующих
общественные отношения, о процессах и явлениях в экономической, социальной, духовной и
политической сферах жизни общества, об основах конституционного строя и организации
государственной власти в Российской Федерации, правовом статусе гражданина Российской
Федерации (в том числе несовершеннолетнего), о системе образования в Российской Федерации, об
основах государственной бюджетной и денежно-кредитной, социальной политики, политики в сфере
культуры и образования, противодействии коррупции в Российской Федерации, обеспечении
безопасности личности, общества и государства, в том числе от терроризма и экстремизма; развитие
умения характеризовать традиционные российские духовно- нравственные ценности (в том числе
защита человеческой жизни, прав и свобод человека, семья, созидательный труд, служение Отечеству,
нормы морали и нравственности, гуманизм, милосердие, справедливость, взаимопомощь,
коллективизм, историческое единство народов России, преемственность истории нашей Родины);
формирование умения сравнивать (в том числе устанавливать основания для сравнения) деятельность
людей, социальные объекты, явления, процессы в различных сферах общественной жизни, их элементы
и основные функции; развитие умений устанавливать и объяснять взаимосвязи социальных объектов,
явлений, процессов в различных сферах общественной жизни, их элементов и основных функций,
включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни,
гражданина и государства, связи политических потрясений и социально-экономических кризисов в
государстве; развитие умения использовать полученные знания для объяснения (устного и
письменного) сущности, взаимосвязей явлений, процессов социальной действительности; развитие
умений с опорой на обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный
опыт определять и аргументировать с точки зрения социальных ценностей и норм своё отношение к
явлениям, процессам социальной действительности; развивать умения анализировать, обобщать,
систематизировать, конкретизировать и критически оценивать социальную информацию, соотносить
её с собственными знаниями о моральном и правовом регулировании поведения человека, личным
социальным опытом; развитие умений оценивать собственные поступки и поведение других людей с
точки зрения их соответствия моральным, правовым и иным видам социальных норм, экономической
рациональности; осознание неприемлемости всех форм антиобщественного поведения; осознание
ценности культуры и традиций народов России.
География: освоение и применение системы знаний о размещении и основных свойствах
географических объектов, понимание роли географии в формировании качества жизни человека и
окружающей его среды на планете Земля, в решении современных практических задач своего
населённого пункта, Российской Федерации, мирового сообщества, в том числе задачи устойчивого
развития; формирование умения устанавливать взаимосвязи между изученными природными,
социальными и экономическими явлениями и процессами, реально наблюдаемыми географическими
явлениями и процессами; развитие умения оценивать характер взаимодействия деятельности человека
и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого
развития.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Разговоры о важном»
Николай Иванович Путилов. Труд — это не только работа, но и служение своей стране.
Человек, который по-настоящему любит Родину, не ждёт особого случая, а каждый день делает всё
возможное, чтобы помочь ей в трудную минуту. Честность и бескорыстие важнее личной выгоды.
Главное богатство любого дела — это люди. Никакой завод или корабль не работают без мастеров.
Чтобы достичь больших результатов, нужно вкладываться в образование, заботиться о тех, кто
трудится рядом, уважать их труд и создавать для них достойные условия. Упорство и вера в свои силы
творят чудеса. Если человек настойчив, верит в себя и в людей вокруг, он способен сделать то, что
другие считают невозможным. Лучшая награда – добрая слава. Когда люди помнят тебя спустя годы и
благодарят за твой труд — это и есть настоящий успех.
Рихард Зорге. Служение Отечеству требует мужества, профессионализма и готовности ставить
общее благо выше личной безопасности. Настоящий патриот понимает ответственность за свои
решения и готов внести свой вклад в общее дело, даже если большинство людей не знают о его
поступках. Верность Родине неразрывно связана с верностью товарищам, умением не предавать
близких и сохранять человеческое достоинство перед лицом опасности. Смелость заключается в
способности до конца оставаться верным своему долгу, людям и Отечеству. Примеры по-настоящему
мужественных и смелых героев — источник вдохновения для подрастающего поколения.
Федор Петрович Гааз. Милосердие — это способность заметить чужую боль и отнестись к ней
как к своей. Совесть и сострадание одного человека могут изменить целую систему. Главное — это
человек, его достоинство и право на сострадание. Ради помощи другим людям не стоит жалеть своих
сил и ресурсов: материальных и душевных. Каждый человек должен знать, что необходимо спешить
делать добро, не откладывая на будущее. Милосердие начинается с умения замечать, когда другому
плохо, и не проходить мимо.
Илья Муромец. Защитник Отечества в народном представлении — это всегда справедливый,
честный, сильный физически и духовно человек. Настоящая сила нужна не для превосходства над
другими, а для защиты людей, родной земли и мирной жизни. Героя определяют не происхождение и
положение, а его выбор, поступки и готовность принять ответственность за других. Служение Родине
требует мужества, справедливости, верности слову и способности поставить общее благо выше личных
интересов. Физическая сила должна опираться на нравственные ориентиры, иначе она теряет своё
созидательное значение. Сохраняясь в фольклоре, литературе, музыке, живописи и кино, образы
былинных героев- богатырей передают новым поколениям представления народа о долге, чести и
подлинном героизме.
Протоиерей Михаил Васильев. Роль православного священника в жизни современного
общества. Православие как духовный стержень русской цивилизации, источник нравственных
ориентиров, веры и внутренней силы народа. Военный священник поддерживает бойцов в тяжёлых
обстоятельствах, помогает преодолевать страх и сохранять мужество и стойкость. Его главное оружие
— слово, способное укрепить человека, вернуть надежду и напомнить о долге, товариществе и любви
к Родине. Церковное служение может соединяться с воинскими традициями семьи и служением
Отечеству. Военная подготовка помогает священнику быть рядом с бойцами, понимать их испытания
и разделять с ними опасности. Вера, личный пример и сила слова священнослужителей становятся
опорой для людей и проявлением ответственности за судьбу страны.
Соцсети. Как защититься от мошенников. Безопасность в сети Интернет. Интернет — важная
часть жизни современного человека. Он помогает учиться, общаться, находить нужную информацию и
открывает новые возможности. Социальные сети делают общение быстрее и доступнее, но требуют
внимательного и ответственного поведения. Цифровая среда может быть не только полезной, но и
опасной: в ней можно столкнуться с мошенничеством, кибербуллингом и другими угрозами. Умение
распознавать опасность и соблюдать правила безопасности помогает защитить жизнь, здоровье и
личное пространство человека. Если в Интернете происходит что-то тревожное или непонятное, важно
не бояться обращаться за помощью к родителям, педагогам и другим взрослым. Ответственное

поведение в сети — это забота не только о себе, но и о других людях, а также вклад каждого человека
в безопасность общего цифрового пространства.
Семья Расулевых. Духовное служение и педагогический труд могут становиться делом
нескольких поколений. Вера и образование не противоречат друг другу: вместе они помогают
человеку сохранять нравственные ориентиры, развиваться и приносить пользу обществу. Передача
знаний, опыта и ответственности от старших к младшим позволяет продолжать начатое дело и
одновременно открываться новым идеям. Пример крепкой семьи показывает, как общие ценности,
уважение к труду предшественников и готовность служить людям создают прочную основу для
развития общества.
Князь Дмитрий Пожарский и земский староста Кузьма Минин. Доверие, распределение
ответственности и готовность людей действовать сообща помогают преодолеть тяжёлые испытания,
выпавшие на долю Отечества. Человек может принять ответственность за общее дело, даже не имея
высокого положения или формальных полномочий. В общем деле важен любой вклад —
организаторские способности, знания, труд, личные средства или готовность поддержать других.
Пример героев народного ополчения 1612 года раскрывает подлинное лидерство как умение
объединять людей, ставить общее благо выше личной славы и отвечать за принятые решения.
Хан Дондук Даши. Сила народа рождается в единстве, взаимной поддержке и готовности
действовать ради общего блага. Союз разных народов может строиться на доверии, верности данному
слову и уважении к традициям друг друга. Настоящий правитель думает о будущем своего народа:
заботится о безопасности, образовании детей, развитии городов и создании условий для мирной жизни.
Перемены становятся созидательными, когда помогают людям сохранять свою культуру и
одновременно двигаться вперёд. Верность союзникам проявляется в поступках и готовности разделить
общую ответственность за судьбу страны.
Петр Степанович Котляревский. История Россия полна примеров верности воинскому долгу,
мужества и беззаветного служения Отечеству. Настоящий полководец отвечает не только за
выполнение поставленной задачи, но и за людей, доверивших ему свою жизнь. Авторитет
военачальника рождается из готовности разделять опасности и испытания со своими солдатами.
Любовь к Родине проявляется в поступках, стойкости, самоотверженности и готовности защищать её
интересы. Традиция служения Отечеству связывает разные поколения и сохраняет память о людях, для
которых судьба страны была выше личного благополучия.
Дарья Севастопольская. Русский характер проявляется в мужестве, сострадании и готовности
прийти на помощь в самый тяжёлый момент. Многие женщины в истории России служили людям и
своему Отечеству в качестве сестёр милосердия. Милосердие не делит людей на своих и чужих: оно
начинается с умения заметить чужую боль и не пройти мимо. Настоящее добро требует действия,
смелости и ответственности за жизнь другого человека. Любовь к человеку не зависит от его
происхождения, веры или личных качеств.
Павел Михайлович Третьяков. Личное увлечение может перерасти в дело, значимое для всей
страны. Успех на поприще предпринимательства даёт человеку возможность поддерживать культуру,
помогать талантливым людям и сохранять их творчество для будущих поколений. Меценатство
основано на уважении к чужому труду и готовности направлять собственные средства на общее благо.
Настоящее богатство раскрывается через способность делиться и оставлять после себя то, что
продолжает служить людям.
Преподобномученица Елизавета Федоровна. Милосердие начинается с личного и осознанного
выбора. Осознанно принятая вера может стать внутренней опорой, определяющей поступки человека
и его отношение к другим. Готовность отказаться от привычного образа жизни и материального
благополучия ради помощи нуждающимся показывает, что служение людям может быть важнее
личного комфорта. Подлинная самоотдача проявляется в способности делиться временем, силами и
возможностями, не ожидая награды. Милосердие — это жизненный путь, основанный на сострадании,
ответственности и любви к человеку.
Александр Васильевич Суворов. Военное мастерство строится на знаниях, дисциплине,
постоянной подготовке и умении принимать решения в сложных обстоятельствах. Победа становится

результатом точного расчёта, смелости, выдержки и доверия внутри вой ска. Сильный лидер умеет
требовать, поддерживать и личным примером укреплять уверенность команды. Служение Отечеству
— это ответственное отношение к каждому человеку и к общему делу.
80 лет отечественному хоккею: история спортивной гордости России. История
отечественного хоккея — это путь от первых соревнований до создания одной из сильнейших
хоккейных школ мира. Победы сборной и клубов стали частью спортивной истории и национальной
гордости России. Легендарные хоккеисты и тренеры прославили страну благодаря таланту, мужеству,
дисциплине и многолетнему труду. Их пример показывает, что большие достижения начинаются с
ежедневной работы над собой. Федерация хоккея России развивает профессиональный, детский,
юношеский и женский хоккей, организует соревнования и помогает готовить новые поколения
спортсменов. Хоккей — командный вид спорта, в котором важен вклад каждого: игроков, тренеров,
врачей и других специалистов. Успех зависит от доверия, взаимопомощи, умения выполнять свою роль
и ставить общий результат выше личных достижений. Настоящий спортсмен умеет достойно
принимать и победу, и поражение, уважает соперников, соблюдает правила и отвечает за своё
поведение на площадке и за её пределами. Выступая за сборную, спортсмен представляет не только
себя и свою команду, но и всю страну. Спортивные достижения объединяют людей, укрепляют чувство
сопричастности и вдохновляют детей заниматься спортом.
Александра Николаевна Пахмутова и Николай Николаевич Добронравов. Служить
Отечеству можно через искусство — создавая произведения, которые помогают людям чувствовать
связь со своей страной, её историей и общими ценностями. Песни не только дарят радость, но и
сопровождают людей в любых обстоятельствах, поддерживают в трудные моменты, вдохновляют на
труд, движение вперёд и верность Родине. Настоящий творческий союз строится на взаимном доверии,
требовательности к себе и общей ответственности за каждое произведение. Музыка и слово,
объединённые общим замыслом, способны связывать поколения и становиться частью культурной
памяти народа. Профессионализм в творчестве — это талант, умноженный на ежедневный труд и
понимание своей ответственности перед людьми и страной.
Ерофей Павлович Хабаров. Смелость, любознательность и настойчивость помогают человеку
осваивать неизвестное и приносить пользу своей стране. Первопроходцу важно уметь действовать в
условиях неопределённости, принимать решения, отвечать за товарищей и преодолевать тяжёлые
природные условия. Исследование новых территорий требует наблюдательности, практических
знаний, выносливости и организаторских способностей. Чтобы совершать открытия и поступки,
которые принесут пользу Отечеству и людям, следует не бояться неизведанного, видеть возможности
там, где другие замечают лишь трудности.
Владимир I Святославич. Выбор, сделанный одним поколением, способен на века определить
духовное и культурное развитие страны. Крещение Руси при князе Владимире I Святославиче связало
историю государства, веру, культуру и нравственные ориентиры народа. Решение правителя требует
особой ответственности, поскольку его последствия могут повлиять на судьбы многих поколений.
Знание о важных событиях в истории России помогает понимать происхождение традиций, ценностей
и культурных образов, окружающих нас сегодня. Преемственность заключается в бережном отношении
к наследию предков и осознанном выборе того, что мы передадим дальше. Понимание своих истоков
становится опорой для выбора будущего страны и собственного жизненного пути.
Алексей Петрович Маресьев. Человеческое достоинство не зависит от физических
возможностей и не исчезает перед лицом тяжёлых испытаний. Подлинное мужество — это ежедневный
труд над собой, способность принять изменившиеся обстоятельства и продолжить путь к цели.
Настоящий героизм проявляется в стремлении жить полноценно, сохранять верность своему делу и не
позволять обстоятельствам определять границы возможного. Настоящий герой — это стойкий,
деятельный человек, сохраняющий достоинство в любых обстоятельствах.
Лев Яшин. Высокие спортивные достижения невозможны без дисциплины, самообладания,
честности и уважения к людям. Позиция вратаря требует особой ответственности: одна ошибка может
повлиять на результат всей игры и долгих месяцев подготовки к ней, поэтому важно уметь сохранять
спокойствие, принимать неудачи и продолжать бороться. Настоящее мастерство проявляется не только
в наградах, а в готовности работать ради общего результата, поддерживать товарищей и уважать

соперника. Сила спортсмена раскрывается в скромности, верности своему делу и человечном
отношении к окружающим.
День российской науки: люди и открытия, которые изменили мир. Российская наука имеет
многовековую историю и связана с именами выдающихся учёных, чьи открытия изменили
представления о мире и повлияли на развитие человечества. От трудов Владимира Вернадского до
исследований современного физика Юрия Оганесяна — российские учёные продолжают расширять
знания о мире и решать значимые для страны задачи. Настоящий учёный постоянно учится, задаёт
вопросы, проверяет идеи и не останавливается на достигнутом. Современные технологии расширяют
возможности исследователей и помогают находить новые решения для настоящего и будущего России.
Становление учёного часто начинается в семье: поддержка близких, пример родителей и
родственников, уважение к знаниям и любознательность помогают человеку найти свой путь и
поверить в собственные силы. Государство поддерживает развитие науки, молодых исследователей и
перспективные разработки. Начать заниматься наукой можно уже в школе и студенчестве — помогут
кружки, олимпиады, проектные лаборатории, технопарки, конференции, исследовательские конкурсы,
стажировки и студенческие научные сообщества.
Федор Федорович Ушаков. Высокие нравственные идеалы связаны с верностью долгу, личной
ответственностью и бережным отношением к людям. Когда воинская доблесть соединяется с верой,
скромностью и готовностью служить общему благу, память о герое живёт вечно. Пример нравственной
силы и человечности проявляется в том, чтобы как можно скорее предотвратить возникающие
конфликты и сохранить жизни людей.
Дмитрий Донской. Раздробленность делает страну уязвимой, а объединение вокруг общей цели
придаёт ей силу. Куликовская битва стала испытанием мужества, доверия и готовности действовать
сообща перед лицом серьёзной угрозы. Стремление защитить родную землю и сохранить её
самостоятельность помогло людям преодолеть разногласия и поставить общее выше частного.
Подлинное лидерство требует способности принимать трудные решения, объединять людей и отвечать
за последствия своего выбора. Победа в битве на Куликовом поле стала важным шагом к осознанию
единства Руси и её права самостоятельно определять своё будущее.
Святая равноапостольная княгиня Ольга. Укрепление государства всегда было связано с
личностью правителя. Формирование духовной традиции страны стало импульсом для последующих
преобразований. Дальновидность правителя проявляется в решениях, последствия которых выходят
далеко за пределы его собственной жизни. Преемственность поколений рождается там, где опыт
прошлого становится основой для дальнейшего развития государства и культуры.
Святитель Лука Вой но‑Ясенецкий. Профессия врача требует глубоких знаний, сострадания и
ответственности за жизнь каждого человека. Научная работа и вера могут быть внутренне согласованы,
когда их объединяет стремление служить людям и сохранять человеческое достоинство. Даже годы
гонений, репрессий и ссылок не остановят того человека, который решил посвятить свою жизнь
служению ближним. Свобода совести проявляется в верности убеждениям, способности сохранять
нравственную опору и не отказываться от выбранного пути под давлением обстоятельств. Достоинство
человеческой личности — это внутренняя стойкость, уважение к другим людям и готовность отвечать
за свои знания, решения и поступки.
Региональное занятие. «Путешествуем по России: культура родного края». Регионы России
на карте и в истории нашей страны: переплетение судеб, культур и традиций. Почему люди стремятся
путешествовать и как путешествия расширяют представление о мире. Путешествие по России как
способ узнать больше о людях, истории, культуре родной страны и о самом себе. Сокровища регионов
России: места, традиции и культурные особенности, которые важно увидеть и сохранить. В каждом
регионе есть свои достопримечательности и памятные места, среди которых — объекты наследия
мирового значения. Важно знать, чем уникальны родной край и Россия, бережно относиться к
историческому и культурному наследию, сохранять его для будущих поколений.
Сергей Павлович Королёв. Большие технические прорывы рождаются из смелой идеи, точного
расчёта и многолетнего труда большой команды. Создание ракетно- космических систем, запуск
первого искусственного спутника Земли и первого пилотируемого корабля стали результатом
профессионализма, настойчивости и ответственности каждого участника общего дела. Работа

конструктора требует способности учиться на неудачах, совершенствовать решения и отвечать за
безопасность людей. Созидательный труд как соединение таланта, дисциплины, командной работы и
стремления направлять знания на благо Родины.
Юрий Алексеевич Гагарин. Первый полёт человека в космос стал символом начала новой эпохи
и открыл человечеству дорогу к звёздам. Профессия космонавта требует глубоких знаний, дисциплины,
ответственности и готовности сделать шаг в неизвестность. Смелость — это умение подняться над
своим страхом и действовать, понимая значение своего выбора для других людей и всей страны.
Настоящего героя отличают скромность, простота и открытость, несмотря на мировую известность.
Решимость и честность одного человека могут вдохновить миллионы и изменить мир к лучшему.
Братья Бельские. Партизанское движение показало, что в борьбу с врагом вступали обычные
люди, готовые защищать Родину, помогать друг другу и не способные мириться с насилием. История
партизанских отрядов во время Великой Отечественной войны — это пример бесстрашия,
взаимопомощи и ответственности за жизни других людей. Сила сопротивления заключается не только
в борьбе с врагом, но и в способности сохранить человечность и спасти тех, кому грозит гибель.
Юрий Борисович Левитан. В годы Великой Отечественной войн ы миллионы людей разных
национальностей и возрастов объединились ради Победы. Чувствовать связь друг с другом и верить в
лучшее особенно важно в годы тяжелых испытаний. Работа диктора требует точности, самообладания
и понимания ответственности за каждое произнесённое слово, особенно когда от него зависят боевой
настрой целой страны. Служить Родине можно силой слова, способного поддерживать людей и
объединять их в трудные годы.
Александр Сергеевич Пушкин. Русский язык объединяет людей разных регионов и народов,
создавая общее культурное пространство страны. Наш язык формировался веками, претерпевая
различные изменения под влиянием не только внешних событий, но и благодаря деятельности русских
писателей, мастеров слова. Бережное отношение к языку выражает уважение к истории, культуре и
собеседнику. Слово способно поддерживать, объединять и защищать достоинство человека, поэтому
свобода речи всегда связана с ответственностью за сказанное. Через язык передаются память,
нравственные ориентиры и опыт поколений, сохраняющие единство страны.
Ценности, которые нас объединяют. Занятие проходит по итогам всех занятий года. Ценности
— это ориентир, который помогает нам поступать правильно и ответственно. Традиционные ценности
помогают чувствовать себя частью единого народа, способствуют укреплению общества и развитию
страны. Следование ценностям помогает человеку развиваться и достигать успеха. Уникальность
каждого человека и опыт разных поколений обогащают общество, но только в сочетании с единством,
взаимопомощью и уважением друг к другу существует сильный и сплоченный народ.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 класс (1 час в неделю)
№
п/п

1

2

Темы занятий

Николай Иванович
Путилов

Рихард Зорге

Количество
часов

1

1

Основное содержание
Труд — это не только работа, но и служение своей стране. Человек,
который по-настоящему любит Родину, не ждёт особого случая, а
каждый день делает всё возможное, чтобы помочь ей в трудную
минуту. Честность и бескорыстие важнее личной выгоды. Главное
богатство любого дела — это люди. Никакой завод или корабль не
работают без мастеров. Чтобы достичь больших результатов,
нужно вкладываться в образование, заботиться о тех, кто трудится
рядом, уважать их труд и создавать для них достойные условия.
Упорство и вера в свои силы творят чудеса. Если человек
настойчив, верит в себя и в людей вокруг, он способен сделать то,
что другие считают невозможным. Лучшая награда — добрая
слава. Когда люди помнят тебя спустя годы и благодарят за твой
труд — это и есть настоящий успех.
Формируемые ценности: созидательный труд, служение
Отечеству и ответственность за его судьбу, приоритет
духовного над материальным.
Служение Отечеству требует мужества, профессионализма и
готовности ставить общее благо выше личной безопасности.
Настоящий патриот понимает ответственность за свои решения и
готов внести свой вклад в общее дело, даже если большинство
людей не знают о его поступках. Верность Родине неразрывно
связана с верностью товарищам, умением не предавать близких и
сохранять человеческое достоинство перед лицом опасности.
Смелость заключается в способности до конца оставаться верным
своему долгу, людям и Отечеству. Примеры по-настоящему
мужественных и смелых героев — источник вдохновения для
подрастающего поколения.
Формируемые ценности: патриотизм.

Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся
Просмотр
видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

3

4

5

Федор Петрович Гааз

Илья Муромец

Протоиерей Михаил
Васильев

1

1

1

Милосердие — это способность заметить чужую боль и отнестись
к ней как к своей. Совесть и сострадание одного человека могут
изменить целую систему. Главное — это человек, его достоинство
и право на сострадание. Ради помощи другим людям не стоит
жалеть своих сил и ресурсов: материальных и душевных. Каждый
человек должен знать, что необходимо спешить делать добро, не
откладывая на будущее. Милосердие начинается с умения
замечать, когда другому плохо, и не проходить мимо.
Формируемые ценности: гуманизм, милосердие, высокие
нравственные идеалы высокие нравственные идеалы личности.
Защитник Отечества в народном представлении — это всегда
справедливый, честный, сильный физически и духовно человек.
Настоящая сила нужна не для превосходства над другими, а для
защиты людей, родной земли и мирной жизни. Героя определяют
не происхождение и положение, а его выбор, поступки и
готовность принять ответственность за других. Служение Родине
требует мужества, справедливости, верности слову и способности
поставить общее благо выше личных интересов.
Физическая сила должна опираться на нравственные ориентиры,
иначе она теряет своё созидательное значение. Сохраняясь в
фольклоре, литературе, музыке, живописи и кино, образы
былинных героев- богатырей передают новым поколениям
представления народа о долге, чести и подлинном героизме.
Формируемые
ценности:
служение
Отечеству
и
ответственность за его судьбу
Роль православного священника в жизни современного общества.
Православие как духовный стержень русской цивилизации,
источник нравственных ориентиров, веры и внутренней силы
народа. Военный священник поддерживает бойцов в тяжёлых
обстоятельствах, помогает преодолевать страх и сохранять
мужество и стойкость. Его главное оружие — слово, способное
укрепить человека, вернуть надежду и напомнить о долге,
товариществе и любви к Родине. Церковное служение может
соединяться с воинскими традициями семьи и служением
Отечеству. Военная подготовка помогает священнику быть рядом
с бойцами, понимать их испытания и разделять с ними опасности.
Вера, личный пример и сила слова священнослужителей

Просмотр
видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.
Просмотр
видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

6

7

8

Соцсети. Как
защититься
от мошенников.
Безопасность в сети
Интернет

Семья Расулевых

Князь Дмитрий
Пожарский и земский
староста Кузьма
Минин

1

1

1

становятся опорой для людей и проявлением ответственности за
судьбу страны.
Формируемые ценности: патриотизм, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу
Интернет — важная часть жизни современного человека. Он
помогает учиться, общаться, находить нужную информацию и
открывает новые возможности. Социальные сети делают общение
быстрее и доступнее, но требуют внимательного и ответственного
поведения. Цифровая среда может быть не только полезной, но и
опасной: в ней можно столкнуться с мошенничеством,
кибербуллингом и другими угрозами. Умение распознавать
опасность и соблюдать правила безопасности помогает защитить
жизнь, здоровье и личное пространство человека. Если в Интернете
происходит что-то тревожное или непонятное, важно не бояться
обращаться за помощью к родителям, педагогам и другим
взрослым. Ответственное поведение в сети — это забота не только
о себе, но и о других людях, а также вклад каждого человека в
безопасность общего цифрового пространства.
Формируемые ценности: жизнь, гражданственность.
Духовное служение и педагогический труд могут становиться
делом нескольких поколений. Вера и образование не противоречат
друг другу: вместе они помогают человеку сохранять нравственные
ориентиры, развиваться и приносить пользу обществу. Передача
знаний, опыта и ответственности от старших к младшим позволяет
продолжать начатое дело и одновременно открываться новым
идеям. Пример крепкой семьи показывает, как общие ценности,
уважение к труду предшественников и готовность служить людям
создают прочную основу для развития общества.
Формируемые ценности: крепкая семья.
Доверие, распределение ответственности и готовность людей
действовать сообща помогают преодолеть тяжёлые испытания,
выпавшие на долю Отечества. Человек может принять
ответственность за общее дело, даже не имея высокого положения
или формальных полномочий. В общем деле важен любой вклад —
организаторские способности, знания, труд, личные средства или
готовность поддержать других. Пример героев народного
ополчения 1612 года раскрывает подлинное лидерство как умение

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.
Просмотр
видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и

9

10

11

Хан Дондук Даши

Петр Степанович
Котляревский

Дарья Севастопольская

1

1

1

объединять людей, ставить общее благо выше личной славы и
отвечать за принятые решения.
Формируемые ценности: патриотизм, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу.
Сила народа рождается в единстве, взаимной поддержке и
готовности действовать ради общего блага. Союз разных народов
может строиться на доверии, верности данному слову и уважении
к традициям друг друга. Настоящий правитель думает о будущем
своего народа: заботится о безопасности, образовании детей,
развитии городов и создании условий для мирной жизни.
Перемены становятся созидательными, когда помогают людям
сохранять свою культуру и одновременно двигаться вперёд.
Верность союзникам проявляется в поступках и готовности
разделить общую ответственность за судьбу страны.
Формируемые
ценности:
единство
народов
России,
взаимопомощь и взаимоуважение, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу.
История Россия полна примеров верности воинскому долгу,
мужества и беззаветного служения Отечеству. Настоящий
полководец отвечает не только за выполнение поставленной
задачи, но и за людей, доверивших ему свою жизнь. Авторитет
военачальника рождается из готовности разделять опасности и
испытания со своими солдатами. Любовь к Родине проявляется в
поступках, стойкости, самоотверженности и готовности защищать
её интересы. Традиция служения Отечеству связывает разные
поколения и сохраняет память о людях, для которых судьба страны
была выше личного благополучия.
Формируемые ценности: патриотизм, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу.
Русский характер проявляется в мужестве, сострадании и
готовности прийти на помощь в самый тяжёлый момент. Многие
женщины в истории России служили людям и своему Отечеству в
качестве сестёр милосердия. Милосердие не делит людей на своих
и чужих:
оно начинается с умения заметить чужую боль и не пройти мимо.
Настоящее добро требует действия, смелости и ответственности за

иллюстративным
материалом.
Просмотр
видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и

12

Павел Михайлович
Третьяков

1

13

Преподобномученица
Елизавета Федоровна

1

14

Александр Васильевич
Суворов

1

жизнь другого человека. Любовь к человеку не зависит от его
происхождения, веры или личных качеств.
Формируемые ценности: гуманизм, милосердие, высокие
нравственные идеалы.
Личное увлечение может перерасти в дело, значимое для всей
страны. Успех на поприще предпринимательства даёт человеку
возможность поддерживать культуру, помогать талантливым
людям и сохранять их творчество для будущих поколений.
Меценатство основано на уважении к чужому труду и готовности
направлять собственные средства на общее благо. Настоящее
богатство раскрывается через способность делиться и оставлять
после себя то, что продолжает служить людям.
Формируемые ценности: справедливость, взаимопомощь и
взаимоуважение.
Милосердие начинается с личного и осознанного выбора.
Осознанно принятая вера может стать внутренней опорой,
определяющей поступки человека и его отношение к другим.
Готовность отказаться от привычного образа жизни и
материального благополучия ради помощи нуждающимся
показывает, что служение людям может быть важнее личного
комфорта. Подлинная самоотдача проявляется в способности
делиться временем, силами и возможностями, не ожидая награды.
Милосердие — это жизненный путь, основанный на сострадании,
ответственности и любви к человеку.
Формируемые ценности: гуманизм, милосердие, высокие
нравственные идеалы.
Военное мастерство строится на знаниях, дисциплине, постоянной
подготовке и умении принимать решения в сложных
обстоятельствах. Победа становится результатом точного расчёта,
смелости, выдержки и доверия внутри вой ска. Сильный лидер
умеет требовать, поддерживать и личным примером укреплять
уверенность команды. Служение Отечеству — это ответственное
отношение к каждому человеку и к общему делу.
Формируемые
ценности:
служение
Отечеству
и
ответственность за его судьбу.

иллюстративным
материалом.
Просмотр
видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.
Просмотр
видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

15

16

80 лет отечественному
хоккею: история
спортивной гордости
России

Александра
Николаевна
Пахмутова и Николай
Николаевич
Добронравов

1

1

История отечественного хоккея — это путь от первых
соревнований до создания одной из сильнейших хоккейных школ
мира. Победы сборной и клубов стали частью спортивной истории
и национальной гордости России. Легендарные хоккеисты и
тренеры прославили страну благодаря таланту, мужеству,
дисциплине и многолетнему труду. Их пример показывает, что
большие достижения начинаются с ежедневной работы над собой.
Федерация хоккея России развивает профессиональный, детский,
юношеский и женский хоккей, организует соревнования и
помогает готовить новые поколения спортсменов. Хоккей —
командный вид спорта, в котором важен вклад каждого: игроков,
тренеров, врачей и других специалистов. Успех зависит от доверия,
взаимопомощи, умения выполнять свою роль и ставить общий
результат выше личных достижений. Настоящий спортсмен умеет
достойно принимать и победу, и поражение, уважает соперников,
соблюдает правила и отвечает за своё поведение на площадке и за
её пределами. Выступая за сборную, спортсмен представляет не
только себя и свою команду, но и всю страну. Спортивные
достижения
объединяют
людей,
укрепляют
чувство
сопричастности и вдохновляют детей заниматься спортом.
Формируемые ценности: коллективизм, гражданственность.
Служить Отечеству можно через искусство — создавая
произведения, которые помогают людям чувствовать связь со
своей страной, её историей и общими ценностями. Песни не только
дарят радость, но и сопровождают людей в любых обстоятельствах,
поддерживают в трудные моменты, вдохновляют на труд,
движение вперёд и верность Родине. Настоящий творческий союз
строится на взаимном доверии, требовательности к себе и общей
ответственности за каждое произведение. Музыка и слово,
объединённые общим замыслом, способны связывать поколения и
становиться частью культурной памяти народа. Профессионализм
в творчестве — это талант, умноженный на ежедневный труд и
понимание своей ответственности перед людьми и страной.
Формируемые ценности: созидательный труд, служение
Отечеству и ответственность за его судьбу.

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

17

18

19

Ерофей Павлович
Хабаров

Владимир I Святославич

Алексей Петрович
Маресьев

1

1

1

Смелость, любознательность и настойчивость помогают человеку
осваивать неизвестное и приносить пользу своей стране.
Первопроходцу важно уметь действовать в условиях
неопределённости, принимать решения, отвечать за товарищей и
преодолевать тяжёлые природные условия. Исследование новых
территорий требует наблюдательности, практических знаний,
выносливости и организаторских способностей. Чтобы совершать
открытия и поступки, которые принесут пользу Отечеству и
людям, следует не бояться неизведанного, видеть возможности
там, где другие замечают лишь трудности.
Формируемые
ценности:
служение
Отечеству
и
ответственность за его судьбу.
Выбор, сделанный одним поколением, способен на века
определить духовное и культурное развитие страны. Крещение
Руси при князе Владимире I Святославиче связало историю
государства, веру, культуру и нравственные ориентиры народа.
Решение правителя требует особой ответственности, поскольку его
последствия могут повлиять на судьбы многих поколений. Знание
о важных событиях в истории России помогает понимать
происхождение традиций, ценностей и культурных образов,
окружающих нас сегодня. Преемственность заключается в
бережном отношении к наследию предков и осознанном выборе
того, что мы передадим дальше. Понимание своих истоков
становится опорой для выбора будущего страны и собственного
жизненного пути.
Формируемые
ценности:
историческая
память
и
преемственность поколений.
Человеческое достоинство не зависит от физических
возможностей и не исчезает перед лицом тяжёлых испытаний.
Подлинное мужество — это ежедневный труд над собой,
способность принять изменившиеся обстоятельства и продолжить
путь к цели. Настоящий героизм проявляется в стремлении жить
полноценно, сохранять верность своему делу и не позволять
обстоятельствам определять границы возможного.
Настоящий герой — это стойкий, деятельный человек,
сохраняющий достоинство в любых обстоятельствах.
Формируемые ценности: жизнь, достоинство.

Просмотр
видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом

20

Лев Яшин

21

День российской науки:
люди
и открытия, которые
изменили мир

22

Федор Федорович
Ушаков

1

1

1

Высокие спортивные достижения невозможны без дисциплины,
самообладания, честности и уважения к людям. Позиция вратаря
требует особой ответственности: одна ошибка может повлиять на
результат всей игры и долгих месяцев подготовки к ней, поэтому
важно уметь сохранять спокойствие, принимать неудачи и
продолжать бороться. Настоящее мастерство проявляется не
только в наградах, а в готовности работать ради общего результата,
поддерживать товарищей и уважать соперника. Сила спортсмена
раскрывается в скромности, верности своему делу и человечном
отношении к окружающим.
Формируемые ценности: высокие нравственные идеалы,
гуманизм.
Российская наука имеет многовековую историю и связана с
именами выдающихся учёных, чьи открытия изменили
представления о мире и повлияли на развитие человечества. От
трудов Владимира Вернадского до исследований современного
физика Юрия Оганесяна — российские учёные продолжают
расширять знания о мире и решать значимые для страны задачи.
Настоящий учёный постоянно учится, задаёт вопросы, проверяет
идеи и не останавливается на достигнутом. Современные
технологии расширяют возможности исследователей и помогают
находить новые решения для настоящего и будущего России.
Становление учёного часто начинается в семье: поддержка
близких, пример родителей и родственников, уважение к знаниям
и любознательность помогают человеку найти свой путь и
поверить в собственные силы. Государство поддерживает развитие
науки, молодых исследователей и перспективные разработки.
Начать заниматься наукой можно уже в школе и студенчестве —
помогут кружки, олимпиады, проектные лаборатории, технопарки,
конференции, исследовательские конкурсы, стажировки и
студенческие научные сообщества.
Формируемые ценности: созидательный труд, патриотизм,
крепкая семья.
Высокие нравственные идеалы связаны с верностью долгу, личной
ответственностью и бережным отношением к людям. Когда
воинская доблесть соединяется с верой, скромностью и
готовностью служить общему благу, память о герое живёт вечно.

Просмотр
видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная беседа,

Пример нравственной силы и человечности проявляется в том,
чтобы как можно скорее предотвратить возникающие конфликты и
сохранить жизни людей.
Формируемые ценности: высокие нравственные идеалы,
милосердие.

23

24

25

Дмитрий Донской

Святая
равноапостольная
княгиня Ольга

Святитель Лука ВойноЯсенецкий

1

1

1

Раздробленность делает страну уязвимой, а объединение вокруг
общей цели придаёт ей силу. Куликовская битва стала испытанием
мужества, доверия и готовности действовать сообща перед лицом
серьёзной угрозы. Стремление защитить родную землю и
сохранить её самостоятельность помогло людям преодолеть
разногласия и поставить общее выше частного. Подлинное
лидерство требует способности принимать трудные решения,
объединять людей и отвечать за последствия своего выбора.
Победа в битве на Куликовом поле стала важным шагом к
осознанию единства Руси и её права самостоятельно определять
своё будущее.
Формируемые ценности: патриотизм, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу.
Укрепление государства всегда было связано с личностью
правителя. Формирование духовной традиции страны стало
импульсом для последующих преобразований. Дальновидность
правителя проявляется в решениях, последствия которых выходят
далеко за пределы его собственной жизни. Преемственность
поколений рождается там, где опыт прошлого становится основой
для дальнейшего развития государства и культуры.
Формируемые
ценности:
историческая
память
и
преемственность поколений.
Профессия врача требует глубоких знаний, сострадания и
ответственности за жизнь каждого человека. Научная работа и вера
могут быть внутренне согласованы, когда их объединяет
стремление служить людям и сохранять человеческое достоинство.
Даже годы гонений, репрессий и ссылок не остановят того
человека, который решил посвятить свою жизнь служению
ближним. Свобода совести проявляется в верности убеждениям,

выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.
Просмотр
видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.
Просмотр
видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и

26

27

28

Региональное занятие.
«Путешествуем по
России: культура
родного края»

Сергей Павлович
Королёв

Юрий Алексеевич
Гагарин

1

1

1

способности сохранять нравственную опору и не отказываться от
выбранного пути под давлением обстоятельств. Достоинство
человеческой личности — это внутренняя стойкость, уважение к
другим людям и готовность отвечать за свои знания, решения и
поступки.
Формируемые ценности: жизнь, достоинство, права и свободы
человека.
Регионы России на карте и в истории нашей страны: переплетение
судеб, культур и традиций. Почему люди стремятся
путешествовать и как путешествия расширяют представления о
мире. Путешествие по России как способ узнать больше о людях,
истории, культуре родной страны и о самом себе. Сокровища
регионов России: места, традиции и культурные особенности,
которые важно увидеть и сохранить. В каждом регионе есть свои
достопримечательности и памятные места, среди которых —
объекты наследия мирового значения. Важно знать, чем уникальны
родной край и Россия, бережно относиться к историческому и
культурному наследию, сохранять его для будущих поколений.
Формируемые ценности: единство народов России.
Большие технические прорывы рождаются из смелой идеи,
точного расчёта и многолетнего труда большой команды. Создание
ракетно- космических систем, запуск первого искусственного
спутника Земли и первого пилотируемого корабля стали
результатом профессионализма, настойчивости и ответственности
каждого участника общего дела. Работа конструктора требует
способности учиться на неудачах, совершенствовать решения и
отвечать за безопасность людей. Созидательный труд как
соединение таланта, дисциплины, командной работы и стремления
направлять знания на благо Родины.
Формируемые ценности: созидательный труд, служение
Отечеству и ответственность за его судьбу.
Первый полёт человека в космос стал символом начала новой
эпохи и открыл человечеству дорогу к звёздам. Профессия
космонавта
требует
глубоких
знаний,
дисциплины,
ответственности и готовности сделать шаг в неизвестность.
Смелость — это умение подняться над своим страхом и
действовать, понимая значение своего выбора для других людей и

иллюстративным
материалом.

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

Просмотр
видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных

29

30

31

Братья Бельские

Юрий Борисович
Левитан

Александр Сергеевич
Пушкин

1

1

1

всей страны. Настоящего героя отличают скромность, простота и
открытость, несмотря на мировую известность. Решимость и
честность одного человека могут вдохновить миллионы и изменить
мир к лучшему.
Формируемые ценности: патриотизм.
Партизанское движение показало, что в борьбу с врагом вступали
обычные люди, готовые защищать Родину, помогать друг другу и
не способные мириться с насилием. История партизанских отрядов
во время Великой Отечественной вой ны — это пример
бесстрашия, взаимопомощи и ответственности за жизни других
людей. Сила сопротивления заключается не только в борьбе с
врагом, но и в способности сохранить человечность и спасти тех,
кому грозит гибель.
Формируемые ценности: взаимопомощь и взаимоуважение,
гуманизм, милосердие, служение Отечеству и ответственность
за его судьбу.
В годы Великой Отечественной вой ны миллионы людей разных
национальностей и возрастов объединились ради Победы.
Чувствовать связь друг с другом и верить в лучшее особенно важно
в годы тяжелых испытаний. Работа диктора требует точности,
самообладания и понимания ответственности за каждое
произнесённое слово, особенно когда от него зависят боевой
настрой целой страны. Служить Родине можно силой слова,
способного поддерживать людей и объединять их в трудные годы.
Формируемые ценности: патриотизм.
Русский язык объединяет людей разных регионов и народов,
создавая общее культурное пространство страны. Наш язык
формировался веками, претерпевая различные изменения под
влиянием не только внешних событий, но и благодаря
деятельности русских писателей, мастеров слова. Бережное
отношение к языку выражает уважение к истории, культуре и
собеседнику. Слово способно поддерживать, объединять и
защищать достоинство человека, поэтому свобода речи всегда
связана с ответственностью за сказанное. Через язык передаются
память, нравственные ориентиры и опыт поколений, сохраняющие
единство страны.

заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.
Просмотр
видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.
Просмотр
видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.
Просмотр
видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.

32

Ценности, которые нас
объединяют

1

Формируемые
ценности:
служение
Отечеству
и
ответственность за его судьбу, взаимопомощь и взаимоуважение,
достоинство.
Занятие проходит по итогам всех занятий года. Ценности — это
ориентир, который помогает нам поступать правильно и
ответственно. Традиционные ценности помогают чувствовать себя
частью единого народа, способствуют укреплению общества и
развитию страны. Следование ценностям помогает человеку
развиваться и достигать успеха. Уникальность каждого человека и
опыт разных поколений обогащают общество, но только в
сочетании с единством, взаимопомощью и уважением друг к другу
существует сильный и сплоченный народ.
Формируемые ценности: традиционные российские духовнонравственные ценности.

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
текстовым и
иллюстративным
материалом.